八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳习题课件新人教版.ppt

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1、第六单元,23 周亚夫军细柳,作家作品 司马迁(约前145约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家、文学家和思想家。代表作史记。 史记是我国第一部纪传体通史。全书共130篇，52万余字。这部历史巨著记录上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共3000年来的历史发展，描绘了从古代到汉初广阔的社会生活画面。全书包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。其中本纪、世家和列传都是以人物为中心的纪传，共计112篇，是全书的主体，称史记为纪传体，原因即在此。史记在文学史上有很高的地位，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,背景介绍 汉文帝即位之后，同匈奴贵族继续采取和亲政策，

2、双方没有发生过大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公元前158年，匈奴的单于起兵六万，侵犯了上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗。为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻守在长安附近：将军刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。 主题解说 本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、恪尽职守、不畏强权的“真将军”本色。,疑难探究 师：对比是本文的一大特点，请写出与所给语句形成对比的相关内容，并说说表达作用。 生甲：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将

3、以下骑送迎。”表达作用：突出细柳军军纪严明、常备不懈、严阵以待。 生乙：天子在霸上、棘门“直驰入”。相关对比内容：“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“军中不得驱驰。”表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。,生丙：天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。相关对比内容：“将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。 生丁：劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”相关对比内容：“此真将军矣！”“至于亚夫，可得而犯邪！”表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。,pi,j,nng,p,gu,n

4、,y,诏,胄,驰,虏,2下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。 B其将/固可/袭而虏也。 C至霸上/及/棘门军，直驰入。 D军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。 3下列句子中含有通假字的一项是( ) A改容式车 B以河内守亚夫为将军 C至霸上及棘门军 D介胄之士不拜,D,A,D,符节,物体各段之间相连的地方,告知,感谢,先行引导的人员,在前面开路引导,经过，表示相隔一段时间,居住,A,6根据提示填空。 (1)愚公移山的原因是： 。 (2)愚公移山的目标是： 。 (3)第三段可以看作是文章的驳论部分。“智叟”为了证明自己的观点，在文中列举的论据是： ； “愚

5、公”在文中用来驳斥智叟最有力的一句话 是 ； 他批驳的方式是驳论据；其结果是 。,惩山北之塞，出入之迂也,指通豫南，达于汉阴,以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何,子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平,河曲智叟亡以应,6翻译下列句子。 (1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 (皇帝和随从)到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军下了坐骑，迎送皇帝。 (2)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 皇上被感动，脸上的神情严肃起来，俯身扶在横木上，派人告知：“皇帝敬重地慰劳将军。”,(3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ 先前霸上、棘门的军营

6、，简直就像儿戏一样，他们的将领一定会被(敌人)袭击而成为俘虏。至于周亚夫，怎么能够侵犯呢！,7根据提示填空。 (1)本文作者是 ， (朝代)人，著名 。周亚夫军细柳选自他的作品 。 (2)史记是我国第一部 体通史，记事上起 下至 ， 跨年近 年。鲁迅称之为“ ”。,司马迁,西汉,历史学家、文学家,史记,纪传,黄帝,汉武帝,3000,史家之绝唱，无韵之离骚,(3)文帝来到细柳营劳军，遇到了一系列意外，它们是：(用原文填空) 。 。 。 _,军士吏被甲不得入,军中闻将军令又不得入,将军约，军中不得驱驰,将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”,(一) 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼

7、为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。,壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门

8、军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。,张开,将要,先前,必，一定,【点拨】B中“乃”均为“于是，就”。,B,10用现代汉语翻译下列句子。 (1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，张开弓弩，弓拉满(戒备森严)。(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。 军营中只服从将军的命令，不听从天子的命令。,11最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 1

9、2本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？ 写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。,13结合全文，说说你认为汉文帝是一个什么样的皇帝？ 大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳军营中接连受到“非礼”，他不但没有发龙威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才，任才的君主。,14作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。 正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”_侧面描写：文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭

10、而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”_好处：能更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点，使他的形象更丰满，更能突出中心。,15皇上为什么称周亚夫为“真将军”？ 因为周亚夫治军严整、军纪严明、刚直不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势。,(二)(德州中考改编)关羽 关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹

11、公即表封羽为汉寿亭侯。,初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 (节选自三国志关羽传，有删改),不久,正,17翻译下面句子。 曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 曹操活捉关羽而回，任命他做偏将军，给他的待遇很丰厚。 18下列与“羽尝为流矢所中”句

12、式不同的一项是( ) A岂能为暴涨携之去 B以河内守亚夫为将军 C百里溪举于市 D帝感其诚,B,19汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。 关羽集忠、义、勇于一身。稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险，为其忠；不念荣华，不背旧主，白马解围，知恩图报，见其义；力斩颜良，探囊取物，刮骨疗毒，言笑自若，知其勇。,20(原创题)请阅读下列材料，然后答题。 材料一：国旗鲜红，誓言铿锵。7月12日上午，海军驻西沙某水警区组织各岛官兵在主权碑前 开展宣誓活动。在南海形势日趋复杂的情况下，西沙各岛官兵纷纷表示，将继续发扬“爱国爱岛，乐守天涯”的西

13、沙精神，练兵备战，锻造能打胜仗的“天涯哨兵”。,材料二：比恶劣艰苦生存环境更为挑战生命、承受极限的严酷考验有“十关”：即用水关、饮食关、寂寞关、看信关、恐惧关、病痛关、晕船关、想家关、炎热关和忍耐关。南海守岛官兵洗澡只能赶上下雨来个“天浴”，一只狗上礁三个月后就疯了，一只猫上礁不久不捉老鼠了。,(1)请为材料一拟写一个小标题。 示例：海军西沙守岛官兵在主权碑前宣誓。(2)材料二从侧面说明了什么？ 示例：从侧面表现了南海守岛官兵不畏艰苦、坚强乐观、恪尽职守、热爱祖国的精神品质。,(3)假如你要向南海守岛官兵说几句话，你打算怎么说？ 示例：解放军叔叔，感谢你们，是你们保卫着祖国的南大门，因为你们，我们才能安心地学习，幸福地生活。我们应该学习你们热爱祖国、恪尽职守、无私奉献、坚强乐观的精神。,