江苏省泰兴市2018_2019学年九年级语文下学期3月份阶段检测试题苏教版.doc

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1、12018-2019 学年第二学期九年级语文 3 月份阶段检测试题(考试时间 150 分钟，满分 150 分)请注意：所有试题的答案均填写在答题纸内，答案写在试卷上无效。一、积累与运用(共 30 分)1阅读下面一段文字，根据拼音提示在田字格中正确规范书写汉字。(4 分)我们走过乡野，你在田间辛勤耕 yn( )；我们走过城市，你在工地挥汗如雨；我们凝 mu( )办公室，你双手如梭，代码在指间行云流水；我们 tio( )望钻井平台，你向深远处勘探，黑色的液体汩汩作响我们看见一个个中国人在自己的位置上奋发，将旺盛的生命力 hun( )发为光与热。2下列标点符号使用错误的一项是( )(2 分) A.

2、铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师对此逐一做了回答。B. 改了国籍,不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 C. “鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。 ”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。D.论语十二章选自论语译注(中华书局 1980 年版)。3. 下列各句中说法正确的一项是( )(2 分)A. 泰兴市组织中小学生参观民防体验馆,旨在提高未成年人自救自护的意识和能力。B. “我在家。 ”中的“在”和“我在家学习。 ”中的“在”都是介词。C. “我家酸菜鱼”色香味俱全，真是一道脍炙人口的好菜！D. “春意盎然” “

3、天经地义” “不速之客” “孕育生机”四个短语的结构类型各不相同。4. 根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分。每题 1 分，第题 4 分)木受绳则直， 。 ， 非志无以成学。你看，那浅浅的天河， 。 ，坐断东南战未休。天地英雄气，千秋尚凛然。 “ , ”( 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面； “ ，。”(李贺雁门太守行)显示出英雄仗剑杀敌、报效祖国的气概。5. 阅读西游记选段，回答问题。(3 分)唐僧见他(行者)言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再

4、与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”唐僧因何事写下这一纸贬书？(1 分)悟空后来又因为什么回到了唐僧身边？(2 分)6. 下列关于名著内容及常识的表述，错误的两项是( )( )(3 分，多选不得分，选对一项得 1 分，选对两项得 3 分。)A. 小王子是法国的圣埃克苏佩里写的。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子所经历的各种历险。他先后到了五个星球及地球，最后又离开地球。B. 小王子在沙漠中见到了狐狸，聪明的狐狸使小王子明白什么是生活的本质。C. 西游记一书中，孙悟空曾化作仙丹被熊怪吞入肚中成功救出宝象国公主；在三探无底洞时，鼠精吃下悟空所变的红桃，腹痛难忍现出原形。D. 钢铁是怎样炼成的中

5、.保尔参军后当过侦察兵，后来又当骑兵。他在战场上敢2于冲锋陷阵，还经常给战友们朗读牛虻 。E. 钢铁是怎样炼成的中，保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，人家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。 7. 专题与语文实践活动。(8 分)济川教育集团的“六好三有”的校本课程建设要求学生养成“六好”习惯，为了让学生了解汉字的造字方法，养成“写好字”的习惯，九年级(1)班开展了汉字探究活动，通过不同途径搜集了以下资料。请认真阅读，回答问题。材料一：世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美

6、术的。 ”材料二：成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的重年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。材料三：习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化实力” 。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。(1)通过对图表与材料内容的分析，你能得出怎样的探究结论? (2 分)(2) 请从造字法的角度推测材料一中“家”字蕴含的信息。(3 分)(3) 班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一

7、个“开场白” 。(3 分)要求：符合“走近汉字”主题；不少于 60 字。二、阅读理解(共 60 分)(一) 阅读李煜北青萝诗，完成第 89 题。(6 分)残阳西入崦 ，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤 。世界微尘里，吾宁爱与憎。【注】崦(淹)：日没的地方。一枝藤：指诗中孤僧用的手杖。8. 下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不完全正确的一项是(2 分)A. 首联写诗人寻访僧人之事。时当红日初升，诗人进入山中，去拜访一位住在茅屋的僧人。B. 颔联二句写景而兼记行踪，景中暗含着僧人和诗人的影子，言简意丰，蕴藏极富，堪称妙笔。C. 颈联“独”字与次句的“孤”字相呼应，因

8、为是“孤僧”，所以独自敲磬。D. 诗人先写出访，次写途中，再写遇僧，最后以思想收获作结。9. (1) 结合具体词句，分析诗中僧人的形象。(2 分)(2) 尾联流露了作者怎样的人生态度？(2 分)(二) 阅读下面的文言语段齐韩魏共攻燕 ，完成 1014 题。(14 分)齐、韩、魏共攻燕，燕使太子请救于楚。楚王使景阳将而救之。暮舍，使左右司马各营壁地。已，植表。景阳怒曰：“女所营者，水皆至灭 表。此焉可以舍！”乃令徙。明日大雨，山水大出，所营者水皆灭表，军吏乃服。于是遂不救燕，而攻魏雍丘，取之以与宋。三国惧，乃罢兵。魏军其西，齐军其东，楚军欲还，不可得也。景阳乃开西和门，昼以车骑，暮以烛炬，通使于

9、魏。齐师怪之，以3为燕、楚与魏谋之，乃引兵而去。齐兵已去，魏失其与国 ，无与共击楚，乃夜遁。楚师乃还。【注】灭：不见，指淹没。与国：同盟国10解释下列句中加点词的意思。(4 分)将而救之 ( ) 植表 ( ) 魏军其西( ) 乃夜遁( ) 11. 下列各句与例句中“以”的意思和用法相同的一项是(2 分) ( )例句：取之以与宋A岁以大穰(以虫治虫) B普又以其人奏(赵普) C以备一板内有重复者(活板) D可以为师矣(论语)12用“/ ”给下面的文字划分停顿(两处)(2 分)而 攻 魏 雍 丘13翻译下列句子。(4 分)(1) 暮舍，使左右司马各营壁地。(2) 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？14齐

10、韩魏共同攻打燕国，楚将景阳率军救援，出色地完成了任务。他作为领导者，具备了哪些方面的能力？(不少于两点，2 分)(3) 阅读下面的说明文 给厨余垃圾“安个家” ，完成 1517 题。(10 分)厨余垃圾包括：熟厨余(剩菜、剩饭、菜叶等)、生厨余(果皮、蛋壳、茶渣、骨、贝壳等)和其他(家庭生活饮食中所需用的源材料、熟食或残留物)。厨余垃圾的一般处理方法有焚烧处理和直接丢弃两种方式。焚烧处理厨余垃圾，容易降低垃圾焚烧的热值，增加二噁英(一种无色无味、毒性严重的脂溶性物质)产生的可能性，从而需要更多的化石燃料助燃；直接丢弃厨余垃圾，容易对许多可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，从而导致资

11、源的浪费。怎样比较合理地给厨余垃圾“安个家”呢?这就是利用厨余垃圾制作环保酵素。具体做法是：首先，准备切碎的果皮菜叶、变质的米饭等厨余垃圾、红糖、塑料瓶等材料；接着，按照 1:3:10 的比例把糖、厨余垃圾和水混合并搅匀，在容器中留 20%的发酵空间，除了定时放出发酵气体，还要仔细观察发酵过程的变化；3 个月后,你会发现酵素的颜色变成了黑色，如果酵素液呈现黑色,表示发酵不成功，需加入红糖继续发酵，再耐心地等待 3 个月，由厨余垃圾制作的环保酵素就制作成功了。经过长期观察发现，成功的酵素一般为棕黄色，有时带有白色粉末。酵素的味道因材料而异，多为清香的果酸味,偶尔出现淡淡的酒味。制作过程中若液体呈

12、黑色并有臭味，表示制作失败，可加入更多红糖，继续发酵。若长黑毛、绿毛，也可以同样处理。如果容器中发现虫子、虫卵，应检查密闭性，但不必处理。那么,制作出来的环保酵素到底是什么？有什么用呢？环保酵素，即垃圾酵素,由泰国的乐素昆普潘翁博士研发。酵素，又称为酶，是具有催化功能的蛋白质，蛋白质内包含氧、二氧化碳、维生素、矿物质及初期的荷尔蒙。在生活中，我们可以拿它清洁家居、清洗果蔬、活化土壤、杀虫防病、杀菌除味，环保又节约。原来,厨余垃圾也蕴藏着这么有趣又有用的科学知识，同学们是不是可以自己动手试一试呢？15. 第段划线句子主要运用什么说明方法，有什么作用？(3 分) 16. 按照要求，完成下列两小题。

13、(5 分)(1) 结合文章，说说题目“给厨余垃圾安个家”的意思。(2 分)4(2) 阅读第段，结合相关词句说说本段的说明顺序。(3 分)17. 下列句子表述与原文内容符合的一项是(2 分) ( )A. 4 个月后,你会发现酵素的颜色变成了黑色，如果酵素液呈现黑色,表示发酵不成功，需加入红糖继续发酵。B. 经过长期观察发现，成功的酵素一般为褐黄色，有时带有白色粉末。C. 第段承上启下，运用问句，引发思考，激发读者兴趣。D. 若长黑毛、绿毛，也可以同样处理。如果容器中发现虫子、虫卵，应检查密闭性，也可以处理。(四) 阅读白若北的大巧不拙一文，完成 1820 题。(10 分)古人云：大直若屈，大巧若

14、拙。大直大巧之下，总刻意隐藏真实的智才与能力。但是魑魅魍魉，以真拙之实，行“大巧”之势；庸才常以守拙为由，畏首畏尾，碌碌无为。真正的巧，乃大巧之实，不以短时外露的浅薄为名，不以委曲求全的将就结束。大巧之人，不求虚与委蛇的心计伪饰，泰然自处之；小巧之人，常故作拙态，自诩是谦虚，实则小巧之极无外乎是小聪明罢了。大巧无巧术，用术者乃为拙。钟离权教吕洞宾“点石成金术”前曰：“所点之金，与真金不同，真金始终如一；所点之金，五百年后，仍变为石也。 ”即使是传说中的点石成金之术，用的也只是障眼法之术，石头终归是石头，拙并不能取代巧。一味显拙之巧，非大巧也。大直非屈，若屈而已；大巧非拙，若拙而已。由此推之，世

15、间一切莫不如是。若人无大巧之质，而刻意强求，难免不步发疯举子范进后尘。若真胸无点墨，少慧眼智才，哪怕再显拙于世，也只能籍籍无名。大巧者亦非一蹴而就。立大事者，不唯超世之才，亦必持进取之志。人生自古无捷径，唯有脚踏实地、因势利导、顺势而行才是大巧之道。若不求上进，却以“若拙”为借口，盲目乐观和阿 Q 式精神胜利法都是无用之功。奥托瓦拉赫本被公认为文艺界“不可造就之才” ，可他找准短板与优势，改入化学之门，一丝不苟的心性从此如鱼得水，大巧之智被发挥得淋漓尽致，最终发明人工香料，为后世创造出财富。 “若拙”而“不拙” ，内里自强不怠，方可闲庭信步，坦荡行走于天地间。不愚不拙，才是真正的大智大巧。“巧

16、”是金玉其中、真才实学之巧，是因势利导、脚踏实地之巧，是坚持积累与真诚上进之巧。唯其如此，人生才见鲜活，世界才显灵动，历史才有风韵。(选自意林2019 年第 3 期，有改动)18. 请你写出文章的中心论点。(3 分)19. 第小节的划线句运用 论证方法，除具体有力地论证了 的观点外，还有 的作用和效果。(3 分)20. 第段能不能删去？请谈谈你的观点并说说理由。(4 分)(五) 阅读袁秋茜的烟火里的疼爱，完成 2124 题。(20 分)天色已晚，月儿初升。回到家时，舟车劳顿的我显得很不精神。原想吃点茶泡饭就得了，洗洗便睡，堵了一天的车，根本没有什么胃口。母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好

17、了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉么？于是，她让我歇着，自己开始了忙活。虽然一身倦意，但我看着她端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，因为常听她说受凉嗓子疼，想着花茶可以润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，只有一包是撕开口的，我问母亲：“怎么没泡呢？”她抬头望了我一眼，继续低着头包饺子。 “我喝不惯的，白开水就行了，冲茶多麻烦5啊。 ”“那包饺子不麻烦吗？直接白开水泡点饭不是很省事？”我捧着茶杯坐在母亲身边，随口问道。 “你回来了做什么都不麻烦

18、，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。 ”听到她的回答，我倒是有几分后悔。实在是不知道如何回应这份她觉理所当然的疼爱，让我很心暖又很心疼。听隔壁王婶说，平日她一人在家的时候，若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能应付一日三餐。耗费时间精力的，比如饺子、擀面、烙饼这类的，她是不愿意忙的。可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出了田里留着最老的南瓜，切开，去除掉黄艳艳的囊，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看， “南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里传下的。 ”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着

19、被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头，凡是好吃的食物都是要倾心去做的。她愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，令我念念不忘。我看着她用不锈钢的勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再把准备好的鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，漂亮得很，大片的黄配上新鲜的绿，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去

20、看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，配上水将所有的一切搅拌在一起，粘稠稠的，和匀等着入锅。 “我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋不再是一个人，她应该挺开心的吧。我享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉，一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。简单不喧哗，外面的月亮就安静地照着屋内的我们。待第一锅

21、的饼熟了出锅，母亲放在窗边凉一会儿，就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说：“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子。 ”所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。南瓜饼入口香甜。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静而清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，全部烙好后，收拾碗筷，洗刷锅盆，母亲才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作痛。我说：“吹吹吧，给你贴上创口贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨笑着说：“忙着做好吃的，一点都没觉得。你回来了高兴，一点都不疼。 ”她身上

22、满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，让回家的我倍感心安。母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘其味。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。窗外，月色皎洁，月华满地(选自知识窗2019 年第 1 期，有改动)21. 文章围绕“母亲和我”写了三件事，请参照例句的样式，请在横线上，依次填上相关内容。通读全文，完成填空。(6 分)事件 “我”的心情母亲为我包饺子 享受6母亲划破手指，我给母亲贴创可贴 22. 联系具体语境，回答下列两小题。(5 分)(1) 母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。(体会加点词的作用)(2 分)(2

23、) 听隔壁王婶说，平日她一人在家的时候，若不是过节祭祀的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能应付一日三餐。(从描写的角度赏析这句话的作用)(3 分)23. 文章的标题“烟火里的疼爱” ，有什么好处？结合文章内容简要分析。(3 分)24. 本文结尾和链接材料在写法上有相似之处，请说出两位作者这样设计的用心有何不同。(6 分)【链接材料】然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了， 你们走吧。 ” (都德最后一课)相同点： 不同点：【本文】 【链接】 3、作文。(60 分)25. 请以“换位思考”为题写一篇文章。要求：(1)文体自选(除诗歌外)；(2)

24、不少于 600 字，不出现真实校、人名；(3)书写工整规范。济川中学初三语文阶段试题 2019.03.21参考答案1. 耘、眸、眺、焕(4 分)2. D(2 分)3. D(2 分)4. 略5. 悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜(1 分)。悟空心中挂念师傅，师父有难(被黄袍老怪变成老虎)，八戒求情(采用激将法)。(2 分)(意思答对即可)6. AC(3 分)7. (1)围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势：根据事物的形象造字，是汉字的选字方法之汉字具有美感：汉字是表义文字”等任意一方面回答即可。(2 分，写到两点即可)(2)会意字(1 分)家由宀和豖构成。豖养在房子里，有房子有猪，就像个

25、“家”了。(1分)“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。(1 分)(3)开场白一般是先写称呼和问候语(1 分)，然后介绍活动的内容或意义(1 分)，最后宣布活动开始(1 分)。围绕“走近汉字”的主题来拟写即可。注意语意要清晰，要有号召性和鼓动性。8. A(2 分)9. (1)“茅屋” ，写出僧人居处的简朴， “孤僧” ，写出僧人的不厌孤独；“人何在” ，诗人于山林间四处张望的神态，显现出山间林木的密集和僧人的幽藏，愈发表现出这位孤僧远避红尘的意趣；独自敲磐，虽只身独处，而未怠佛事，可见其对佛的虔诚。(2 分，两点即可)(2)淡泊之怀面对现实、从容之心面对仕途荣辱。(2 分)赏

26、析：这首诗首联写诗人寻访僧人之事。时当红日西沉山谷，诗人进入山中，去拜访一位住在茅屋中的僧人。 “茅屋” ，写出僧人居处的简朴， “孤僧” ，写出僧人的不厌孤独。而诗人此时正逢生活清苦、亲朋离散的艰难岁月，他寻访这样一位清苦而孤居的僧人，显然是7要从对方身上获得启示，以解除自身的苦恼。颔联写诗人寻访所经之路程、所见之景物。 “落叶人何在，寒云路几层。 ”时当深秋，满山的林木飘下纷纷的黄叶，诗人要找的那位孤僧，却不知住在哪里。 “人何在” ，诗人于山林间四处张望的神态，显现出山间林木的密集和僧人的幽藏，愈发表现出这位孤僧远避红尘的意趣，这正是诗人探访的目的。对句更将僧人的幽藏作进一步的渲染：诗人

27、沿着寒云缭绕的山路，盘曲而上，已不知把那盘山之路走了几重。山路入云，已见其高，何况入的是“寒云” 。 “寒云路几层”不仅写出僧人的高居尘上，也写出诗人不畏辛劳和艰险、一心追寻禅理的热切之举。此联二句写景而兼记行踪，景中暗含着僧人和诗人的影子，言筒意丰，蕴藏极富，堪称方家妙笔。经过千回万转，诗人终于找到了茅屋，见到了孤僧，颈联以精炼的笔墨描绘了僧人的简静生活：“独敲初夜磐，闲倚一枝藤。 ”“初夜”二字与首句“残阳”相关照，写出到达茅屋的时间。夜幕降临，僧人在茅屋中独自敲磐诵经。 “独”字与次句的“孤”字相呼应，因为是“孤僧” ，所以独自敲磐。虽只身独处，而未怠佛事，可见其对佛的虔诚。诗人此时站在

28、茅屋外边，耳听清脆的磐声，眼望寂静的星辰，深感佛界的静谧与安详，此中再无红尘之困扰。待到僧人佛事已毕，诗人走进茅屋，与之交谈，对交谈的情状仅用“闲倚一枝藤”五个字概括，却内蕴丰富。僧人所“倚” ，仅此而已，生活之清苦可以想见；难得的是僧人那份“闲”态，居清贫而安闲自如，从容不迫。 尾联写诗人获得了思想的启迪。“世界微尘里，吾宁爱与憎。 ”佛教认为大千世界全在微尘之中，人也不过就是微尘而已。诗人领悟了这个道理，表示今后不再纠缠爱憎，众心净虑，以淡泊之怀面对仕途荣辱。10. 带领；树立；驻军；逃跑11. B12. 而/ 攻 /魏 雍 丘13. (1)晚上宿营时，景阳派下属左右司马分别构筑营垒。(2

29、)那么愚笨平庸和聪慧敏捷，对于人所起的作用，难道有不变的规律吗？14. 景阳看到下属建的营垒，考虑大雨来了，会淹没，及时迁徙，表现他有远见、居安思危；当楚国夹在齐国和魏国之间，无法撤回时，景阳想方法做出与魏军通使的模样，让他们互相生疑而撤兵，表现了他的智慧、随机应变的能力。译文：齐、韩、魏三国一同进攻燕国，燕国派太子向楚国求救。楚王派景阳率兵救燕。傍晚宿营，景陌命左右二司马各自选地扎营，安营完毕，树立军营标记。景阳生气地说：“你们安营的地方，洪水可以淹没军营的标记，这里怎么能住宿呢？”于是命令军队转移。第二天下起了大雨，山洪咆哮而来，原来安营的地方，洪水全都淹没了军营的标记，将士们才信服。在这

30、种情况下楚军没有去援救燕国，而是去进攻魏国的雍丘，攻下雍丘后把它送给宋国。齐、韩、魏三国都很恐惧，于是停止进攻燕国。魏国军队在西面，齐国军队在东面，楚国军队想要回国，没能成功。景阳就打开军营的西门，白天让车马来往，晚上用烛火照得通明，景阳还时常派使者到魏国军营。齐国军队感到奇怪，以为燕、楚两国与魏国图谋自己，就率兵离开了。齐国军队撤离后，魏国失去了盟国，没有同它一起进攻楚军的伙伴，于是在夜里逃跑了。15. 分类别，将厨余垃圾的一般处理方法分成焚烧处理和直接丢弃两种加以说明，更有条理清晰地说明了常见的处理方法及其弊端。16. (1)对厨余垃圾进行合理处理。(2)时间顺序，先说明要准备材料，接着要

31、按比例混合发酵，等 3 个月后看结果处理。这是按制作的先后顺序说明的。17. C18. 不愚不拙，才是真正的大智大巧。(3 分)19. 举例，(1 分)大巧无巧术，用术者乃为拙 (1 分) 增添神话色彩或激发读者阅读兴趣或增添文章的趣味性(3 点任意一个，1 分)20不能删去，第小节补充论证(1 分)了“巧”的内涵(1 分)和“巧”的影响或作用(1分)，更全面、完整地证明了中心论点(1 分)21. 心暖又很心疼，母亲为我做南瓜饼，关爱、心安22. (1)“无声无息”是“没有声音和气息，形容没有动静或没有什么声响”的意思(1 分)，文中指南瓜饼中承载着的母亲深沉无私的爱，默默地融入了“我”的生命

32、中，不求回报。(1 分)8(2)侧面描写(1 分)通过王婶的话知道了母亲平日饭食的简单、马虎或与母亲不嫌烦琐为我准备美食对比(中间两点任一点即可，1 分)，写出了母亲对我深沉的爱。(1 分)23. 揭示了文章的主要内容，母亲是通过做饭来表现对儿女的疼爱(1 分)；“疼爱”暗示了文章的主旨，歌颂了母爱，表达了对母亲的感恩(1 分)；设置悬念，激发了读者的阅读兴趣(1 分)。24. 相同点：余味无穷，言有尽而意无穷(2 分)不同点：【本文】景物描写、首尾呼应，以描写月色作为结尾，渲染一种温馨的氛围，表达了作者对母亲的感激(感恩)之情。(2 分)【链接】动作描写、神态描写，写出了韩麦尔先生面对国土沦丧这个残酷现实时的痛苦心理，包含了他爱祖国、恨敌人的复杂情感。(2 分)