八年级语文上册第六单元第23课《记承天寺夜游》课件（新版）语文版.ppt

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1、诗词积累,咏月名句知多少？,举头望明月，低头思故乡。(唐李白),举杯邀明月, 对影成三人。 (唐李白),海上生明月，天涯共此时。 (唐张九龄),露从今夜白，月是故乡明。 (唐杜甫),明月松间照，清泉石上流。（唐王维）,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(唐李白),春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （北宋王安石）,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。北宋 苏轼明月几时有 诞生于诸城超然台,记承天寺夜游苏轼,1. 读“神品之文” 2. 品“月色之美” 3. 悟“闲人之情”,学习目标,景,情,谈谈我所了解的苏轼,1.朝代 身份 字 号 别人对他的称谓 2. 他的经典

2、作品及艺术风格 3.他的人生经历 4.他为人处世的态度 ,熟悉本文的写作背景,1.“乌台诗案” 2.被贬黄州“有职无权”闲官 3.四篇精品 记承天寺夜游 学术界称之为“神品”,知人论世,读“神品之文”,读准字音、读出节奏、读懂意思。 读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围 读出一点夜游的兴致 读出一点复杂的情愫,记 承 天 寺 夜 游苏 轼,元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（su）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qn），相与/步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横，盖竹柏（bi）影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,读

3、准,注意：字音、停顿、文言的味道、 宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（su）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qn），相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横，盖竹柏（bi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,比一比，谁的文言积累更扎实？,欣然起行 念无与为乐者 月色入户 遂至承天寺 怀民亦未寝 积水空明： 盖竹柏影也： 但少闲人如吾两人者耳,（高兴的样子）,（思考、想到）,（门）,（形容水的澄澈）,（原来是）,（于是、就）,（只）（罢了）,（睡）,读懂,温故而知新，可以为师矣！,（要求：不但

4、会解释，而且能联系旧知。）,比一比，谁的文言翻译更准确？,读通,解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。,（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。,我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。,信 达 雅,整体感知,叙 （ ）之事 写 （ ）之景抒 （ ）之情,夜游,月色,闲人,读完本文

5、，你能提出哪些问题？,学贵有疑，提出一个问题 比解决一个问题更重要！,学则需疑,品“月色之美”,1.本文写“月色之美”的句子有哪些？写出了月亮的哪些特点？美在何处？,2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？,合作探究,3.你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗？,如何鉴赏散文中的“景语”？,1.从用词的角度 动词 形容词 2.从修辞手法的角度 比喻 拟人 排比 3.从表现手法的角度动静结合 虚实结合 联想 想象情景交融 借景抒情 4.透过“景语” 揣摩“情语”。,方法提示,品美景,月色入户，欣然起行。,赏析：“入”字运用了拟人手法，写出了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，在

6、作者交游断绝、门庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵。作者顿时睡意全消，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。“欣然”写出了作者的喜悦与兴奋。,品美景,庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。,水月色,藻荇月影(竹柏影也),皎洁空灵清澈透明,疏影摇曳清丽淡雅,奇特的想象，新奇的比喻 虚实相生 动静结合,静,动,冰清玉洁的透明世界,恬静敞亮的豁达胸襟,背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已

7、经有四年了。,背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。,郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。,具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,悟“闲人之情”,政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？,生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？,悟“闲人之情”,“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、 贬谪的落寞（郁郁不得志的悲凉）、自我排遣的达观。,乐观积极、坦荡豁达的胸襟 恬静安详、纯净无尘

8、的情怀 随缘自适、自得其乐的心态,情语,悟“闲人之情”,1.即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。2.首先，指具有闲情雅致的人。月夜处处有，却只有情趣高雅的人能欣赏它。3.其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝做一个“闲人”呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。,“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。,“心如死灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家。”他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道

9、反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”,苏轼坎坷而豁达的一生,贬杭州“我本无家更安在,故乡无此好湖山”; 贬密州 “老夫聊发少年狂”,抒报国之志, “人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语; 贬黄州“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”； 贬惠州“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 被贬琼州“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。”,坎坷人生 豁达胸襟,面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”,面对青春的一去不复返，他积极乐观地说： “谁道人生无再少， 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。”,面对自然界的风吹雨打，他从容

10、洒脱地说： “谁怕？ 一蓑烟雨任平生。”,2000年，法国世界报评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤， 颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”,世人对苏东坡的高度评价, “三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自 足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之 文章者，殆未有之也。”近代国学大师王国维推崇苏轼 “我们所得的印象是，他的一生是载歌载舞， 深得其乐，忧患来临，一笑置之。”中国文学大家林语堂苏东坡传 “

11、他俯仰无愧于天地，心无名利杂念， 遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。” 法国世界报在评说“影响世界十大名人”时评价苏东坡。,世人评价苏东坡,苏轼有作为的一生,苏轼任职惠州，见当地缺医少药就采集中草药，合成剂、丸，为当地人扶死救伤。 苏轼任职广州，引蒲涧水入城，解决了当地居民多年来饮水成苦的问题。 苏轼任职徐州，率城民与水灾奋斗七十余日，终于使徐州免于水淹，后又指挥修建徐州城堤。 苏轼任职杭州，不仅兴建了苏堤，还发明以瓦筒代替竹管之法来引水，使西湖免于成为一片水涸。,不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠； 不忘三人敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光； 不忘三地黄州、惠州、儋

12、州； 不忘三情与苏辙的手足情、与王弗的生死情、 与朝云的不了情。,苏轼一生,旷世奇才、坎坷人生、 豁达胸襟、性情中人。,获人生哲理,短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！ 结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感悟？,拓展延伸,畅谈人生感悟,在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。 只要心中有景，何处不是花香满径？自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。,人生十大历练,忍得住孤独 挺得住痛苦 挡得住诱惑 受得起打击 担得起责任,耐得住寂寞 顶得住压力 经得起折腾 丢得起面子 提得起精神,你做好承受的准备了吗？,教师赠联,遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美； 饱经忧患，亦积极热情乐观活。,宠辱不惊，闲看庭前花开花落； 去留无意，漫观天外云卷云舒。,主题阅读,写不尽的苏轼,谢谢！,