七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版.doc
《七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版.doc(5页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、16.2 师生交往 【教学目标】情感、态度与价值观目标:培养尊重老师,热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。能力目标:学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标: 知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。【教学重难点】重点:正确与老师交往。难点:学会正确处理与老师的分歧。【教学过程】一、导入新课 多媒体播放歌曲长大了我就成了你导入新课。二、展示预习成果1教与学 是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2面对老师的引领和指导,主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。4学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间
2、彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。5彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。6尊重老师,不仅体现我们内 心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言行举止中。7在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。三、新课讲授第一目 教学相长探究一:教材 P65 运用你的经验在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场 景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。(见教材P66 表格)答案提示:如:在学习中,老师扮演引导者 角色;在参加集体活动时,老师扮演组织者角色;在课外交往中,老师扮演着陪伴者, 朋友的角色,等
3、等。2知识小结:1.我们为什么要与老师相互交流?古人云:“教学相长。 ”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教” 。 2.为什么说老师是我们的指导者和引路人?(老师在我们的成长过程中有什么影响?)老师作为教育者,是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命,教给我们知识,是人类文明的主要传承者之一。老师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心在潜移默化地影响着我们,引领着我们的人生道路。探究二:教材 P66 下面阅读感悟从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师,吾更爱真理”的话语中,你体会到
4、了什么?答案提示:老师不是圣人,老师也有犯错误的时候。一方面,我们要尊敬老师,热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,与老师分享自己的学习感受,这有助于师生共同进步。知识小结:我们怎样与老师交流?面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省
5、自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。探究三:教材 P67 探究与分享(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?(2)你能给小奇提出怎样的建议?答案提示:(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、 鼓励和期待,有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心,提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改进不足。(2)我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作,等等。知识小结:如何对待老师的表扬与批评?3老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 道德 法治 上册 第三 单元 师长 情谊 第六 师生 之间 交往 教案 新人 DOC