九年级物理全册第十三章第三节比热容导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、1第三节 比热容课标要求:通过实验,了解比热容的概念,尝试用比热容解释简单的自然现象。导学目标:知识目标:1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。2、能根据比热容进行简单的计算。3.尝试用比热容解释简单的自然现象。能力目标:1、通过探究,比较不同物质的吸热能力的不同。2、 通过“想想议议”用算术法计算出物体温度升高时吸收的热量。情感目标:利用探究性学习活动培养学生自己动脑解决问题的能力。导学重点、难点:重点 比热容的概念和热量有关计算。难点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象。导法:演示法、探究交流法、练习法学法:讨论法、观察法、合作探究法导学准备:导学案、实验器材、PPT教案来源
2、:自撰导学过程:一、激情导入 师:投影图片(海滩)并伴随字幕“炎炎夏日,烈日当空;当我们赤脚踩岸边的砂石上,砂石会给我们怎样的感受?当我们跳进水里,河水又给我们怎样的感受?”的出现,让学生观察思考,回答问题。展示 PPT3生:海水凉(冷) ;砂石烫(热) 。师:这“一烫一凉”说明了水和砂石的什么不同?生:温度。师:这一现象曾被称为“水陆温度的差异” ;那么,产生这一差异的原因是什么?生:猜想、回答。师:根据学生的回答做出必要、合理的解释。师:两种不同的物质在吸收相同的热量后,温度为什么却不一样,这与物质的什么有关?二、导学环节: 探究一实验探究“比较不同物质的吸热情况”1.请学生阅读教材 P1
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