2018年秋七年级科学上册第2章观察生物第1节生物与非生物习题（新版）浙教版.doc

《2018年秋七年级科学上册第2章观察生物第1节生物与非生物习题（新版）浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋七年级科学上册第2章观察生物第1节生物与非生物习题（新版）浙教版.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第 2 章 观察生物第 1 节 生物与非生物01 知识管理1生物的共同特征共同特征：能_；能_；能_；能对外界刺激_；能遗传和变异、能进化。2观察蜗牛的生物特征外 形：标出眼、口、 足、壳、触角的结构。爬 行：蜗牛能爬行，爬行时_(填“留下”或“不留下”)痕迹。视 觉：用书本遮在它上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将_。触 觉：用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛_(填“有”或“没有”)反应，_部位最敏感。听 觉：在正在爬行的蜗牛前方 0.5 米处，用力鼓掌，观察蜗牛的反应。结果蜗牛_ _。味觉和嗅觉：用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面 0.5 厘米处，蜗牛_；在蜗牛前方用滴管分别滴

2、几滴蔗糖溶液和食盐溶液，蜗牛_。蜗牛的感觉：以上探究说明，蜗牛具有_、_、_、_，但基本上没有_。02 基础题1相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列不属于生物的是( )A会唱歌的机器人 B落光叶子的银杏树C缓慢爬行的蜗牛 D憨态可掬的黑猩猩2含羞草的叶子被碰触时，展开的叶子会合拢，这说明生物具有( )A变异现象 B生长现象C能对外界刺激作出反应的现象 D繁殖现象3(青岛中考)“螳螂捕蝉、黄雀在后” 、 “龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是( )生物能生长 生物都有遗传特性 生物的生活需要营养 生物能变异A B C D4小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗

3、牛的数量(如表所示)。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是( )环境 蜗牛数量(只)水泥路上 0种花的湿花盆底下 21水槽边的石头下 11干草地中 2A.阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥5观察蜗牛应选用的观察工具是( )A显微镜 B肉眼观察 C望远镜 D放大镜6仔细观察蜗牛，你会发现它有如下特点( )A蜗牛的眼长在触角上 B三对腹足 C有一对斧足 D一对触角7观察蜗牛时，在蜗牛前 3 厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是( )2A触觉 B视觉 C味觉 D嗅觉8 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分

4、析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有_的特征。(2)红杏伸出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有_的特征。(3)小杏树需要从土壤中吸收水和无机盐，从空气中吸收二氧化碳，然后通过光合作用制造有机物才能慢慢长大。从这个意义上讲，红杏具有_的特征。(4)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具 有_的特征。(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于_(填“生物”或“非生物”)。03 中档题9(淮北中考)课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪

5、位同学的观点是正确的( )A是生物，因为制造课桌的材料是树木 B是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成C是非生物， 因为课桌不会动 D是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍10农民伯伯在采摘蔬菜时，经常会发现有些叶片被小动物吃掉，而小动物经过的菜茎上会留有黏液，形成这一现象的小动物可能是( )A蝗虫 B蝴蝶 C蜗牛 D小鸟11为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是( )A前后移动蜗牛 B放大镜靠在蜗牛上C同时移动头部和放大镜 D将蜗牛放在放大镜上12(滨州中考)生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是( )A种豆南山下，草盛豆苗

6、稀 B离离原上草，一岁一枯荣C夜来风雨声，花落知多少 D床前明月光，疑是地上霜13调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的描述，其中错误的是( )A都能自己制造营养物质 B都能排出代谢废物C都能对外界刺激作出反应 D都能生长繁殖14下列叙述中正确的是( )A能够运动的都是生物B能生长的都是生物C只有少数生物能对外界刺激作出反应D银杉树属于生物，掉落的树叶不属于生物15(舟山中考)在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物 下定义却很困难。下面是一些同学对生物的认

7、识，正确的是( )A都由细胞构成 B都能自由运动C都能进行光合作用 D都能繁殖后代04 拓展题16学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛，回答 下列问题：(1)捉到蜗牛特别多的这位同学应该是_。(2)在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有_对触角，其中_(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。(3)用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_最敏感，_有保护作用，它的摄食器官是

8、_。3(4)蜗牛的运动器官是_。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗？_。(5)观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理？_。4参考答案第 2 章 观察生物第 1 节 生物与非生物知识管理1生长 繁殖后代 呼吸 有反应 2. 留下 向阴暗的地方移动 有 触 角 没有反应 触角会回缩或身体缩回壳内 朝蔗糖溶液方向移动 视觉 触觉 味觉 嗅觉 听觉基础题1A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.A 7.D 8.(1)对外界刺激作出反应 (2) 能够繁殖后代 (3)需要营养 (4)生长 (5)生物中档题9D 10.C 11.C 12.D 13.A 14.D 15.D拓展题16(1)甲 (2)2 大 (3)触角 壳 口 (4)足 爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带 (5)放回蜗牛原来生活的地方