九年级语文上册第三单元11《最苦与最乐》名校习题鄂教版.doc

《九年级语文上册第三单元11《最苦与最乐》名校习题鄂教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第三单元11《最苦与最乐》名校习题鄂教版.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1最苦与最乐1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(D )A.恩惠(hu) 赔礼(bi) 如释重负(sh)B.契约(qi) 大抵(d) 海阔天空(ku)C.招揽(ln) 排解(ji) 悲天悯人(wn)D.循环(xn) 监督(d) 圣贤豪杰(xin)2.下列加点成语使用不准确的一项是(B )A.勘探队员以欢呼迎接黎明,如释重负后兴高采烈地又继续勘查。B.你整天一副悲天悯人的样子,叫人怎么能和你亲近?C.推行健康教育工作任重道远,实有赖家庭、学校、社区等各方面的合作。D.这是我应得的报酬,我自觉拿得问心无愧,心安理得。3.请指出下列句子所使用的修辞手法。(1)人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意

2、吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。(设问 )(2)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。 (引用 )(3)到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲? (反问 )4.根据课文内容,下列说法错误的一项是(B )A.课文第一段的中心句是“人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任”。B.课文第五段中引用了孟子和曾子的话,孟子的话引作论据,曾子的话引作论点。C.课文第五段中“但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。D.本文以最苦与最乐为题,而不以苦与乐为题,是因为本文是从“最苦”

3、和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。25.(2017辽宁葫芦岛月考)下列各句中,有语病的一项是(B )A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定,百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福,原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。B.文化具有多向性与多面性:既有物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的;既有过去时,也有现代时、将来时;既要传承它,更要创新和发展它。C.准确预报天气是一个难题,因为天气不仅受各种气团的影响,还受地形、水域状况等因素的影响,任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。D.要彻底根治“中国式过马路”的

4、陋习,仅仅寄希望于运动式的治理并不现实,倡导交通文明,增强法律意识,完善道路设施,才是解决问题的根本途径。(2017湖南衡阳中考)阅读下面的文字,完成第 610题。忘季羡林人一老,就容易忘事糊涂。我认识一位著名的画家,年过八旬以后,慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了,颇能谈得来,而且平常也还是有些接触的。然而,最近几年来,每次见面,他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光,落到我的脸上,其中饱含着疑惑的神气。我连忙说:“我是季羡林,是北京大学的。”他点头称是。但是,过了没有五分钟,他又问我:“你是谁呀!”我敬谨回答如上。在每一次会面中,尽管时间不长,这样尴尬的局

5、面总会出现几次。我心里想:老友确是老了!前几年,中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一,获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节,必须请他上主席台并且讲话。但是,这却带来了困难。像许多老年人一样,他脑袋里刹车的部件似乎老化失灵。一说话,往往像开汽车一样,刹不住车,说个不停,没完没了。会议是有时间限制的,听众的忍耐也决非无限。在这危难之际,我同他的夫人商议,由她写一个简短的发言稿,往他口袋里一塞,叮嘱他念完就算完事,不悖礼仪常规。然而他一开口讲话,稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去,讲上几千年,也讲不到今天的会

6、。到了听众都变成了化石的时候,他也许才讲到春秋战3国!我心里急如热锅上的蚂蚁,忽然想到:按既定方针办。我请他的夫人上台,从他的口袋掏出了讲稿,耳语了几句。他恍然大悟,点头称是,把讲稿念完,回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷,皆大欢喜。我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明,实际上是耳欠聪,目欠明。如人饮水,冷暖自知,其中滋味,实不足为外人道也。但是,我脑袋里的刹车部件,虽然老化,尚可使用。再加上我有点自知之明,我的新座右铭是:老年之人,刹车失灵,戒之在说。一向奉行不违,还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。然而忘事糊涂就一点好处都没有吗?我认为,有的,而且很大。自己年纪越来

7、越老,对于“忘”的评价却越来越高,高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说:不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢,离总是多于合,几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领,那么,我们人类在这么多的悲和离的重压下,能够活下去吗?人生下来,既能得到一点乐趣,又必须忍受大量的痛苦,后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”,或者没有“忘”这个本能,那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动,时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而,人能“忘”,渐渐地从剧烈到淡漠,再淡漠,再淡

8、漠,终于只剩下一点残痕;有人,特别是诗人,甚至爱抚这一点残痕,写出了动人心魄的诗篇,这样的例子,文学史上还少吗?因此,我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问,世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人,这人,那人,能有这样的本领呢?我还必须给“忘”大唱赞歌。试问:如果人人一点都不“忘”,我们的世界会变成什么样子呢?(有改动)6.概括“老友确是老了”的两件事。参考答案 每次见面,都反复询问“我”的姓名;年会讲话,忘了讲稿说个不停。 7.品析语言。到了听众都变成了化石的时候,他也许才讲到春秋战国!(从修辞角度)4参考答案 运用夸张的修辞,将老友讲话没完没了无限夸大,生动形象地

9、将老友忘事糊涂的形象呈现出来。(或:运用比喻的修辞,将听众比作化石,将老友的讲话比作中国历史,生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。) 8.简要概括第段的内容,并说说该段在全文中的作用。参考答案 “我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。与老友的忘对比,突出了“我”的自律和欣慰;为下文“然而”的自我否定蓄势,既体现了思维的变化及波澜的设置,又实现由叙转议的巧妙衔接。9.作者为什么要给“忘”大唱赞歌?参考答案 “忘”可以使人在悲和离的重压下活下去,使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。 10.结合全文探究“忘”的两层含义。参考答案 日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。

10、面对生活的苦痛,人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。 11. 导学号 81034015阅读下列材料,回答问题。材料一 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。(节选自梁启超少年中国说)材料二 范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;少年周恩来面对国难,立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿,为人民的独立幸福鞠躬尽瘁;“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险,年轻时就立志要让中国强盛起来,将自己毕生的心血献给了中国国防科研事业。请根据材料一和材料二,探究个人志向与国家梦想的关系。答案示例 少年立志要与国家、民族利益(国家梦想)紧密结合,个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。