2020版高考政治大一轮复习第一单元生活智慧与时代精神第三课时代精神的精华课后达标知能提升新人教版必修4.doc
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1、1第三课 时代精神的精华一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 4 分,共 48 分)1每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动;每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。这表明哲学( )A源于哲学家的主观想象B是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C是对客观现实的真实反映D是科学的世界观和方法论解析:选 B。哲学属于思想文化范畴,源于一定时期的经济和政治,A 错误,B 当选;只有真正的哲学才是对客观现实的真实反映,是科学的世界观和方法论,C、D 错误。2纵观哲学在社会生活和个人生活中的发展历史,我们可以说:哲学虽无小用,但有大用;哲学虽无近用,但有
2、远用;哲学虽无浅用,但有深用。哲学有大用、远用、深用,是因为( )哲学是关于世界观的科学真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学智慧产生于人类的实践活动哲学能从根本上为我们解决问题提供方法论的指导A BC D解析:选 C。哲学能从根本上为我们解决问题提供方法论的指导,真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,故哲学有大用、远用、深用,符合题意;说法错误;说法正确但不是本题的原因,排除。3毛泽东从青年时代起就钻研哲学,有很高的哲学修养。他运用唯物辩证法分析了中国社会尖锐而复杂的矛盾,回答了红色政权为什么能够存在、中国革命为什么只能走农村包围城市的道路等问题。这说明( )哲学都是自己时代的精神上的精华
3、哲学能够预见和指明社会的前进方向哲学都是对时代的实践经验的正确总结哲学能够指引人们追求美好的未来A BC D解析:选 D。材料强调哲学对社会变革的作用,符合题意。真正的哲学才是自己2时代的精神上的精华,是对时代的实践经验和认识成果的正确总结,表述错误。418 世纪的法国爆发了举世瞩目的启蒙运动,启蒙大师们高举自由、平等、人权和理性的旗帜,向封建专制制度和宗教神学发动了猛烈的进攻,从而迎来了轰轰烈烈的法国大革命。这说明( )A真正的哲学都是自己时代的精神上的精华B马克思主义哲学推动时代的步伐,指导社会变革C真正的哲学是社会变革的先导D哲学革命是法国革命的导火索解析:选 C。材料强调启蒙运动中启蒙
4、大师们通过对旧制度和旧思想的批判,更新了人的观念,解放了人的思想,为法国大革命提供了精神动力,这说明真正的哲学是社会变革的先导,C 正确;A、B 干肢不符;D 错误,哲学革命主要是用辩证法思想启迪人们的心灵,解放人们的思想,从哲学上论证变革社会的必要性,不是法国革命的导火索。5中国思想理论反思与创新论坛认为,哲学社会科学研究必须把研究重大理论和现实问题作为主攻方向,创造性地推出能代表中国水准、具有世界影响、引领时代进步的优秀成果。这是因为哲学可以( )通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想预见和指明社会的前进方向,指引人们追求美好的未来动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大精
5、神力量成为社会变革的先导,决定着时代的发展方向和前进步伐A BC D解析:选 A。正确指出了哲学对社会变革的作用,符合题意;哲学属于思想文化范畴,本身就是变革社会的精神力量,错误;夸大了哲学的作用。6哲学的生命在于创新。如果停止了新陈代谢,丧失了创新力,哲学就会枯萎,价值就会失去。这启示我们( )每个人在学习实践中都要努力创新哲学理论真正的哲学启迪我们要不断进行理论创新哲学需要随着时代的进步不断向前发展发展马克思主义哲学,必须要有创新精神A BC D解析:选 D。哲学的生命在于创新,因此需要在实践基础上不断推动哲学创新与发展,正确;没有创新,哲学就会枯萎,因此我们发展马克思主义哲学,也必须坚持
6、创新,正确;表述过于绝对;题干强调发展哲学必须创新,与题意不符。37随着时代的转换、实践的深化、科技的发展、社会的进步,作为时代精神之精华的马克思主义哲学必然要关注重大现实问题,增添新的内容,以新的理论观点、理论体系满足时代的要求和实践的需要。这体现了马克思主义哲学的基本特征是( )A第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合B实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一C实现了实践基础上的科学性和革命性的统一D是无产阶级的科学的世界观和方法论解析:选 C。A、B、C 三项都是马克思主义哲学的基本特征,但材料强调的是马克思主义哲学与时俱进,根据实践的变化发展而变化发展,故选 C 项。D 项不符
7、合题意,排除。8马克思在关于费尔巴哈的提纲中写道:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。 ”这主要体现马克思主义哲学的( )A阶级性 B革命性C实践性 D科学性解析:选 C。 “改变世界”是做、行动、实践,因此,马克思这句话强调了马克思主义哲学的实践性,故答案选 C。9恩格斯曾经说过:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。 ”这说明对待马克思主义应该( )把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来把马克思主义作为方法论来指导人们的世界观从马克思主义的具体行动纲领出发来指导实践运用马克思主义立场观点方法来解
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