2015年四川省宜宾市中考真题语文.docx

《2015年四川省宜宾市中考真题语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年四川省宜宾市中考真题语文.docx（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015 年四川省宜宾市中考真题语文 （考试时间： 120 分钟；全卷满分： 120 分） 第卷 选择题（ 20 分） 一、基础知识（ 16 分） 1.下列每对词语中加点字读音 有不同 的一项是（ ） (2 分 ) A.垂 涎 /娴 熟 吊 唁 /艳 丽 缉 毒 /无 稽 之谈 B.须 臾 /舆 论 踉 跄 /酝 酿 零 落 /瘦骨 嶙 峋 C.昳 丽 /呓 语 穷 匮 /馈 赠 讪 笑 /苫 蔽成丘 D.遒 劲 /虬 须 泥 泞 /宁 可 虫 豸 /错落有 致 解析： B 项中“ 踉 ”读 ling，“ 酿 ”读 ning；“ 零 ”读 lng，“ 嶙 ”读 ln。 答案 ： B 2.下列词

2、语书写 正确 的一项是（ ） (2 分 ) A.思辨 眼花缭乱 绝壁断崖 拭目以待 B.拮责 辛苦恣睢 娇揉造作 人声鼎沸 C.诓骗 涕泗横流 正经危坐 消声匿迹 D.落第 妇儒皆知 恃材放旷 进退维谷 解析： B 诘责 ， 矫揉造作； C 正襟危坐 ， 销声匿迹； D 妇孺皆知 ， 恃才放旷 。 答案 ： A 3.下列说法 正确 的一项是（ ）（ 2 分） A.“凸、凹、丱、卯、凼”都是五画。 B.“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情练达、巧妙绝伦”都是主谓短语。 C.“我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。”该句关联词使用正确。 D.“烽火连三月，家书抵万金写出了战火越烧越烈

3、，与家人难通音信的现状。”此句主语是“烽火连三月，家书抵万金”。 解析： A“ 凼 ” 六画； B.“ 德隆望尊 ” 是并列短语， “ 巧妙绝伦 ” 是后补短语； C“ 即使 ” 与“ 但 ” 搭配不当 。 答案 ： D 4.下列句子 没有语病 的一项是（ ）（ 2 分） A.近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。 B.通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。 C.阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。 D.思维对于作文审题来说无比重要，运用正

4、确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。 解析： 本题用反排除法， A 动宾搭配不当； C 并列不当； D 一面与两面不呼应；答案为 B。 答案 ： B 5.下列句子修辞方法判断 正确 的一项是（ ）（ 2 分） A.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比） B.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶） C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问） D.“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征） 解析： 本题用反排除法， A 没有排比； C 反问； D 象征不

5、是修辞方法。答案为 B。 答案 ： B 6.下列说法 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A.风骚指诗经中的“国风”和屈原的离骚，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。 B.“赋比兴”是诗经的主要表现手法；兴就是起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。 C.庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物；庄子是庄周及其后 学的著作集，为道家经典之一。 D.莎士比亚是英国伟大的戏剧作家，他的早期作品威尼斯商人是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。 解析： D 错，威尼斯商人是一部喜剧。 答案 ： D 7.根据西游记水浒童年简爱拟写的下联 不准确 的一项是（ ）（ 3 分）。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联： A.唐

6、三藏跋山涉水求真经 B.一丈青胆大心细赛英豪 C.格列佛千辛万苦度童年 D.夏洛蒂妙手慧心著经典 解析： C 错，格列佛不是这四部名著里的人物。 答案 ： C 二、古代诗文（ 25 分） （一）阅读下面文字，完成 8 11 题 。 论语八则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎 ?” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） * * * * * * 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（学而） 子曰：

7、“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张） 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（子张） 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（颜渊） 8.下列词语解释 正确 的一项是（ ）（ 2 分） A.学而不思则罔（罔：有害） B.然后知松柏之后凋也（然：这） C.切问而近思（切问：急切地追问） D.我独亡（亡：死亡） 解析： A 罔 ：迷惑，意思是感到迷惑而无所适从； C 切问 ：恳切地提问； D 亡 ：通“无”，没有，答案为 B。 答案 ： B 9.下

8、列句子中加点词语意思、用法 相同 的一项（ ）（ 2 分） A.学 而 时习之 学 而 不思则罔 B.仁在 其 中矣 其 恕乎 C.与 人恭而有礼 未复能有 与 其奇者 D.如日月之食 焉 寒暑易节，始一反 焉 解析： 本题用反排除法， A 前表承接，后表转折； B 前代词，后语气词； C 前介词“对”，后动词“参与”，答案为 D。 答案 ： D 第卷 非选择题（ 100 分） 10.翻译 。 （ 3 分） 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 解析： 理解或翻译文中的句子。 答案 ： 孔子说：“不怕 （担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己不了解别人。” 11.“己所不欲，勿施于人”是由儒

9、家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。（ 3 分） 解析： 首先要了解“己所不欲，勿施于人”一句的意思，即自己不想做的事不要要求别人去做，结合生活实际从“自律”或“宽容”等方面谈感想。 答案 ： 示例：这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情，不要施加在 别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。 这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。（如学生结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨） （二） 诗词赏析 （ 5 分） 阅读下面一首词，完成 12 13 题。 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年

10、狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 12.“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？（ 2 分） 解析： 评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。 答案 ： 作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 13.“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。（ 3 分） 解析： 阅读全诗，了解内容，抓住诗中作者对打猎时自己行为举止的描写，结合作者所表达的原意，从作者的动作形态和思想情感这两个方面来分析概括。 答案 ： 狂在外表（狂形），如牵黄

11、擎苍、锦帽貂裘；狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；狂在神态（狂态），如酒酣、胸 胆开张；狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼为国御敌报效国家的志向。 （三）古诗文积累（ 10 分） 14.默写。 (1)刘禹锡的秋词： ， 。 ， 。 答案 ： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 (2)在 茅屋 为秋 风所破 歌 中表 达诗人 推己 及人 关心 民生疾 苦之 情的 句子是“ ， ”。 答案 ： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 (3)出师表与诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致的两句话是：“ ， 。” 答案 ： 陟罚臧否，不宜

12、异同。 (4)俗话说“站得高，看得远”，古诗文中也有表达类似观点的名句，请写出连续的两句：“ ， 。” 答案 ： 欲穷千里目，更上一层楼。会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 解析： 默写常见的名句名篇。 三、现代文（ 29 分） （一）阅读下面文章，完成第 15 18 题。 （ 18 分） 美哉，嵇康之死 王 明 翻开晋书，跌入一个玄乎晕乎的时代。那时的太阳，日落比日出更美；那时的生命，死比生更亮。 公元二百六十二年一个夏日的傍晚，落日的余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，围观的人群屏气慑息，旁听着神秘的旋律生命的绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈的魏晋名士嵇康。

13、 魏氏春秋记载“康临刑自若，援琴而鼓”，晋书说他“顾视日影，索琴弹之”。两个记载差不多，晋书又多了一个细节，嵇康回过头从容地看了看快要落山的太阳。就在这一刻，嵇康忽然想起一件事，叹道：“广陵散于今绝矣！”嵇康曾得广陵散于一个隐者，并允诺不再他传，后来袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，他没有过多的牵挂 ，只是想到广陵散将要失传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感的临终一叹，将生命的旗帜插上了人类美学的高山之巅。 嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一个不用打扮就能倾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，

14、清如水。 嵇康活得很美。他的诗文书法琴艺都达到了相当高的水准，是位多才多艺的全能式学者。嵇康是竹林七贤的领袖人物，他崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位 出色的文学大师，他的诗气峻辞清，立意高远；他的文章 气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时著名的音乐理论家和演奏家，他写的琴赋，特别是洋洋七千言的声无哀乐论，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当时音乐与自然、音乐与情感关系的大论辩中独树一帜。 嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜欢俗活儿打铁。晋书说“康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁的同时，也锻造了自己的纯青的灵魂铮铮的铁骨！炉火通红，力智交辉，锤声铿锵

15、，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得 兴高采烈 的时候，司马昭的宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理他，连头都没抬，钟 会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康杀身的一条祸根”，祸就祸在嵇康得罪的不是一个君子而是一个小人。 嵇康死得很美，他的死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。 嵇康因思想而死。嵇康玄学思想的核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司马昭和被统治者当做幌子的虚伪礼教。嵇康的社会理想是“不以天下私亲，宁济四海蒸民”

16、。他向往唐虞社会及其之前的公天下， 这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者的立场上，嵇康的仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动人，他的乌托邦理想因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。 嵇康因拒绝做官而死。 嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。 嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史的时空留下了迷人的魅力。 嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。世说新语说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么还有心思在狱中写诗，更想不通还有那么多人无 意于他的官场却很乐意陪嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点犹豫，还有点酸溜溜的嫉妒。就在这时钟会

17、开口了：“嵇康，卧龙也，不可起，公无忧天下，顾 以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭的心思摸得很透，短短几句话就结果了曾怠慢过他的打铁佬 嵇康。 据晋书记载：“康将临刑东市，太学生三千人请以为师。”三千学子聚集刑场为嵇康请愿，在中国杀戮史上还是破天荒。 司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿的莫过于杀害嵇康。晋书说“海内之士，莫不痛之”，从朝野之 士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻的是袁宏的妻子李氏吊嵇中散文中的一句话：“理极滞其必宣！”写得最美的是向秀的思旧赋 , 就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交的山涛也写文章盛赞嵇康。

18、人们对嵇康的怀念心祭成为两晋时期一个重要的文化现象。 据考，神秘的广陵散并未失传，悠扬的琴声依然在天 地间回荡。 绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽：这是对人生的叩问、对生命的超越！ (本文有删改 ) 15.结合全文概括嵇康的美。（ 4 分） 解析： 阅读全文，分析文章的层次，了解作者写了嵇康哪些事情。抓住“美”这个关键词，梳理内容，找到相关的语句分析即可。 答案 ： 死时很美（美在从容面对死亡或美在“康临刑自若，援琴而鼓”） 生得很美（美在外表和人格魅力） 活得很美（美在多才多艺） 志趣非常（ 美在喜欢打铁） 死因很美（美在玄学思想和社会理想，美在不与统治者同流，美在敢为朋友讲真话） 死得很美（

19、美在死前人们竞相营救、三千学子“请以为师”） 死后很美（美在人们的怀念心祭） 16.品析下列加点词语的表达效果。（ 4 分） 就在嵇康打铁打得 兴高采烈 的时 候 解析： 理解文中重要词语的含义。 答案 ： 兴高采烈的意思是兴致高、情绪热烈，这里是写嵇康打铁打得专心致志、兴致高昂、神采飞扬的精神状态；前文重在描“形”，此处重在绘“神”，这样绘声绘色的描写，嵇康便形神兼备鲜活起来；嵇康打铁的兴高采烈与下文懒得理钟会形成对比；）表现了嵇康的生活之美、志趣之美。 17.面对三千太学生的请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康的怀念，司马昭会有怎样的内心活动呢？请结合相关内容作 简要描摹 。（ 4 分

20、） 解析： 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 可以从“恼怒”“无奈”“尴尬”“后悔”等方面来想象司马昭的心态。 答案 ： 答案略 。 关键信息提示： 恼怒：本想在光天化日之下处死嵇康吓唬不听话的读书人，却引得太学生请愿、人们怀念，司马昭非常恼怒。 坚决：为了维护统治、礼教、尊严，司马昭杀意坚定，不为所动。 尴尬：面 对太学生的请愿，司马昭进退维谷、左右为难，不接受民意则逆民心，如果接受无疑是自打耳光。 后悔（悔恨）：后悔明目张胆杀嵇康，后悔杀了嵇康落得个坏名声，后悔“以周公自居”却杀害了嵇康这个大名士。 18.请分析文章结尾画线句子的含义和作用。（ 6 分） 解析： 理解文中重要句子的含意

21、。 答案 ： 含义：广陵散当然已经失传了，“并未失传”“依然在天地间回荡”的是嵇康 的精神气质。 因为他崇尚自然的那份超然自在，他不与统治者同流的名士风度，他“公天下”的社会理想，这些精神气质和人格魅力被传承了下来并深深影响着后人。 作用：（结构上）照应开头，使文章首尾呼应、浑然一体；（内容上）点明中心，深化主旨；形象生动地表现了嵇康的精神之美，表达了对嵇康的高度评价和赞美之情，给人留下无穷的回味。 （二）阅读下面文章，完成第 19 21 题。 （ 11 分） 今 李大钊 我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。 为什么“今”最可宝贵呢？最

22、好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。” 为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一 般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？ 有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所

23、有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。 吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。屈原的离骚 ，永远使人人感泣。打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相联的永远性。昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。势力结合势力，问题牵起问题。无限的“过去”，都以“

24、现在”为归宿。无限的“未来”，都以“现在”为渊源。“过去”“未来”的中间，全仗有“现在”以成其连续，以成其永远 ，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。这就是过去未来皆是现在的道 理，这就是“今”最可宝贵的道理。 吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在 ”的努力；又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。 宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。由“今”所造的功德罪孽，永久不灭。 故人生本务，在随实在之进行，为后人造大功德，供永远的“我”享受，扩张，传袭，至无穷极，以达“宇宙即我，我即宇宙”之究竟。 （本文有删节） 19

25、.本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？（答案不超过 10 字）（ 2 分） 解析： 分析概括议论文的主要观点。 答案 ： 立足现实，珍惜现在。 20.文章采用了哪些论证方法，请举例并概述其作用。（ 6 分） 解析： 分析常见的论证方法及其作用。 答案 ： 论证方法：一是道理论证，如第、段引用哲人的话使论证更权威；二是举例论证，如第段举出宇宙间的客观现象，第段举出屈原、林肯的事例，使论证具体可感；三是比喻论证，如第段“吾投入一石子不能消灭”、“一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应”，使论证的道理更形象易懂。 21.如何理解第段画线句子的含义？请结合你们正值青春年

26、少的人生特点并引用恰当的名言警句简要回答。（ 3 分） 解析： 理解文中重要句子的含意。 答案 ： 参考示例： (1)“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。作为青少年的我们，一定要珍惜今天，善用今天，努力求学、修身，习得齐家、治国、平天下的本事，做一个于己于家于人于国有用的人。 (2)“少壮不努力，老大徒伤悲”。 (3)子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 四、作文（ 50 分） 22.请从以下两题中 任选一题 ，写一篇 600 字左右的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。 (1)现象的背后有真 相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼

27、泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严厉的背后又何尝不可以是包容！多一种观察的角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。请以 “背后” 为题作文。 (2)稽康站在生的边缘淡然赴死，陶渊明站在东篱下悠然抬头，李大钊站在时间的洪流上呼吁珍爱今天请以 “站在 ” 为题作文。要求：将题目补充完整。 解析： 第一题，根据引导 语即可理解“背后”所赋予的含义，根据引导语中“成功”与“汗水”、“荣誉”与“眼泪”的关系、“恨”与“爱”的关系，选择材料，叙述事例，表达自己的真情实感。本文也可以写议论文， 根据引导语“现象的背后又真相，事物的背后是规律”拟论点，摆出生活或自然中的现象，举例说理，证明论点。第二题，可

28、以写议论文，也可以写记叙文，但要注意要求，按要求作文。 答案 ： 例文： 背后 不知何时起，父亲开始喜欢走在我背后 记忆中最后一次和父亲并排而行是在那个栀子花飘的夏天。我如愿考上了理想的高中，父亲挑着我的行囊送我报名，我俩说笑着挤过人群，不知从哪传来一句：瞧，这家是爷爷来送孙子上学，挑这么个重担，一个老人家，这孩子父母也真是的！我涨红了脸，父亲老得像我爷爷吗？这荒唐的问题十八年来第一次窜上心头，我偷瞥了父亲一眼，丝毫没有在意父亲僵持着的笑容。是啊，父亲真的很老，那深刻着的痕迹遍及他的额头，龟裂的双手上蛰伏着一个又一个老茧，头发虽未花白，但银丝中却已难寻一点墨泽。我闭上双眼，转身向前，背后留下了

29、茫然的父亲。 父亲再没有跟 上来，而是挑着沉甸甸的担子，轻轻打着号子，在背后紧紧地，怯怯地跟着。那声音忽有忽无，应是父亲的叹息吧，那叹息声中又分明地夹杂着什么，是失望，是不甘，还是受伤？那时的我不懂，只是把父亲远远地甩在背后。 那之后，父亲也再没有和我在校园里并行，每次都是远远地跟在我背后，我有时回头，迎上的总是父亲傻傻的笑 ，“ 你快走，我跟得上！ ” 父亲真的很傻呀！为了满足我这世俗浅薄的儿子的一颗虚荣的心，他在背后承担了太多太多，苦与痛他都吞咽下，而回答儿子的那份笑，却也是委屈的泪凝成的。 真得需要跟吗？父子两个有必要一前一后 ，演绎这么一段并不光彩的默契配合吗？ 我恨自己那个无情的转身

30、，恨自己把父亲远远丢在背后，我也曾含着泪把父亲拉向前 ，父亲还是一笑，这份笑应甜的吧。可父亲渐渐又走回了我背后，不易察觉地放慢脚步。 我知道父亲绝不是和我拗气，而是他太在乎儿子敏感而脆弱的心！他是在用自己的尊严为儿子砌一道光鲜的墙，只要儿子能躲过生活的风雨，父亲他便愿意在背后担当！ 不知要到什么时候，父亲才会再一次上前和我并行。但我决定，即便父亲不肯上前，我也会转身，走向父亲。 站在国旗下 每个星期一的早晨，每个重大的日子，每个庄严的 时刻，我们都会齐聚在国旗下，举行隆重的升旗仪式。听着雄壮激昂的义勇军进行曲响彻校园，注视着鲜艳夺目的五星红旗冉冉升起，我会想起那一个个闪亮的名字，想起那一个个光

31、彩照人的形象 站在高高飘扬的国旗下，我想起了民族英雄吉鸿昌，面对敌人的屠刀，用气壮山河的诗篇来明志：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！” 站在高高飘扬的国旗下，我想起了民主战士闻一多，面对国民党反动派的冷枪，横眉怒对，拍案而起，毅然决然地即席发表了让敌人胆战心惊的最后一次讲演！ 站在高高飘扬的国旗下，我想起了革命烈士 江姐，听到中华人民共和国成立的消息后，她同难友熬夜缝制了一面五星红旗，在自己临刑前，把红旗交给狱中的一位孩子：“孩子啊，你要记住，当你长大了，当你的孩子从你的手上接过红旗的那天，你要面对红旗回答，你是为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生” 为了新中国的诞生，千百万的革命者抛头颅、洒热血，在艰苦卓绝的岁月里，在白色恐怖的阴霾下，万众一心、坚忍不拔、浴血奋战，才迎 来了人们的翻身得解放，才有了天安门城楼上那一句 对世界的庄严宣告：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！” 历史的车轮滚滚向前，但流逝的岁月不会带走我们对英雄的缅怀，相反，英雄的面容在我们眼前更加清晰。而今，每当站在国旗下，我们深深感到幸福生活的珍贵，感到了了肩头的责任。作为祖国的未来，我们该从现在做起，从自己做起，做强自己，敢于担当，这样，我们才能对得起浴血奋战的先烈，才能对得起我们的时代，我们的祖国。