黑龙江省哈尔滨市宾县一中2019届高三语文上学期第二次月考试题.doc

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1、- 1 -黑龙江省哈尔滨市宾县一中 2019 届高三语文上学期第二次月考试题注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第 I 卷（选择题）一、选择题1下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )韩国同意美国在其领土布置“萨德”反导系统,无疑火中取栗,这样做定会使自己成为大国博弈的牺牲品。在去年我省青少年步手枪比赛中,选手们屏气凝神,目不交睫地盯着靶标,丝毫不理会观众的叫好声。当今电子商务行业发展势头迅猛,当整个行业形成一种创新文化,势必会形成多家公司分庭抗礼的局面。被誉为“华夏民居第一宅”的山西灵石王家大院,不仅拥有庞大的建筑群,还保存了大量卓尔不群

2、的雕塑精品。对两岸同胞的交流问题,“台独”政客们低估了台湾民众的判断力,其煽动性言论经不起推敲,甚至不值一哂。杨老师在职工微信群里对校长进行批评,校长对杨老师做出停职停薪的处罚,并让全体老师表决,有假公济私的嫌疑。A B C D 2下列选项中，与“亡羊补牢”意思最接近的一项是（ ）A 人无远虑，必有近忧B 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏C 往者不可谏，来者犹可追D 失之东隅，收之桑榆3下列各句中，没有语病的一句是A 在近日出版的上古神话作品诸神纪中，作家严优客观地记叙了一个更加系统性的神- 2 -话世界，并对许多问题，给出了自己的回答。B 让个税真正起到缩小贫富差距、促进社会公平、调节收入分配的作

3、用，起征点需根据居民收入水平科学理性确定，让实际经济福利向中低收入者倾斜。C 据中国铁路总公司负责人介绍，得益于中国高铁建设的飞快发展，京沪高铁上这样舒适便捷的出行体验，乘客在全国许多高铁上都可以感受到。D 近两年来，不少大湾区青年工作机构以立足于深圳的科技优势和创新文化平台为基础搭建平台，使三地青年在共同探索中增强了文化认同与文化自信。4下列各句中，没有语病的一句是( )A 经典咏流传因创意融入时代性和时尚性，众多专家、学者感受到了国家平台的高级水准和创新实力，对传统文化充满了自信。B 近日，京东宣布已建成全球首个全流程无人仓，从人库、存储到包装、分拣，京东物流实现全流程、全系统的智能化和无

4、人化。C 由于龙卷风的内部气压极低，当它扫过建筑物或车辆时，造成建筑物或车辆内外强烈气压差，顷刻间就会发生“爆炸” 。D 史蒂芬霍金 23 岁即获得牛津大学物理专业博士学位，他被公认为是世界上最杰出的继爱因斯坦和牛顿之后的理论物理学家。5下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是 作为历史上的重大事件，几乎所有史书都对此事件语焉不详，一笔带过，专家推测可能是当时统治者钳制思想的结果。坚持开展批评和自我批评，坚持惩前毖后、治病救人，运用监督“四种形态” ，抓早抓小、江心补漏。历史专业毕业的张明，不愿意像其他同学那样皓首穷经，著书立说，而是选择了与自己专业相去甚远的工作，实在让人匪夷所思。近年来发

5、生的多起搀扶老人反被讹诈的事件，使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决，期期艾艾，这不禁让人感叹信任危机已经出现。不是每个小伙都期待邂逅容貌倾国倾城的公主，不是每个姑娘都渴望遇见乘着素车白马的王子。有人坐在宝马车里会哭，有人坐在自行车后座也会笑得灿烂。苏武受尽千辛万苦，为汉朝立下巨大功劳，李陵认为苏武当享茅土之荐，受千乘之赏。A B C D 阅读下面的文字，完成下列小题- 3 -赤水，我做梦都（神往/前往）的地方！最近终于走进了这片神奇的土地，圆了我的夙愿。这里拥有上千平方千米的丹霞奇观。巨大的海拔高差，使得这一带峡谷（密集/密布） ，沟壑纵横，形成众多引人入胜的峡谷奇观。三千多个大小瀑布分布在区

6、域境内，形态各异，一步一景， 。在这些数不胜数的峡谷中，风溪河尽头的赤水大瀑布峡谷当推第一。驱车前往，很远就能听到大瀑布先声夺人的雄浑轰鸣声。瀑声震彻山谷，如惊涛拍岸，似万马捣蹄，像爆竹冲天，类千人擂鼓。沿石径向瀑布移步，穿行遮天蔽日的林荫道，心神振颤摇荡，胸怀宽广豪放。峡谷深处， ；一天到晚，不论昼夜，时时（飘扬/飘洒）着漫天的雨雾。如此神奇的峡谷，在赤水数千大小不一的峡谷中绝无仅有，怎能不总是笼罩着一层神秘的面纱？6文中划横线句子有语病，下列修改正确的一项是A 瀑声震彻山谷，如爆竹冲天，似千人擂鼓，像拍岸惊涛，类万马捣蹄。B 瀑声震彻山谷，如千人擂鼓，似惊涛拍岸，像冲天爆竹，类万马捣蹄。C

7、 瀑声震彻山谷，如千人擂鼓，似万马捣蹄，像爆竹冲天，类惊涛拍岸。D 瀑声震彻山谷，如千人擂鼓，似万马捣蹄，像冲天爆竹，类拍岸惊涛。7在文中两处横线空处上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A 闻名遐迩，美不胜收 一年四季，不分寒暑B 美不胜收，闻名遐迩 一年四季，不分寒暑C 闻名遐迩，美不胜收 不分寒暑，一年四季D 美不胜收，闻名遐迩 不分寒暑，一年四季8下列各句中，表达得体的一句是（ ）A 这次对你公司的惠顾，令我眼界大开，你们的经营确实具有很多创新理念，佩服。B 话说，来得早不如来得巧，今天得了您的这幅墨宝挂在寒舍，寒舍立马篷荜生辉。C 某编辑通过 QQ 给一位作者留言：“您的大作白璧微瑕，我

8、们已经作了雅正。 ”D 这两个孩子，一个是我当年最喜欢的徒弟，一个是我最好的朋友的女儿，我一定会玉成他们的这段姻缘。阅读下面的文字，完成各题。教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好的文化传统和价值观 。 “儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小- 4 -孩”这个词称呼儿童，当孩子对团体中的某件事情 的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做” ，结果孩子感受不到足够的尊重、足够

9、的认同，往往变得 。对于成人，孩子可能慢慢表现得 ，但却慢慢丧失了想象力。 （ ） ，而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑，一方面展现出社会对儿童的接纳、认同；另一方面也在暗示孩子，社会的发展需要他们从现在开始努力。9依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A 一脉相承 蠢蠢欲动 灰心丧气 惟命是从B 薪火相传 跃跃欲试 灰心丧气 言听计从C 一脉相承 跃跃欲试 心灰意冷 惟命是从D 薪火相传 蠢蠢欲动 心灰意冷 言听计从10文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A 唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好

10、。B 儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。C 儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。D 要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。11下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）A 孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式B 一场特殊的仪式可以重塑孩子的身份价值C 孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感D 一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要第 II 卷（非选择题）二、文言文阅读阅读下面的文育文，完成小题。羊琇，字稚舒，景献皇后之从父弟也。琇少举郡计，参镇西钟会军事，

11、从平蜀。及会谋反，琇正言苦谏，还，赐爵关内侯。琇涉学有智算，少与武帝通门，甚相亲狎，每接筵同席，尝- 5 -谓帝曰：“若富贵见用，任领护各十年。 ”帝戏而许之。初，帝未立为太子，而声论不及弟攸，文帝素意重攸，恒有代宗之议。琇密为武帝画策，甚有匡救。又观察文帝为政损益，揆度应所顾问之事，皆令武帝默而识之。其后文帝与武帝论当世之务及人间可否，武帝答无不允，由是储位遂定。及帝为抚军，命琇参军事。帝即王位后，擢琇为左卫将军，封甘露亭侯。帝践阼，累迁中护军，加散骑常侍。琇在职十三年，典禁兵，豫机密，宠遇甚厚。初，杜预拜镇南将军，朝士毕贺，皆连榻而坐。琇与裴楷后至，曰：“杜元凯乃复以连榻而坐客邪？”遂不坐

12、而去。琇性豪侈，费用无复齐限，而屑炭和作兽形以温酒，洛下豪贵咸竞效之。又喜游燕，以夜续昼，中外五亲无男女之别，时人讥之。然党慕胜己，其所推举，尽心无二。穷窘之徒，特能振恤。选用多以得意者居先，不尽铨次之理。将士有冒官位者，为其致节，不惜躯命。然放恣犯法，每为有司所贷。其后司隶校尉刘毅劾之应至重刑武帝旧恩直免官而已顷之复职及齐王攸出镇也，琇以切谏忤旨，左迁太仆。既失宠愤怨，遂发病，以疾笃求退。拜特进，加散骑常侍，还第，卒。帝手诏曰：“琇与朕有先后之亲，少小之恩，历位外内，忠允茂著，不幸早薨，朕甚悼之。其追赠辅国大将军、开府仪同三司，赐东园秘器，朝服一袭，钱三十万，布百匹。 ”谥曰威。(节选自晋书

13、羊琇传)12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A 其后司隶校尉刘毅劾之/应至重刑/武帝以旧恩/直免官而已/顷之/复职/B 其后司隶校尉/刘毅劾之应至重刑/武帝以旧恩/直免官而/已顷之/复职/C 其后司隶校尉/刘毅劾之应至重刑/武帝以旧恩直/免官而已/顷之/复职/D 其后司隶校尉刘毅劾之/应至重刑/武帝以旧恩直/免官而/已顷之/复职/13下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A 从父，指称父亲的亲兄弟，从父年长于父者为从伯，年幼于父者为从叔。B 关内侯，爵位名，一般是对立有军功的将领的奖励，有按规定户数征收租税之权。C 左迁，降低官职，即“降官” 。犹言下迁。汉代贵右贱左故将

14、贬官称为左迁。D 追赠，或作追封、追晋，即加封死者的官职勋位，用于表扬对朝廷有贡献的死者。14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A 羊琇足智多谋。武帝的太子之位不稳，羊琇为武帝出谋划策，在很多方面都有补救，最终得以成功。B 羊琇个性十足。在参加杜元凯的庆贺宴会时，因为不满杜元凯以连榻招待客人，他不肯坐下就此离开。- 6 -C 羊琇深受宠幸。武帝让他主管禁兵，参与机密，羊琇死后武帝亲下诏书，追赐官职，赏赐财物。D 羊琇生性豪奢。他用木炭捣成碎屑制成兽形来温酒，洛阳的豪贵都争相仿效；他还经常和亲戚夜以继日地玩乐。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又观察文帝为政损益揆度应所顾问

15、之事，皆令武帝默而识之。（2）然党慕胜己，其所推举，尽心无二。穷窘之徒，特能振恤。三、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成下列小题。汽笛布鞋红腰带陈忠实他那时刚刚勒上头一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾乞福的吉祥物。半年以后，他勒着这根保命带到 30 里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报考的是一位 40 多岁的班主任，姓杜。这是一次真正的人生之旅。为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一只毛笔和一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾却连一分钱也没有。开始，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。后来

16、的悲剧是从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋子看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步子也慢了。杜老师和一位大同学倒追过来，他立即擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。他已经看不见那支小小的赶考队列了。他终于狠下心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被

17、撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。他被震得从路边的土地上弹跳起来。他慌乱不知所措而茫然四顾，终于看见一股射向蓝天的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。列- 7 -车飞驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，启开的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸直到火车消失在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿?坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了

18、鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光?尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩?天哪!这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路!他用双脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭地踯躅!他无端的愤怒了：不能永远穿着没后跟的破布鞋走路他把残留在鞋窝里的烂布绺烂树叶烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还疼，走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了，似乎越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦鬼的。他终于赶上了老师和同学。后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，变成了只有自己可以理解的生

19、命体验。剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。他想给进入花季刚刚勒上头一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折怎样的委屈，不要动摇不必辩解，走你认定了的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力耗费生命，不要耽搁了自己的行程。（有删改）16下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A “他”穿着母亲纳扎的布鞋，脚后跟被砂石磨出了血，暗示了母亲的亲情敌不过现实的寒酸与残酷，使文章显得含蓄而又深沉。B “他”好胜心强，想到自己与火车上的人的差距，变得十分愤怒，强忍着疼痛，走到终点，想用这种方式来改变自己的命运。C 本文描写了“他”在报

20、考中学路途中不断变化的心理，由开始的激动，到后来的卑怯、崩溃，最后又产生了希望，充满了勇气。D 本文运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，叙写了作家青年时期的一次赶考经历，表明了对待生活该有的信念与态度。17文中的“红腰带” “布鞋” “汽笛”有什么象征意义?结合文本简要分析。18文章为何将这次赶考经历称为“人生之旅”？请结合文本谈谈自己的体会。（二）阅读下面的文字，完成各题。- 8 -批评（德）丹尼尔克尔曼瓦根巴赫慢慢穿过一排排座椅之间的过道，找到自己的座位，从邻座的腿前挤过去，坐了下来。刚坐下就闭上了眼睛。这是他一向的习惯，这个习惯和半小时前吞下的镇静剂能帮助他克服恐惧感。“对不起，

21、”他的邻座放下了报纸，开言道， “您是不是瓦根巴赫呀？”这是个大胖子，蓄着黑胡子，眼镜片后面的黑眼珠瞪得老大。“是。 ”“啊。 ”这个男人继续看着自己的报纸。瓦根巴赫向窗外看，明亮的光线让他不舒服。“我经常看到您， ”邻座说， “在剧场里，还有电视上。那个节目， 音乐时代 ，是您主持的吧？”“音乐时刻 。 ”瓦根巴赫避开他的目光。他不想跟他谈天。他压根儿就不想说话，更不想跟粉丝说话。“啊，对，是音乐时刻 。我太太经常看。两个星期前我们还去看了谁害怕弗吉尼亚伍尔夫 。真巧，是不是？”“您是， ”瓦根巴赫问， “想要签名？”口气很冲，似乎是有意的。他的手自然而然地伸向外套口袋，去掏签名照片。“啊不

22、，谢谢。不要。 ”瓦根巴赫僵住了。“您要知道， ”那男人说， “我并不是粉丝。 ”“请恕我直言， ”那男人说， “我觉得您在谁害怕弗吉尼亚伍尔夫里的表演太表面化了。您根本演不了这个角色，不是吗？有几次您索性演不下去了，大家都发现了。还有您的手势干什么要那样胡乱挥舞？对不起！”他又去看报纸了，舔舔嘴唇，翻看着。瓦根巴赫揉着眼睛，微咳了一声。声音很奇怪。那男人抬起头：“对不起！我这样说很没有礼貌！”“没事。 ”瓦根巴赫说， “每个人都有这是他的权利自己的品位，是不是？”那男人耸耸肩膀，又去看报纸。瓦根巴赫闭上了眼睛。他感觉自己闭锁在温暖的黑暗中。“太业余了， ”那声音又说， “我是说两星期前的华伦

23、斯坦 。老天，您知道吗？您把他演成了一个小丑，您是怎么想的呀？还有您的出场”“怎么了？”瓦根巴赫喊起来。他睁开了眼睛。那个出场时让他非常得意的，他排练了很久，- 9 -也因此而被交口称赞。“没什么， ”那男人说， “没什么。对不起。 ”他舔舔嘴唇，翻看报纸。“那个出场是我表现最好的一瞬间！不管您信不信！”瓦根巴赫闭上了眼睛。他一动也不想动，他要装出睡熟的样子。他并不想跟人讨论。他并不想与这个人吵架。他只想扛过这次飞行。恐惧感越来越强烈。他感到头晕。“您不舒服吗？”“不我很好！”瓦根巴赫砖头去找空中小姐，想要一杯咖啡或是别的提神的东西。但是不知怎的空中小姐连个影儿也不见。“您究竟为什么要主持音乐

24、时刻那个节目呢？您挣的钱够多了呀。太多太多了，是不是？我的意思是，何必如此贪心，以声誉为代价，以您知道您在那里面显得多么可笑吗？在那弱智的节目里。 ”“嘿！”瓦根巴赫叫道。空中小姐站住了。“一杯咖啡！”“对不起，我们正在降落，我不能给您提供任何东西。 ”“拜托， ”瓦根巴赫说， “给我一杯咖啡吧！”“对不起，这是规定。 ”“您知道， ”瓦根巴赫的声音是沙哑的， “我是谁吗？”“不知道。 ”她转身走了。瓦根巴赫摸索着把安全带扣好。他感觉到飞机在下降，他看到窗下玩具般的景物越来越接近，房屋在长高，显现出更复杂的形状，发动机的声音似乎更响了，一架直升机在他们下方飞过，飞机摇摆起来。恐惧感扼住了他的呼

25、吸。飞机停住了。她知道自己还活着。他解开安全带，猛地站起身来。地面似乎在摇摆。他头晕得厉害。他的邻座抬头看他：他的胡子闪着湿润的光，他的头发乱糟糟的，他的眼睛又黑又圆。 “请您， ”邻座说， “请原谅！”“什么？”“您知道吗， ”他说， “我是因为害怕。我害怕坐飞机。真可怕。我不知道该怎么办，我所以我有时您能理解吗？其实我觉得您很不错。没那么差劲。比如在谁害怕弗吉尼亚伍尔夫里面。当然算不上有多好，不过在第二幕里您的表演就不是那么讨厌！尽管”瓦根巴赫转过身，举起一只手。但是没有出租车停下。他觉得很热，他出了汗。- 10 -一辆出租车停下了。他拉开车门跳上去，说出了酒店的名字。酒店房间太小，也不舒

26、服。他放下箱子，想了想，拿起了电话听筒。迟疑了几秒，他拨了号，凭记忆拨的，是他的助理的号码。“喂， ”他说， “是我。我到了。我们的日程是怎样安排的？”他听了一分钟。对他说话的是一个兴奋的被电流扭曲的声音。“好的， ”他说， “我明白了。有个问题，我们能不能毁约？”（有删改）19下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A 小说多次描写男人“舔嘴唇，翻看报纸” ，瓦根巴赫“闭上眼睛” ，这是运用细节描写来展现人物细微的心理变化。B 瓦根巴赫“被交口称赞”的出场在这个男人眼中一无是处，可见瓦根巴赫的周围大都是赞美之音，突然的批评让他愤怒不已。C 文中的“男人”因自身坐飞机的恐惧

27、而不停地与瓦根巴赫交谈，甚至不惜污蔑与诋毁，表现了他的怯懦与卑鄙。D 小说以“批评”为题，不仅指文中的“男人”对瓦根巴赫的表演艺术与价值追求的评判，更引发我们对现实生活的思考。20文中的瓦根巴赫是一个怎样的人？请结合文本简要概括。21本篇小说叙事都以对话的形式来展开，有怎样的作用？请结合文本简要分析。（三）阅读下面的文字，完成后面各题。海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。 ”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。

28、”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。“唉，老了，老了。 ”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。 “就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。 ”- 11 -老刚点点头， “像雪一样。 ”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。 ”“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却

29、睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了

30、知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。“呜喔哎救救呜”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大- 12 -火：

31、被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家当哪。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一

32、边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着

33、：“爸”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前22下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A 小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。B 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。C 小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。D 小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。- 13 -23小说极力描写海浪和风雪

34、之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。24小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。25、情景默写（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南北朝时的刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是赢得仓皇北顾的结局。（2）习近平主席访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。他强调，庄子说过“ _，_” （逍遥游 ），只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。（3） 念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以

35、一杯清酒祭月的语句是：“_”4、作文阅读下面的材料,根据要求写作。有一年,美国为了应对足球联赛,计划将原本容納 8 万人的球场扩建至容纳 12 万人。方案确定后,出现了新的问题,通往体育场的道路根本无法容纳 12 万人的流量。道路管理部门准备给道路扩容,但是需要花费 1000 万美元。其他各方献言献策,可都需要消耗巨大的人力物力。后来一位球迷,同时也是一位歌迷的人向足协官员建议在球赛结束时增加演出节目。最终,一些人留下来继续观赏,主办方仅花费 1000 美元请来乐队,就使道路拥挤的冋题迎刃而解。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信

36、息;不少于 800 字。参考答案1B【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“全都不正确的一项” ，火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。符合语境；目不交睫：交睫：上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。不符合语境；分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边,相对行礼。现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。只能适用于双方，而不能适用于多方。用于此句不和语境；卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。不能修饰“雕- 14 -塑” 。不值一哂：哂:微笑。不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为

37、的轻蔑和讥笑。符合语境；假公济私：假：借；济：帮助。假借公家的名义，谋取私人的利益。符合语境。故选 B。2C【解析】试题分析：题干是“下列选项中，与亡羊补牢意思最接近的一项是” ，解答本题的关键是理解题中相关成语俗语的含义，然后选出与“亡羊补牢”意思最接近的一项。亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。A 项，人无远虑，必有近忧：指的是没有长远的打算，那么近期的事情就会多有忧虑，可理解为，人一直没有长远的考虑，那忧患一定近在眼前。B 项，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏：指福与祸相互依存，互相转化。比喻坏事可以引发出好

38、的结果，好事也可以引发出坏的结果。暗示人们在顺境中要谦虚谨慎，戒骄戒躁；志得意满，狂妄自大，反而滋生灾祸，由福转祸；逆境中百折不挠，勤奋刻苦，可变逆境为顺境，由苦而甜的道理。C 项，往者不可谏，来者犹可追：往者：过去的所作所为；谏：挽回，规劝；来者：未来的事；犹：还；追：努力争取，赶上。过去的不能挽回弥补，未来的还是能赶得上的，要努力争取。后多用作鼓励之辞。D 项，失之东隅，收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。故选 C。3C【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一句” ，A 项，搭配不当， “记叙

39、”和“神话世界”搭配不当，可将“记叙”改为“描绘” 。B 项，语序不当， “缩小贫富差距、促进社会公平、调节收入分配”语序不当，可改为“调节收入分配、缩小贫富差距、促进社会公平” 。D 项，句式杂糅， “以为基础”和“立足于”两个句式杂糅，任意保留其一。故选 C。4B【解析】试题分析：本题考查学生辨析修改病句能力。题干要求选出“没有语病的一句” ，A项，中途易辙， “经典咏流传 ”一句是半截话，未说完，下半句却换了主语，说“众多专家、学者” ；C 项，成分残缺，发生“爆炸”这一动作缺主语，可在“就会”后面加上“使它们” ；D 项，语序不当， “世界上最杰出的”应置于“继爱因斯坦和牛顿之后的”之

40、后。故选 B。5D- 15 -【解析】【详解】本题要求选出“加点成语的使用，全部正确的一项” ，语焉不详：说到了，但说得不详细，不清楚。使用正确。江心补漏：船到江心才补漏洞。指临到紧急关头才设法补救，为时已晚。根据前边“抓早抓小” ，可将“江心补漏”改成“防微杜渐” 。 “防微杜渐”：微：微小；杜：堵住；渐：指事物的开端。比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍，使用正确。期期艾艾：形容口吃。此处使用属于望文生义；素车白马：旧时办丧事用的车马，后被用作送葬的语词。此处与送葬无关，使用错误，不合语境。茅土之荐：被赐土地、封诸侯的嘉奖赏

41、赐。茅土：指王、侯的封爵。古天子分封王、侯时，用代表方位的五色土筑坛，按封地所在方向取一色土，包以白茅而授之，作为受封者得以有国建社的表征。使用正确。故选 D。6D 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中， “如惊涛拍岸，似万马捣蹄，像爆竹冲天，类千人擂鼓”语序不当，这四个短句应两两对仗，词性相对，结构一致， “千人”应与“万马”相对， “擂鼓”与“捣蹄”相对，这就排除 AB 两项；“千人擂鼓”和“万马捣蹄”都是主谓式，后面两句如果依然采取主谓式就显得呆板，这就排除

42、 C 项，后面两个可以改为偏正式，即“冲天爆竹” “拍岸惊涛” 。故选 D。7B试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，处是对前文“三千多个大小瀑布分布在区域境内，形态各异，一步一景”进行总结，并加以评说，所以填写“美不胜收，闻名遐迩” ， “美不胜收”是对前面景色的概括，而“闻名遐迩”是对其进行评说，这就排除 AC 两项。处，此处选用的句子和横线后“一天到晚，不论昼夜”结构相同， “不分寒暑，一年四季”与“一天到晚，不论昼夜”结构不

43、相同，这就排除 CD 两项。故选 B 项。8B【详解】试题分析：本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，即“得体”或“不得体” ，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨析。本题中，A 项， “惠顾”是“惠临”的意思，多用于商店对顾客的敬辞，不能用于自己对别人。B 项， “蓬荜生辉”用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里，- 16 -敬辞，正确。C 项， “雅正”是敬辞，用于请别人修改自己的诗文等。句中说的是“我们”修改，不可使用“雅正” 。D 项， “玉成”是敬辞， “成全”的意思，使用对象有误。故选 B 项9B此题考查理解并辨析

44、成语的能力。此类试题解答时一般应仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。一脉相承：由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 “一脉相承”一般强调两者之间的继承关系， “薪火相传”则强调“相传” 。根据语意， “将一些美好的文化传统和价值观”传下去，填“薪火相传”更合适。第二处，跃跃欲试：形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，含贬义。根据语境此处没有贬低意思，填“跃跃欲试”更合适。第三处，灰心丧气：形容因失败

45、或不顺利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至极，失去了进取之心。相比较而言， “心灰意冷”程度重。此处填写“灰心丧气”更合适。第四处，唯命是从：有命令就服从，强调不敢有半点违抗。言听计从：指什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境中，子女对父母表示出绝对的信任。选用“言听计从”更合适。故选 B。10C 本题考查学生辨析并修改病句的能力。这类题目解答时，要结合上下文仔细分析划线句子，指出句子中存在的语病，再分析选项，逐一排除，确定答案。仔细阅读划线句子“儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好” ，可发现句子存在主语不明

46、确和搭配不当的现象。从所在的语境表意来看， “儿童”应为主语， “实现兴趣爱好”搭配不当，可改为“追求兴趣爱好” 。故选 C。11A 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。从原文来看，括号之前与括号之后，主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同” ，故而可排除 BD 两项，C 项“一些特殊的仪式感”与后文“而儿童节恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅，排除 C 项。故选 A。12A13A14A15(1)(羊琇)又观察文帝处理政事的得失，猜测文帝将要询问的事，都让武帝默默地记住。(2)但是他交接仰慕比自己强的人，对这些人的举荐，他总是尽

47、心尽力，没有二心。对于身处困厄中的人，他特别能加以救济。【解析】- 17 -12试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” 。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“司隶校尉刘毅”为一人，官名加人名，不能分开，并非刘毅弹劾司隶校尉。排除 B 项、C 项；“直”通“只” ，

48、 “仅仅”的意思。且“恩直”无意义。再排除 D 项；若在“而”与“已”间断开， “而”用在句末，一般通“尔” ，作叹词用，很显然这里没有感叹语气， “已”为“已经”之意，但后面跟“顷之” ，也表时间，不久的意思，故两词连用错。“而已”连用，表示“罢了、如此而已”的意思，不能分开。据此推断 A 项正确。文言断句后，语意要符合文意。13试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是” 。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A 项， “指称父亲的亲兄弟”说法不对，指的是祖父的兄弟的儿子。14试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是” 。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。A 项， “武帝的太子之位不稳”错，