三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信13万里一线牵教案1新人教版.doc

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1、113 万里一线牵 教学目标1.知识与能力了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。2.行为与习惯能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题，遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。3.情感与态度通过学习，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。教学重难点重点：了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。难点：正确运用书信等基本通信方法，注意通信交完中的文明礼仪。教学过程：活动一：神通广大的现代通信师：同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗。今年过年，你给谁，用什么方式拜过年呢?生：给爷爷奶奶打电话；给老师发短信；给远方的朋友寄信等。师：刚才我们谈论到的打电

2、话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信” 。通信就是信息的传递。（出示 82 页图片）师：请同学们为李红出出主意，她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?（手机或者电脑视频）师小结：不论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！师：生活中，我们的通信方式各有不同。这些通信方式各有什么特点呢?1、手机：方便、快捷，可以实现随时随地沟通，可以发送文字、图片、音视频等，还可以实现即时语音和视频对话。但手机价格较高，但可以长期使用。2、电话：只能安装在固定的场所，不能随时随地移动。3、电脑聊天：需要借助网络，需要安装一定

3、的程序，可以发送文字、图片、音视屏，也可以实现音视频同步沟通。但电脑价格较高。4、电子邮件：方便、快捷，人性化，内容丰富，节约时间、精力，免费。25、书信：传统的通信方式，可以长时间保存，表达情感更真诚。但需要购买纸张，且不能重复使用，邮寄时间也较长，不能实现即时沟通。师：请看 83 页下面的这三种情况，你会选择哪种通信方式呢?说说你的理由。同桌互相说一说，全班交流。【设计意图：本活动设计意在引导学生感受现代通信的神通广大。 】活动二：历史上的通信师：我国通信有着悠久的历史。大家知道我国古代有通信方式吗?你觉得古代传递信息难吗?学生阅读课本 84 页，表述自己的意见。师生共同阅读 85 页“阅

4、读角” ，教师引导学生思考：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息?师：在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。【设计意图：引导学生明白古代传递信息的艰难。 】活动三：飞速发展的通信世界师：同学们，在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，大家都完成得很好。出示教材 86 页表格，师生共同填写。阅读课本 87 页隔山隔水的医疗会诊 没有“围墙”的学校 。师：请同学们分小组讨论一下，文章中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便?师：同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇，帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和

5、烦恼。【设计意图：通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。 】话动四：通信交往中的文明师：同学们，我们在享受通信带来的便利时，我们应遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。（出示教材 88 页“想一想” ）师：请同学们看一下这些同学的做法合适吗？为什么？（不合适，并阐述理由）师：生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢?请演一演。出示阅读角消失的邮票及知识窗。师：同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律、法规。3课堂小结本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，懂得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。板书设计万里一线牵神通广大的现代通信历史上的通信飞速发展的通信世界通信交往中的文明