2018年九年级语文上册第四单元第13课《记承天寺夜游》课件6冀教版.ppt

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1、记承天寺夜游,苏轼,王安石明月枝头叫，黄狗卧花心。,苏 轼明月当空照，黄狗卧花荫。,我来判一判,背景介绍,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。元丰二年（1079年），苏轼由于和当时主张革新，实行新法的王安石政见不同，御史李定、何正臣等说他写的诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲官。元丰六年其友张怀民也被贬黄州，寄居于承天寺。,遂 寝 藻 荇 柏,自主学习：为下列生字正确注音,zo,xng,bi,su,qn,欣然起行 念无与乐者 月色入户 遂至承天寺 怀民亦未寝 积水空明： 盖竹柏影也： 但少闲人如

2、吾两人耳,（高兴的样子）,（思考、想到）,（门）,（澄澈、透明）,（原来是）,（于是、就）,（只）（罢了）,（睡）,整体感知（我来讲一讲）,解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,想到没有与我同乐的人,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。,（月光照在）庭院中，如水一般澄澈透明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。,我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。,重点句子（我来试一试）,记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月

3、色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,苏轼,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,运用比喻，写出了月光的皎洁，像水一样的空灵、清澈，给人一种冰清玉洁的感觉。作者感觉不过瘾，又连用一个比喻，来突显月光的清美。用水中的藻荇菜来比喻竹子、松柏的影子。全句虽然无一月字，却将月光写得如此之美，让人敬佩不已，也只有苏轼这位大文豪方能如此啊！,“闲”本指清闲的人，但这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大

4、的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州不为俗务所累，可以悠然赏景，当然他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,但少闲人如吾两人耳,贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。,闲,通达乐观,品读文本（我来读一读）,读准字音、读出节奏、读懂意思。 读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围 读出一点夜游的兴致 读出一点复杂的情愫,赏美（我来品一品）,请谈一谈自己欣赏到的课文中的一点之美，如一字之美、一词之美、一句之美、结构之美、表达方式之美、情感之美等。,（1）美在篇幅的精短（80余字）。 （2）美在内容的丰满（一夜一友一景一感）。 （3）美在结构的灵动。 （4）美在月色的描写。 （5）美在情感的波澜。 （6）美在“闲人”的意味。,你是如何面对生活中、学习中的困难、挫折的？,遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美。饱经忧患，亦积极热情乐观活。,延伸拓展（我要记一记）,小结：这篇文章通过对庭院中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活，追求美好事物的执着，面对逆境，达观处世，潇洒人生的难能可贵。,写作小片段（我要写一写）,运用多种表达方式，写一段美文。如操场漫步、周末的相约、难忘的视频通话等等，来表达你最真挚的情感。,