浙江省湖州市菱湖中学2018_2019学年高一语文12月月考试题(含解析).doc
《浙江省湖州市菱湖中学2018_2019学年高一语文12月月考试题(含解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省湖州市菱湖中学2018_2019学年高一语文12月月考试题(含解析).doc(22页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、- 1 -菱湖中学 2018 学年第一学期 12 月月考高一语文试题卷选择题1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是A. 脊骨(j) 召唤(zho) 什刹海(ch) 蠕动(r)B. 狭隘(i) 跫音(qing) 黑魆魆(q) 窗临远阜(f)C. 着色(zhu) 颓圮(p) 一场透雨(chng) 玲珑剔透(t)D. 一瞥(pi) 撩起(lio) 簌簌声(s) 命途多舛(chun)【答案】C【解析】试题分析:A 项,脊骨 j,B 项,黑魆魆 x,D 项,一瞥 pi。本题还要注意积累几个多音字, “绿”是多音字,意思是“蓝和黄混合成的颜色”时,读【 l 】 ,如,色;专用于某些名词的时候,读【
2、l 】 ,如,林,营。 “刹”意思为“寺庙佛塔”时读【ch】 宝 ;意思为“止住”时读【sh】 车。 “着”是多音字,意思为“穿,接触,挨上,使接触别的事物、使附在别的物体上,下落、来源,派遣”时读【zhu】 穿,眼,想;意思为“感受,受到,燃烧,亦指灯发光,入睡”时读【zho】 上不天,下不地,凉;意思为“计策,办法”时读【zho】 高儿;作助词时读【zhe】 走。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A【名师点睛】本题考查普通话字音字形识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读
3、音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。2.下列句中没有错别字的一项是A. 南京大屠杀是一场噩梦,惨绝人寰,无数罹难者的名字被一撇一捺地写在纪念馆中,每一个名字记录的不仅仅是生命,更是历史,是沉甸甸的湎怀和敬畏。B. 17 岁青年李某年少气盛乱讲意气,为朋友之事,在某溜冰场伙同其他人员致王某重伤,被法院判处有期徒刑 3 年,缓刑 4 年。C. 在 20 世纪 90 年代,汪国真清新凝练的诗歌风靡全国,使当时年轻人的心灵感到熨贴和温暖。- 2 -D. 她递过来的那一瓢水如同甘霖,滋润了我的心田,此后我面对任何磨砺都没皱过
4、一下眉头 ,我决心像她那样去帮助别人。【答案】D【解析】试题分析:本题考查字形。A 湎怀缅怀。B 意气义气。C 凝练凝炼,熨贴熨帖。3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是A. 这座房屋由于种种原因未能拆除,现在茕茕孑立,矗立在马路中央。B. 来这儿欣赏树洞画的市民不绝如缕,看着这些美丽的树洞画,大家无不啧啧赞叹,击掌叫绝。C. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。D. 这些战士远离家乡,远离繁华,每天过着艰苦单调的生活,但是他们一个个甘之如饴,毫无怨言。【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该
5、词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。A 项, “茕茕孑立” ,孤零零一个人站在那里。形容孤单,无依无靠。结合“这座房屋”分析,使用对象有误。B 项, “不绝如缕” ,形容形势十分危急,或指声音细微悠长。结合“来这儿欣赏树洞画的市民”分析,此处望文生义。C 项, “无所不为” ,没有什么不干的,指什么坏事都干。结合“这些年轻的科学家”“克服重重困难”等分析可知,感情色彩失当。D 项, “甘之如饴” ,感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、痛苦。使用正确。故选 D。4.下列各句中,没有语病的一句是A. 4 月 1 日开始,北京大幅提高重点区域停车费,这是继车辆限行、摇号限购政策之后,北京实施的又
6、一“治堵新政” 。B. 随着信息技术的不断发展和进步,使我们可以通过社交服务网站与朋友保持更加直接和方便的联系,扩大交际范围。C. 在连续遭遇本赛季的五连败后,湖人队的处境令人堪忧,如果后两场比赛再失利,湖人队将跌落至西部赛区第四名。D. 互联网应建设成“互联网” ,一方面由爱孩子的父母联合起来删除不健康的网页,另一方- 3 -面要培养孩子正确使用、识别、传播网络信息的能力。【答案】A【解析】试题分析:B 项, “随着信息技术的不断发展和进步,使我们”成分残缺,句子没有主语,应去掉“随着”或“使” ;C 项, “连续” “五连败”成分赘余,去掉“连续” ,或改为“在连续遭遇本赛季的失败后” ;
7、“令人”和“堪”成分赘余,去掉“令人” ,或改为“令人忧虑” ;D 语序不当, “使用、识别、传播”改为“识别、使用、传播” 。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题考查辨析病句的能力,辨析病句首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法,比如,如果句中出现关联词,可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑;如出现多重定语或多重状语,就要考虑是否存在语序
8、不当;如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺;如果出现介词,可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。5.填入下面语段横线处的句子,衔接最恰当的是 明代文学家杨慎的词作临江仙开首两句“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄” ,很容易让人想到苏子瞻的诗句“ ” 。两首词都以一去不复返的江水来比喻不可阻挡的历史进程。A. 星垂平野阔,月涌大江流B. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 C. 大江东去,浪淘尽,千古风流人物D. 春江潮水连海平,海上明月共潮生【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题,结合语境内容“想到苏
9、子瞻的诗句”分析,A 项、B 项,是杜甫诗句;D 项,是张若虚的诗句。平时注意积累。故选 C。6.下列各句所运用的修辞方法判断不正确的一项是A. 尽管你像冰一样坚贞,像雪一样纯洁,你还是逃不过谗人的诽谤。(排比)- 4 -B. 难道美丽除了贞洁以外,还有什么更好的伴侣吗? (反问)C. 谁料过去的繁华,变作今朝的泥土。 (对比)D. 现在却跟看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。(比喻)【答案】A【解析】A 是比喻,利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排,达到一种加强语势的效果。所以不是排比。7.标点使用正确的一句是A. “
10、这究竟是怎么回事呢?同志们。 ”厂长严肃地说。B. 观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或让她签上一个名。C. 基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。D. 中国传统文化重视人生哲学,儒家坚持以修身为本,追求的是“齐家、治国、平天下” 。【答案】D【解析】试题分析:此题考核正确使用标点符号的能力,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。A 项,中间问,问号放到句尾,房到“同志们”后;B 项,或和顿号不能连用,去掉一个;C 项,为疑问,问号改为逗号。8.下列四个选项中,加点字词类活用与其它三项不同的一
11、项是A. 不霁何虹 B. 辇来于秦 C. 顺流而东 D. 义不赂秦【答案】B【解析】试题分析:此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,主要考核词类活用,词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体的分析。此题ACD 项为名词动用,虹:出现彩虹;东:向东;义:坚持正义。B 项,辇:名词作状语,乘辇。9.下列四个选项中,句式与例句不同的一项是例:不拘于时,学于余A. 为国者无使为积威之所劫 B. 耳得之而为声- 5 -C. 此非孟德之困于周郎者乎 D. 洎牧以谗诛【答案】B【解析】试
12、题分析:此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,主要考核文言句式,古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语,还有固定结构“唯*是*”结构,判断句注意“者” “也” ,被动句注意“为*所*”结构和“见” “于” ,定语后置句注意“之” “者” ,介宾短语后置句经常用“于” “以”引导。此题例句和 ACD 项均为被动句,B 项没有特殊句式。10.下列句子的翻译完全正确的一项是A. 闻道有先后,术业有专攻通晓道理有早有晚,学问技艺各有各的专长。B.
13、醉则更相枕以卧,卧而梦醉了就枕着枕头躺下,躺下就做梦。C. 至丹以荆卿为计,始速祸焉等到太子丹用了荆轲的计策,就迅速带来灾祸。D. 摽掠其人,倚叠如山(秦国)攻击掠夺六国的人民, (夺来的珍宝)堆积如山。【答案】A【解析】试题分析:这是一道考核理解并翻译文中句子的题目,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。B 项,应为“醉了就互相枕着睡觉,睡觉了就做梦” ;C 项,应为“等到太子丹用了荆轲刺秦的计策,才迅速带来灾祸” ;D 项,应为(秦国)从百姓那里掠夺来的珍宝堆积如山。11.念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊
14、涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。下列对词句内容的解说,不恰当的一项是A. “大江东去,浪淘尽、千古风流人物”总领全词,为下文赞美周郎埋下伏笔,创造出雄浑的气势。B. “乱石穿空,惊涛拍浪,卷起千堆雪”用词形象生动,绘声绘色地描绘了赤壁奇景。- 6 -C. “小乔初嫁了” “羽扇纶巾,谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。D. “江山如画”承上总括, “一时多少豪杰”呼应“千古风流人物” ,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。【答案】C
15、【解析】【详解】试题分析:本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。C 项, “正面”不对。 “小乔初嫁”是侧面描写。 “小乔” ,周瑜的妻,是当时著名的乔氏姊妹中的妹妹。词中提到他们的婚事是为了突出周瑜年轻得意的神态。故选 C。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不
16、对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。12.下列对文学常识陈述正确的一项是A. 欧亨利,美国优秀短篇小说家,他的小说构思巧妙,结局出人意料,耐人寻味,故有“欧亨利式的结尾”之说。小说最后的常春藤叶对贝尔曼的描写不多,连最感人的画叶子镜头也没写,这是因为他在小说中不是主要人物,所以作者惜墨如金。B. 荀子,名况,字卿,战国末期赵国人。荀子既是思想家,又兼长于文学,在战国诸子中,他与孟子、庄子对后世影响最深。他提出“性善论” ,是法家思想的重要代表,韩非子即为他的学生。C. 赋是我国古代一种有
17、韵的文体,讲求声律、押韵、对偶等形式,兼具诗歌和散文的特点。其特点为“铺采摛文,体物写志” ;有时虚设主客,通过“抑客扬主”的方式阐述观点。D. 杜牧,字牧之,宋代著名诗人,与李商隐并称“小李杜” 。因晚年居住在长安城南樊川别墅,故后世又称他为 “杜樊川” 。【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时,文- 7 -化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。A 项, “这是因为他在小说中不是主要人物”错误。贝尔曼是主要人物。B
18、项, “法家”错,应为“儒家” 。D 项, “宋代”错误。唐代,晚唐诗人。故选 A。13.六国论苏洵六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强
19、弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。 ”此言得之。齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不
20、得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。下列关于课文内容的分析和理解,恰当的一项是A. 六国论中作者以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证了“赂秦而力亏,破灭之道也”的道理。B. 念奴娇赤壁怀古中“羽扇” “纶巾”都是古代武将的装束。C. 六国论从六国灭亡立论,中心句是“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦” ,论- 8 -证主要采用了引用论证的方法。D. 欧亨利擅长采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺和比喻的语言,渲染悲剧的喜剧色彩,让读者
21、在俏皮的描写中领悟内在的思想感情,在生动活泼中给人启迪。【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。A 项, “具体论证了赂秦而力亏,破灭之道也的道理”错误。论证的是不赂者以赂者丧。B 项, “古代武将”错误。羽扇纶巾是古代成语,中性词。形容儒雅从容,举止潇洒。旧小说中多用来形容诸葛亮的形象。应该是“古代儒将” 。C 项, “引用论证”错误,应该是对比论证。故选 D。【点睛】在整体把握的情况下,在准确理解词义、句意
22、的基础上,梳理句与句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要信息,从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括,还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断,进而归纳和概括。也就是说,不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个(几个)人物的所作所为,还要能揭示出这个事件的意义,或者某个人物的思想性格,或者某种现象的本质,或者某种观点等。文言文阅读阅读下面两段文言文,完成下面小题。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽
23、,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(阿房宫赋节选)14. 下列句子中加点词语解释正确的一项是 - 9 -锱铢:极言贵重的东西 南亩:农田九土:九州 呕哑:难听的音乐独夫:孤单的人 戍卒:陈胜吴广等起义者楚人:刘邦 炬:焚烧A
24、. B. C. D. 15. 下面两句中加点虚词的意义和用法分析,正确的一项是 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也A. 句的两个“之”相同,句的两个“而”不同B. 句的两个“之”不同,句的两个“而”也不同C. 句的两个“之”相同,句的两个“而”也相同D. 句的两个“之”不同,句的两个“而”相同16. 对文段内容的分析不正确的一项是A. 第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活,残民而自肥,很快失掉了民心。B. 第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。C. 对于秦得到灭亡和阿房宫被烧
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江省 湖州市 中学 2018 _2019 年高 语文 12 月月 考试题 解析 DOC
