七年级生物下册4.12.3《激素调节》教学思路（新版）北师大版.doc

上传人：ideacase155

文档编号：1091311

上传时间：2019-04-09

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1教学思路（植物的激素调节）导通过语言陈述、由课本的彩图呈现或由教师呈现事先入准备好的植物的向性运动实验装置，明确所发生的现象是新植物应激性的表现。提出问题：为什么会产生这种现象？课引起学生的兴趣，吸引学生的注意。设以植物生长素的发现实验、生长素的生理作用及其在计农业生产中的应用、植物激素调节的作用机理为主线展开主教学活动。在此过程中随时渗透科学史、科学方法、科学线精神、科学的价值观的教育；培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。重通过介绍发现生长素的一系列实验，介绍科学研究的点一般过程，训练学生根据实验结果，分析问题，提出假说、引求证假说的能力。导总结无论是生长素的生理作用，还是其他植物激素的调节作提用，都存在着促进或抑制某种植物生命活动两个方面的过程。高这两个相互矛盾的过程，共同调节着植物体的生命活动。方对学生的科学素质培养和训练既可以贯穿在生物学的知法识教学之中，也可以在课堂上拿出专门的时段以学生活动的训形式展开。由教师组织学生讨论植物向性运动和感性运动实练验的设计方案，是对学生进行方法训练和素质培养的一个极好机会。学生兴趣是最好的老师，活动是激发学生兴趣的最好形式。实教师要想办法，创造条件，组织完成好实验。验2

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