【学历类职业资格】护理学导论自考题真题2016年10月及答案解析.doc

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1、护理学导论自考题真题 2016年 10月及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、第部分 选择题(总题数：20，分数：20.00)1.护理人员观察病人用药后的反应及疗效属于_（分数：1.00）A.独立性护理功能B.合作性护理功能C.指导性护理功能D.依赖性护理功能2.下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是_（分数：1.00）A.兴奋期是文化休克表现最重的一期B.兴奋期一般会持续几个星期到数月C.意识期表现为有很强接受当地生活习惯的愿望D.在接受期回到旧环境不会出现文化休克3.护理计划中目标的制定应_（分数：1.00）A.从病人出发且可以测量B.以护理工作为中心C.标准越高越好

2、D.由护士决定、无须考虑病人的意见4.护理人员严格按照操作规范进行工作，属于评判性思维的_（分数：1.00）A.基础层次B.复杂层次C.简单层次D.尽职层次5.在对学生进行护患沟通技巧训练时，最好的方法是_（分数：1.00）A.视听教学法B.团体讨论法C.专题讲座法D.角色扮演法6.下列关于护理诊断的描述，正确的是_（分数：1.00）A.一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断B.护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断C.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应D.护理诊断的决策者是医生和护士7.张先生因冠心病住院治疗，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的理论模式

3、是_（分数：1.00）A.适应模式B.保健系统模式C.生命过程模式D.自理模式8.在保健教育过程模式的评估阶段，社会方面评估的基点是_（分数：1.00）A.价值观B.生活方式C.发病率D.生存质量9.当患者获知患有骨癌将要被截肢时，所体验的悲哀是_（分数：1.00）A.习俗性悲哀B.预感性悲哀C.暂时性悲哀D.感知性悲哀10.个体所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关，体现了希望的_（分数：1.00）A.情感性B.情景性C.依附性D.认知性11.认为死亡是不可避免的，是人类作为一个整体存在所必须的事情，这是死亡态度中的_（分数：1.00）A.接受死亡B.蔑视死亡C.否认死亡D.拒绝死亡1

4、2.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于健康影响因素中的_（分数：1.00）A.生物因素B.心理因素C.物理因素D.社会因素13.抢救病历据实补记的时限是抢救结束后_（分数：1.00）A.6小时内B.12小时内C.24小时内D.36小时内14.A型性格病人生病后容易出现的角色适应问题是_（分数：1.00）A.病人角色行为异常B.病人角色行为强化C.病人角色行为冲突D.病人角色行为缺如15.被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是_（分数：1.00）A.卡利什B.韩德森C.马斯洛D.罗依16.皮亚杰把人的智力发育分为 4个阶段，其中 1012 岁儿童处于_（分数：1.00）A.感觉运动期B.

5、前运思期C.具体运思期D.形式运思期17.社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是_（分数：1.00）A.护理者B.沟通者C.促进康复者D.教育者18.病人术前需了解手术的有关注意事项，属于_（分数：1.00）A.安全的需要B.生理的需要C.自尊的需要D.刺激的需要19.交往双方寻求和确立共同的情感联系领域的过程，属于人际关系发展的_（分数：1.00）A.定向选择阶段B.情感探索阶段C.情感交流阶段D.稳定交往阶段20.交往关系中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，属于心理差位程度分级中的_（分数：1.00）A.微弱差位B.中强差位C.显著差位D.超强差位二、多

6、项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.初级卫生保健任务包括_（分数：2.00）A.疾病预防B.健康维护C.健康促进D.疾病治疗E.康复服务22.弗洛伊德认为，人格的整体包括_（分数：2.00）A.本我B.潜意识C.自我D.超我E.前意识23.在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括_（分数：2.00）A.饮食型态B.健康感知与健康管理型态C.活动与运动型态D.自我感知与自我概念型态E.应对与应激耐受型态24.健康教育的基本原则包括_（分数：2.00）A.科学性B.规律性C.启发性D.行政性E.抽象性25.失望的生理表现有_（分数：2.00）A.体重减轻B.食欲减退C.睡眠紊乱D.

7、挫败感E.无望三、第部分 非选择题(总题数：10，分数：10.00)26.道德健康要求每个社会成员不仅要为自己的健康承担责任，而且也要对 1 的健康承担社会公德。 （分数：1.00）27.道德的三要素是道德意识、 1 和道德活动。 （分数：1.00）28.护理诊断可分为现存的、潜在的、 1 和综合的。 （分数：1.00）29.健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、 1 和健康教育评价四个步骤。 （分数：1.00）30.护理程序由 1、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价 5个步骤组成。 （分数：1.00）31.护理计划的类型可分为 1、住院护理计划和出院护理计划。 （分数：1.00）3

8、2.罗伊将刺激分为主要刺激、 1 和固有刺激。 （分数：1.00）33.评判性思维的组成主要包括智力因素、 1 和情感态度因素。 （分数：1.00）34.护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、 1 和人本存在主义阶段。 （分数：1.00）35.临床死亡期一般持续 1 分钟，超过这个时间，大脑将发生不可逆的变化。 （分数：1.00）四、名词解释(总题数：5，分数：15.00)36.文化休克 （分数：3.00）_37.护理计划 （分数：3.00）_38.首因效应 （分数：3.00）_39.失望 （分数：3.00）_40.护理理念 （分数：3.00）_五、简答题(总题数：5，分数：25.00

9、)41.简述马斯洛的人类基本需要理论中各需要层次之间的相互关系。 （分数：5.00）_42.简述奥瑞姆自理学说的主要内容。 （分数：5.00）_43.按照护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪些类型? （分数：5.00）_44.健康教育的相关理论有哪些? （分数：5.00）_45.简述促进护患关系的方法。 （分数：5.00）_六、论述题(总题数：1，分数：10.00)46.试述评判性思维在临床护理实践中的应用。 （分数：10.00）_七、案例分析题(总题数：1，分数：10.00)患者李某，45 岁，3 日前因“肺部感染”入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因工作忙简单回答后即要离开。李某

10、因不满与护士发生争执。 问题：（分数：10.00）(1).试分析此案例中护患冲突的主要原因。（分数：5.00）_(2).试述预防和解决此种护患冲突的方法。（分数：5.00）_护理学导论自考题真题 2016年 10月答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、第部分 选择题(总题数：20，分数：20.00)1.护理人员观察病人用药后的反应及疗效属于_（分数：1.00）A.独立性护理功能 B.合作性护理功能C.指导性护理功能D.依赖性护理功能解析：2.下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是_（分数：1.00）A.兴奋期是文化休克表现最重的一期B.兴奋期一般会持续几个星期到数月 C.意

11、识期表现为有很强接受当地生活习惯的愿望D.在接受期回到旧环境不会出现文化休克解析：解析 文化休克的发展过程：兴奋期，又称蜜月期，主要表现是兴奋，情绪亢奋和高涨。这个阶段从进入一个新的文化环境开始，一般会持续几个星期到数月时间。意识期，个体的好奇、兴奋的感觉被失望、失落、烦恼和焦虑代替。此期是文化休克综合征中表现最重，也是最难度过的一期，此期一般持续数周、数月甚至更长的时间。转变期，此期开始解决文化冲突问题，所需时间比较长。接受期，此期认为新环境和以往的旧环境一样令人舒适和满意，在新环境中有安全感，一旦需要再次离开新环境，回复到旧环境中，又会重新经历一次新的文化休克。3.护理计划中目标的制定应_

12、（分数：1.00）A.从病人出发且可以测量 B.以护理工作为中心C.标准越高越好D.由护士决定、无须考虑病人的意见解析：解析 护理计划中目标制定的注意事项：目标应以服务对象为中心；目标应切实可行，预期目标应是服务对象所能达到的；目标应具体，预期目标应是可观察、可测量的；目标必须有据可依，护理人员应根据医学、护理知识、个人临床经验及服务对象的实际情况制定目标，以保证目标的可行性。4.护理人员严格按照操作规范进行工作，属于评判性思维的_（分数：1.00）A.基础层次 B.复杂层次C.简单层次D.尽职层次解析：解析 评判性思维包括三个层次：基础层次、复杂层次和尽职层次。基础层次，思维者相信专家对每个

13、问题都有正确答案，且坚信所有问题只有一个答案。在对服务对象进行护理操作时，处于此阶段的护理人员会参照该操作的规范程序手册，严格遵循操作步骤，不能调整步骤以满足服务对象的独特需要。5.在对学生进行护患沟通技巧训练时，最好的方法是_（分数：1.00）A.视听教学法B.团体讨论法C.专题讲座法D.角色扮演法 解析：6.下列关于护理诊断的描述，正确的是_（分数：1.00）A.一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断B.护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断C.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应 D.护理诊断的决策者是医生和护士解析：解析 护理诊断的描述：护理诊断的数量往往有多个；描述的

14、是个体对健康问题的反应；决策者是护理人员；临床判断的对象是对个体、家庭、社会的健康问题/生命过程反应的一种临床判断a7.张先生因冠心病住院治疗，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的理论模式是_（分数：1.00）A.适应模式B.保健系统模式C.生命过程模式D.自理模式 解析：解析 奥瑞姆自理理论包括：自理学说、自理缺陷学说及护理系统学说。护理系统分为：完全补偿系统；部分补偿系统；支持教育系统。其中，部分补偿系统是服务对象有部分自理能力，但需要护士提供不同程度的帮助，才能满足病人的基本需要。部分补偿系统也根据程度的不同分为以服务对象完成自理需要为主及以护士辅导完成自理需要为主。

15、8.在保健教育过程模式的评估阶段，社会方面评估的基点是_（分数：1.00）A.价值观B.生活方式C.发病率D.生存质量 解析：解析 在保健教育过程模式的评估阶段，社会方面的评估以生存质量作为基本考虑点，探讨人群对生存质量的认识，并通过对人口学特征、经济水平、社会资源、社会福利等社会学方面资料的评估以了解影响生存质量的社会因素。9.当患者获知患有骨癌将要被截肢时，所体验的悲哀是_（分数：1.00）A.习俗性悲哀B.预感性悲哀 C.暂时性悲哀D.感知性悲哀解析：解析 悲哀主要非为两大类：习俗性悲哀和预感性悲哀。预感性悲哀是当个体感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀，如当获知自己患了骨癌，将要被截

16、肢时个体所体验的悲哀。10.个体所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关，体现了希望的_（分数：1.00）A.情感性B.情景性 C.依附性D.认知性解析：解析 希望的特征：情感性、认知性、行为性、依附性、时空性和情景性。其中，情景性指个人所感知、理解和表达的期望与自身生活背景或生活经历息息相关。11.认为死亡是不可避免的，是人类作为一个整体存在所必须的事情，这是死亡态度中的_（分数：1.00）A.接受死亡 B.蔑视死亡C.否认死亡D.拒绝死亡解析：解析 人们对死亡的态度：接受死亡、蔑视死亡、否认死亡。接受死亡指人们认为死亡是不可避免的，死亡是赋予生命以有意义的连贯性，是人类作为一个整体存在

17、所必要的事情(现象)，是每个人所必须完成的一生仅一次的事实。12.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于健康影响因素中的_（分数：1.00）A.生物因素B.心理因素 C.物理因素D.社会因素解析：解析 影响健康的主要因素有 3种：生物因素、心理因素和环境因素。其中，心理因素可以治病，也可以致病。不良的心理活动使人体对几乎所有的躯体疾病都有较高的易感性。例如，焦虑、恐惧、忧郁、怨恨等情感因素可以引起人体各系统的功能失调，从而导致失眠、心动过速、血压升高、食欲下降和月经失调等症状，并在许多疾病的发生、发展和转归上起重要作用。13.抢救病历据实补记的时限是抢救结束后_（分数：1.00）A.6小时内 B

18、.12小时内C.24小时内D.36小时内解析：14.A型性格病人生病后容易出现的角色适应问题是_（分数：1.00）A.病人角色行为异常B.病人角色行为强化C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如解析：解析 病人角色行为冲突主要发生于常态下的社会角色转向病人角色时。一般男性、A 型性格的人及在工作中和生活中占主导地位的人容易出现这种角色适应问题。15.被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是_（分数：1.00）A.卡利什B.韩德森C.马斯洛 D.罗依解析：解析 马斯洛被称为“人本主义心理学之父”。马斯洛的人类基本需要层次论在当时最有影响力、应用最广泛。16.皮亚杰把人的智力发育分为 4个阶

19、段，其中 1012 岁儿童处于_（分数：1.00）A.感觉运动期B.前运思期C.具体运思期D.形式运思期 解析：解析 皮亚杰把人的智力发育分为四个阶段：感觉运动期(02 岁)、前运思期(27 岁)、具体运思期(711 岁)、形式运思期(1012 岁)。17.社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是_（分数：1.00）A.护理者B.沟通者C.促进康复者D.教育者 解析：解析 专业护理人员教育者及咨询者的角色是护理人员必须用自己的知识及能力，根据服务对象的具体情况对其家属实施健康教育或提供咨询，包括向服务对象及家属讲授或解答有关如何预防疾病、维持健康、减轻病痛及恢复健康方面的知识或问题，最大

20、限度地满足其自理的需求。18.病人术前需了解手术的有关注意事项，属于_（分数：1.00）A.安全的需要 B.生理的需要C.自尊的需要D.刺激的需要解析：解析 人的基本需要层次中安全的需要是指希望受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要，包括生命安全、财产安全和职业安全等。19.交往双方寻求和确立共同的情感联系领域的过程，属于人际关系发展的_（分数：1.00）A.定向选择阶段B.情感探索阶段 C.情感交流阶段D.稳定交往阶段解析：解析 人际关系的发展阶段：定向选择阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。其中，情感探索阶段是交往双方寻求和确立建立共同的情感联系领域的一个过程。20.交往关系中

21、的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，属于心理差位程度分级中的_（分数：1.00）A.微弱差位 B.中强差位C.显著差位D.超强差位解析：解析 心理差位程度分级：微弱差位；中强差位；显著差位；超强差位。其中，微弱差位是在交往时，若有不同的意见或看法，可以坦率地提出。交往关系中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观意愿决定是否照办。二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.初级卫生保健任务包括_（分数：2.00）A.疾病预防 B.健康维护 C.健康促进 D.疾病治疗E.康复服务 解析：22.弗洛伊德认为，人格的整体包括_（分数：2.00）A.本我 B.潜意

22、识C.自我 D.超我 E.前意识解析：解析 弗洛伊德在对人的心理活动分析的基础上，认为人格由三部分组成，即本我、自我和超我。23.在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括_（分数：2.00）A.饮食型态 B.健康感知与健康管理型态 C.活动与运动型态 D.自我感知与自我概念型态E.应对与应激耐受型态解析：解析 在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括：饮食型态、睡眠休息型态、排泄型态、健康感知与健康管理型态、活动与运动型态。24.健康教育的基本原则包括_（分数：2.00）A.科学性 B.规律性 C.启发性 D.行政性 E.抽象性解析：解析 健康教育的基本原则包括：科学性、可行性、规

23、律性、针对性、启发性、通俗性、直观性、合作性及行政性。25.失望的生理表现有_（分数：2.00）A.体重减轻 B.食欲减退 C.睡眠紊乱 D.挫败感E.无望解析：解析 失望的生理表现为：体重减轻、食欲减退、疲乏无力和睡眠紊乱。三、第部分 非选择题(总题数：10，分数：10.00)26.道德健康要求每个社会成员不仅要为自己的健康承担责任，而且也要对 1 的健康承担社会公德。 （分数：1.00）解析：社会群体27.道德的三要素是道德意识、 1 和道德活动。 （分数：1.00）解析：道德关系28.护理诊断可分为现存的、潜在的、 1 和综合的。 （分数：1.00）解析：健康的29.健康教育程序包括健康

24、教育评估、健康教育计划、 1 和健康教育评价四个步骤。 （分数：1.00）解析：健康教育干预30.护理程序由 1、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价 5个步骤组成。 （分数：1.00）解析：护理评估31.护理计划的类型可分为 1、住院护理计划和出院护理计划。 （分数：1.00）解析：入院护理计划32.罗伊将刺激分为主要刺激、 1 和固有刺激。 （分数：1.00）解析：相关刺激33.评判性思维的组成主要包括智力因素、 1 和情感态度因素。 （分数：1.00）解析：认知技能因素34.护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、 1 和人本存在主义阶段。 （分数：1.00）解析：实用主义阶段3

25、5.临床死亡期一般持续 1 分钟，超过这个时间，大脑将发生不可逆的变化。 （分数：1.00）解析：56四、名词解释(总题数：5，分数：15.00)36.文化休克 （分数：3.00）_正确答案：()解析：指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。37.护理计划 （分数：3.00）_正确答案：()解析：是护理人员在评估及诊断的基础上，对服务对象的健康问题、护理目标及护理人员所要采取的护理措施的一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组织、有系统地满足服务对象的具体需要。38.首因效应 （分数：

26、3.00）_正确答案：()解析：又称第一印象，是指交往的双方在首次接触时，根据交往对象的外显行为等做出综合性判断与评价而形成的最初印象。39.失望 （分数：3.00）_正确答案：()解析：是希望的负向极端，是指个体内心对想要达到的某种目标失去信心，感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。40.护理理念 （分数：3.00）_正确答案：()解析：是引导护理人员认识及判断护理及其他相关方面的价值观及信念。五、简答题(总题数：5，分数：25.00)41.简述马斯洛的人类基本需要理论中各需要层次之间的相互关系。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)必须首先满足较低层次的需要，再

27、考虑较高层次的需要。 (2)有些需要必须立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓。(3)较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。 (4)各需要层次满足的顺序并不是固定不变的，最明显、最强烈的需要应首先得到满足。 (5)层次越高的需要，其满足的方式差异越大。 (6)有些高层次的需要虽然并非生命所必需，但能促进生理功能更加旺盛。42.简述奥瑞姆自理学说的主要内容。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：自理学说说明了什么是自理，每个人都有自理的需要，而自理的需要根据个人的健康状况及生长发育的阶段不同而不同。在正常情况下，人有能力满足自己的各种需要，即人是一

28、个有自理能力的自理体。当自理需要小于或等于自理体的自理能力时，人就能自理。43.按照护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪些类型? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)以需要及问题为中心的理论。 (2)以护患关系为中心的理论。 (3)以系统为中心的理论。 (4)以能量源为中心的理论。44.健康教育的相关理论有哪些? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)知信行模式。 (2)健康信念模式。 (3)保健教育过程模式。 (4)理性行为理论(1 分)和计划行为理论。45.简述促进护患关系的方法。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)营造良好护患关系的氛围。 (2)健康的工

29、作情绪。 (3)与服务对象建立充分的信任关系。 (4)为服务对象树立角色榜样。 (5)良好的人际沟通技巧。六、论述题(总题数：1，分数：10.00)46.试述评判性思维在临床护理实践中的应用。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：在护理临床实践中应用评判性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策，为服务对象提供高质量的护理服务。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境做出判断，也可以是对选择最好的干预措施做出决策。护理人员评判性思考临床情境时，首先要明确思维的目的。此外，要求护理人员除了学习护理专业知识外，

30、还必须学习生物科学、社会科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。七、案例分析题(总题数：1，分数：10.00)患者李某，45 岁，3 日前因“肺部感染”入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因工作忙简单回答后即要离开。李某因不满与护士发生争执。 问题：（分数：10.00）(1).试分析此案例中护患冲突的主要原因。（分数：5.00）_正确答案：()解析：发生护患冲突的原因是护士角色不明。(2).试述预防和解决此种护患冲突的方法。（分数：5.00）_正确答案：()解析：针对护患双方角色不明而产生的冲突，最主要的预防和解决方式是个体明确自己及对方的角色定位。在护患关系建立的初期，护理人员有责任将医护人员，特别是护理人员的内部分工告诉服务对象，并向服务对象详细说明每个角色的权利与义务，使服务对象对护理人员的角色有准确的理解，使护患双方的角色期望保持一致。同时注意对角色的期望及认识也必须符合服务对象的社会文化背景的需要。护理人员首先应对自己的角色功能有全面而准确的认识，才能使自己的行为符合服务对象的角色期望。同时护理人员对服务对象的角色期望要从实际出发，既理解服务对象角色，又要对其常态下的社会角色有一定的了解，这样才能对服务对象有准确的角色期待，并根据服务对象的具体情况进行角色指导。