七年级音乐下册第1单元《岭南春早》教案花城版.doc

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1、1第 1 单元岭南春早1 教学目标 1、学生能独立、自信地演唱歌曲,理解“岭南春早”的寓意;2、学生能将潮州音乐画眉跳架与岭南春早作对比,感受广东音乐的风格特点;3、能用潮州大锣鼓的鼓点节奏为歌曲伴奏,了解、熟悉家乡的艺术瑰宝。2 学情分析 学生对广东音乐非常不熟悉,增加上课难度,只能从广东音乐中的潮州音乐入手,从学生家乡的音乐入手,帮助学生更好地去感受广东音乐的魅力。3 重点难点 教学重点: 1、熟唱歌曲,准确表达歌曲的思想感情,感受广东音乐风格; 2、欣赏潮州音乐与潮州大锣鼓,了解、熟悉家乡的艺术文化; 教学难点: 学生用潮州大锣鼓的鼓点参与歌曲伴奏。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1

2、.1 教学活动 活动 1【活动】组织教学 一、 组织教学、检查人数 二、 开门见山,导入新课 同学们,春天来了,木棉含苞,五羊报2晓,给我们带来了春意 盎然、欣欣向荣的景象。改革开放的政策也像春风一样,给祖国大地带来蓬勃生机,给岭南大地带来繁荣、兴旺,给人民带来欢乐、幸福、吉祥。接下来,就让我们一起来学习这首赞美春天,歌颂改革开放给岭南大地带来巨大变化的歌曲:岭南春早 。 三、 新授课 1、从地理上了解岭南的区域划分:岭南,是指中国南方的五岭之南的地区,相当于现在广东、广西全境,以及湖南、江西等省的部分地区。 2、听、唱岭南春早 (1)、学生带问题聆听歌曲:歌曲的前奏有什么特点?(教师用鼓槌在

3、课桌上敲出潮州大锣鼓的鼓点为歌曲伴奏) (2)学生回答问题:歌曲前奏吸取了潮州大锣鼓的鼓点; (3)学生用手指在课桌上练习潮州大锣鼓的鼓点节奏: X X X | X 0X X | X X X X | X 锣鼓经: 锵 锵 咚 |锵 0 得儿|隆咚 隆咚 | 锵 (4)练习歌曲的难点节奏: X X X ; X . X ; X. X 预 备 跑;来. 啦; 苹. 果 方法:学生右手划拍,口念节奏,套上词语短语练习。 (5)按歌曲的节奏朗读歌词:春 天 来 |了 要求:开大口,大声地按歌曲节奏朗读歌词。 (6)以朗读的感觉学唱歌曲,注意把八分休止空出来:25 076 | 5 (7)师提问:歌曲应以什

4、么样的速度、力度、情绪来演唱?哪些乐句应唱得轻巧灵活?哪些乐句应唱得柔美抒情?(请个别学生回答) 3、听、赏画眉跳架 让学生聆听潮州音乐画眉跳架,将它的旋律与歌曲岭南春早作对比分析,进一步探索岭南春早的音乐风格。 析:岭南春早的音调源自于潮州音乐画眉跳架的音乐主题和广东音乐的特色。旋律写作运用了很多民族音乐的传统发展手法,诸如:“鱼咬尾” 、 “句句双”等,曲式结构运用了起、承、转、合的原则。 四、 参与、探索 (1) 学生分组讨论:从歌曲中寻觅“岭南春早”的寓意; (2) 学生尝试自编锣鼓的鼓点节奏为歌曲伴奏,用左右手的食指在课桌上敲击就好,重在参与。 五、拓展、延伸 (1)简介潮州大锣鼓的

5、博大精深和悠久历史; 潮州锣鼓是中国传统器乐吹打乐的一种,主要流行于潮安、汕头、澄海等地。原是一种演奏弦诗乐为主的小型吹打,后来吸取戏曲音乐加工发展而成。潮州锣鼓分潮州大锣鼓、潮州小锣鼓及潮州苏锣鼓等多种,其中以潮州大锣鼓最为著名。 (2)欣赏潮州大锣鼓在中央元宵晚会上的演出实况;(VCD 资料) (3)欣赏有趣的潮州大锣鼓双咬鹅,让学生进一步认识家乡的传统音乐文化。 赏析:此曲以锣鼓开场,然后唢呐吹奏散板引子,并以滑音奏法增添鹅鸣效果;接着又以气息宽广的旋律和轻巧的打击乐相结合,俨然如大白鹅昂首挺胸,左顾右盼,斗气昂扬的神态;接下来出现一个气息短促的节奏化音型,酷似鹅碎步摇摆行进的形象;当乐曲以渐慢处理告一段落之后,大小唢呐模仿对答,速度不断加快,句幅逐渐缩小,大小唢呐互相竞奏,并采用模进和加速等手法使音乐气氛高涨,生动地描绘出两鹅相斗的紧张场面 六、课堂小结 同学们,这节课你们用甜美、清纯,充满朝气和活力的声音,学唱了广东歌曲岭南春早,它表达了改革开放的政策向春天一样,给祖国大地、特别是给我们岭南大地带来了繁荣、兴旺,给人民带来的欢乐、幸福和吉祥!同时这节课我们还欣赏了家乡的潮州音乐、潮州大锣鼓,大家感觉怎么样啊?其实,我们家乡还有很多优秀的音乐文化,值得我们去认识、了解和传承,希望同学们多关注、多欣赏家乡的经典的优秀的音乐作品。