九年级音乐上册第四单元世界民族之声（二）《赫修比修》教案湘艺版.doc

《九年级音乐上册第四单元世界民族之声（二）《赫修比修》教案湘艺版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级音乐上册第四单元世界民族之声（二）《赫修比修》教案湘艺版.doc（2页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1赫修比修教学目标：1、情感态度与价值观：通过对非洲文化、音乐的学习，了解非洲独具特性的民族音乐文化与社会生活、劳动之间的紧密联系，从而产生对非洲音乐、文化的探究兴趣；2、过程与方法：通过欣赏、聆听、感知、体验、表现等学习方式，了解非洲音乐的节奏、舞蹈、鼓在非洲音乐中的重要地位和作用；3、知识与技能：了解非洲鼓的正确演奏姿势和舞的基本动作，体验非洲鼓乐中几种常见的基本节奏，并尝试用舞和鼓进行表现。教学重难点：教学重点：了解非洲的音乐、文化在人们生活中的重要地位和作用，通过参与、体验了解非洲音乐、文化的基本特点；教学难点：非洲鼓的基本节奏和舞蹈动作的学习，以及大胆的表现。教具：多媒体课件、电子白

2、板、非洲鼓。教学过程：一、导入上节课我们学习了鼓的相关知识，今天我们来认识新的一种非洲乐器木琴。二、新课教学（一）欣赏莫桑比克民间乐曲赫修比修，感受非洲乐曲中的节奏特点。1、简介莫桑比克。2、听赏全曲，用颜色表达乐曲的情绪特点。3、分段听辨并模击节奏，感受乐曲的节奏特点。思考：作品的音乐情绪和速度具有怎样的特点。4、欣赏非洲乐手的节奏练习，用热情、奔放的情绪跟着音乐拍击乐曲节奏。5、总结非洲音乐的节奏特点。热烈、欢快，以基本节奏型的重复和变化为主要节奏形态。（二）节奏游戏赛鼓语。一个同学用鼓的节奏来模仿非洲动物的形态，其他同学猜，并讨论表现理由。（三）非洲乐器介绍。21、分类体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。将下列乐器进行正确的分类：传讯鼓、科拉琴、喇叭、马林巴。2、特征兼具娱乐功能性与社会功能性于一体。三、结束