三年级语文上册第4单元11第八次(第1课时)教案苏教版.doc
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1、111 第 八 次古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击外国侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来,他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心,经过第八次抵抗,终于赶跑了外国侵略军。课文主要是布鲁斯王子的信心的变化,其中受“蜘蛛织网”得到的启发,起到了至关重要的作用,从而能够弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯不懈斗争的精神。1.学会本课的生字、新词,结合文本内容理解,并能灵活运用;积累多音字“几”“磨”;能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。2.在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段,理解“第八次”成功蕴含的意义:面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。3.体会“几乎”“终于”等
2、词语在表达效果上的不同,并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化,发挥想象,完成课后第4题。【重点】学习用提取关键词的方法概括每个自然段的意思,进而理清故事的起因、经过、结果,能按照事情发展的顺序有条理、完整地概括文章的主要内容,掌握读懂全文的方法。【难点】按事情发展的顺序条理、完整地概括故事的主要内容。21.走进人物的内心,体会人物精神。布鲁斯的内心变化大:信心因七次大败而几乎失去信心从蜘蛛结网中重新找回信心让其鼓起斗志,赶跑外国侵略军。教学中,教师要引导学生体会布鲁斯不同时期的内心。如:七次大败后,“布鲁斯唉声叹气、几乎失去信心”,此时可让学生想象人物的内心,并进行有感情的朗读;又如:布鲁斯在
3、看完蜘蛛第八次织网成功后“感动极了。(他)猛地跳起来,喊道:我也要干第八次!”再次想象布鲁斯的内心,再次进行有感情的朗读,人物的精神也就感受到了。而课后“练习4”的完成也就水到渠成了。2.布鲁斯这一位王子的“英勇”形象可以在八次战斗中体会:七次大败几乎失去信心但没失去;从蜘蛛结网中重新找回信心,直至鼓起斗志,赶跑外国侵略军。蜘蛛能成功进行第八次织网,给了布鲁斯巨大的震撼,这种震撼来自蜘蛛的屡战屡败却屡败屡战的精神,这也是布鲁斯的精神所在。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】继续把文章读正确,读流利,想想每 一个故事写了什么内容。2课时第 课时1.学会本课的生字、新词,结合文本内容理解,并能灵活
4、运用;积累多音字“几”“磨”;能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。2.在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段,理解“第八次”成功蕴含的意义: 面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。3【重点】在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段 ,理解“第八次”成功蕴含的意义【难点】体会面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。方法一猜谜激趣,导入新课1.同学们喜欢猜谜语吗,老师这儿有个谜语,请注意听:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。它是谁?一起说出它的名字蜘蛛。(板书)可不要小看平日里躲在角落里的这个小家伙,它竟然影响到了一场战争的结局。这
5、就是我们今天要学习的一个与蜘蛛有关的外国历史故事第八次。2.生齐读课题。教师从旁发问:看到这个题目,你们有什么疑问吗?(第八次干什么?为什么要第八次?怎么起这样一个题目?)3.师述:让我们带着这些问题学习课文。设计意图 俗话说,良好的开端是成功的一半。小学生思维活跃,好奇心强。富有情趣的导入,能够调动学生的兴趣。达到“课伊始,趣已生”的效果。方法二激趣引入,扣题质疑1.谈话:今天,我们一起学习一篇外国历史故事,这个故事发生在欧洲的苏格兰,先给大家介绍一下这两个地名。PPT出示:世界地图 欧洲地图2.故事的名字是“第八次”。(板书课题)让我们一起读一读课题。43.质疑:看到这个题目,你有什么疑问
6、吗?设计意图 以故事这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念,揭示课题,能很好地激发学生的学习积极性。一、检查自学(一)检查预习,理清文章的脉络。1.带问题大声自由朗读课文。要求:读准生字的字音,认清字形。2.检查词语自学情况。(1)出示词语:正确读词,明白每一竖行是一对反义词。PPT出示:强大 侵略 灰心 失败弱小 抵抗 信心 成功(2) 选择正确读音,强调易错易混读音。PPT出示:磨坊(m m) 结网(ji ji) 遭到(zho zo) 侵略(qn qn) 几乎(j j) 招集(zho zo)3.检查课文朗读。(1)把词语融入课文,默读课文。(把课文读通顺,流利;遇到难懂的句子要多读几遍。)
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