2019春九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张教案新人教版.doc

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1、1第14课 法西斯国家的侵略扩张教学目标【知识与能力】通过本课学习,使学生掌握德、意、日法西斯政权的建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内、对外政策。【过程与方法】通过引导学生对德、日法西斯政权建立的背景和经过的思考,培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。【情感、态度与价值观】通过本课学习,使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立,是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机、国内阶级矛盾激化的产物;德、意、日法西斯化的共同特点是:它们都代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策;法西斯政权是最反动,最富侵略野心的政权,各国法西斯势力的发展与

2、相互勾结,预示第二次世界大战即将来临。教学重难点【教学重点】德、意、日法西斯政权的建立,欧、亚两个战争策源地的形成。【教学难点】经济危机与法西斯政权建立的关系。教学过程一、新课导入经济危机席卷了整个资本主义世界,各国在面临这场突如其来的、大规模的经济危机时,都采取了相应的措施。我们知道美国的罗斯福政府采取的“新政”,可是并不是每个资本主义国家在面临经济危机的时候,都会采取与美国相同的做法。由于各帝国主义国家的历史传统不同,政治经济条件不同,因此在世界经济危机的打击下,寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治,通过实行“新政”摆脱了危机;德、日则先后走上了法西斯专政的道路

3、,从而形成了日后第二次世界大战的策源地。今天我们就来详细学习法西斯国家的侵略扩张这一课。二、新课讲授(一)意大利法西斯政权的对外扩张教师讲解:“法西斯”到底代表着什么?“法西斯”一词源于古代罗马,最初是一种刑具的名称,这种刑具由一束木棒,束棒中间插着一柄斧头组成,由执政官的侍卫官扛着,是国家的最高权力的象征。处罚罪犯时,先从“法西斯”上抽下木棒,狠狠地抽打罪犯,直到打得皮开肉绽,然后让罪犯跪在地上,再从“法西斯”中抽出斧头,砍下他们的头颅。可见“法西斯”代表一种独裁专制的制度。教师提问:快速浏览课本第63页,指出意大利法西斯政权建立的背景、重要人物、经过、内外政策。学生回答:(1)背景:第一次

4、世界大战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。(2)重要人物:墨索里尼。(3)经过:1922年,法西斯政权在意大利建立起来;1929年,意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路;1935年,意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争,第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。2(4)内外政策:对内实行独裁统治,对外扩张领土。教师引导:最初建立法西斯专制政权的是意大利,形成欧洲战争策源地的国家却是德国。(二)欧洲战争策源地的形成1.教师讲解:经济危机也沉重打击了德国,德国的工农业产量受到影响,失业率也在增加。面对这种情况,每个国家都在采取应对措施。这时在德国,出现了一位影响整个世界的人物,他是

5、谁呢?学生回答:希特勒。2.教师提问:希特勒上台后,以希特勒为首的纳粹党宣扬各种各样的反动理论。希望从理论方面来稳固自己的统治。他们都采取了哪些有利于自己统治的理论呢?学生回答:以希特勒为首的纳粹党的成立及其反动理论可以归纳为:民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。3.教师提问:希特勒的纳粹党赢得了各阶层的支持,他在哪一年掌握了国家大权?法西斯政权的建立又有什么样的意义?学生回答:(1)时间:1933年。(2)意义:标志着第二次世界大战的欧洲策源地形成。4.教师提问:希特勒上台后就着手巩固自己的统治,为了稳固自己的统治,他都采取了哪些措施?学生回答:(1)希特勒出任德国

6、总理,开始掌握国家大权。不久,他解散国会,禁止其他政党活动,将党、政、军大权集于一身。(2)利用“国会纵火案”,打击德国共产党,逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。(3)解散了工会;加强思想控制,焚烧大量进步书籍;迫害犹太人,杰出物理学家爱因斯坦等众多优秀人士被迫流亡国外。(4)大力发展军事工业,积极扩军备战,实行普遍兵役制。(5)先后吞并了奥地利和捷克斯洛伐克等。教师补充:法西斯上台后,制造了很多骇人听闻的事件。其中,最让人震惊的就是法西斯对犹太人的大肆迫害。希特勒政府对犹太人从政治上、经济上、人身上大加迫害。5.教师提问:德国纳粹党为什么要迫害犹太人?学生回答:历史原因:欧洲有久远的“反犹”

7、传统;政治原因:转移国内矛盾,获得犹太人的财产;西方大国实行绥靖政策,对纳粹的退让、姑息,使纳粹对犹太人的迫害不断升级。综上各种原因,导致了纳粹党对犹太人的大肆迫害。教师总结:犹太人并不是纳粹党所说的“劣等民族”,相反,他们是一个充满智慧和创造力的民族。(三)亚洲战争策源地的形成1.教师讲解:法西斯政权不仅在德国和意大利盛行,在日本也盛行起来。2.教师提问:阅读课本第65页,指出日本法西斯势力的核心是什么?法西斯政权在哪一年建立,其意义是什么?学生回答:(1)军部是日本法西斯势力的核心。(2)时间:1936年。(3)意义:标志着第二次世界大战的亚洲策源地形成。3.教师提问:日本军部法西斯势力积

8、极推动对外扩张的表现。学生回答:1931年日本关东军策划九一八事变,发动了蓄谋已久的侵华战争,占领中国的东北三省,扶植建立伪满洲国,并进一步蚕食中国华北地区;1937年7月7日,日本制造七七事变,中国全民族抗战开始。教师引导:中国是世界上最早抵抗法西斯军队进攻的国家,因此,1931年9月18日的九一八事变是世界反法西斯战争的开始。中国人民的抗日战争为世界反法西斯战争作出了巨大3贡献。如果没有中国军队在亚洲战场牵制日本军队,苏联就会面临东西方战场的两线作战,第二次世界大战的历史可能会被改写。第二次世界大战的规模如何?下一节课,我们将继续学习。三、课堂总结本课以“法西斯国家的侵略扩张”为主题,以德

9、国为典型事例叙述了在20世纪二三十年代经济危机的打击下,德、意、日三国法西斯势力的发展,法西斯政权的建立及它们对内实行残暴独裁统治,对外极力推行侵略扩张的政策。叙述了欧、亚战争策源地形成对世界和平构成的严重威胁。这之后,德、意、日法西斯最终走在了一起,建立了邪恶轴心,并开始无情践踏人类文明,国家生灵涂炭。世界重新进入一个重大灾难时期,战争的阴影遍布全球。板书设计意大利 对 外 扩张 时间 :1922年人物 :墨索里尼表 现 :侵略埃塞俄比 亚 欧洲策源地 背景 :经济 大危机的打 击人物 :希特勒时间 :1933年意 义 :欧洲 战 争策源地形成 亚 洲策源地 时间 :1936年意 义 :亚 洲 战 争策源地形成表 现 :九一八事 变 和七七事 变