（课标版）2020版高考语文一轮复习3.5.1练习案一句式的仿用与变换（含解析）.doc

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1、1句式的仿用与变换1.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。日出东方、举步维艰、联俄共扶农工,中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。材料 先锋 向导 旗帜保温饱强经济 御强寇平内乱 勇创新争一流改革开放 夹缝求生 救亡图存 牢记使命 励精图治 不忘初心答案示例 (1)夹缝求生、救亡图存、御强寇平内乱,中国共产党是解救人民远离水火的先锋。(2)改革开放、励精图治、保温饱强经济,中国共产党是指引人民奔向小康的向导。(3)不忘初心、牢记使命、勇创新争一流,中国共产党是带领人民共谋复兴的旗帜。解析 例句中前面两个分句“日出东方、举步维艰”是四字词语。“联俄共扶农工”是

2、并列短语。最后一个分句运用了比喻。2.仿照下面示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。孟子黄宗羲,著书立说,立潮头发先声,一代哲人具有鲜明的民本思想。材料 爱国精神 科技成就 文学贡献屈原 岳飞 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见探物究理 抵御外辱 感怀时事答案示例 (1)屈原白居易,感怀时事,遭贬谪吟歌赋,一代才子具有伟大的文学贡献。(2)岳飞杨靖宇,抵御外辱,战沙场驱敌寇,一代军人具有强烈的爱国精神。(3)沈括袁隆平,探物究理,埋头干创新见,一代巨匠具有杰出的科技成就。3.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与

3、所给示例相同。送人玫瑰,手留余香,春蚕到死丝方尽,这是奉献他人的美好情怀。材料 报效 关爱 知恩老吾老及人之老 报君黄金台上意 吃水不忘挖井人心念父母 马革裹尸 羊羔跪乳 善待老人 投笔从戎 乌鸟私情答案示例 投笔从戎,马革裹尸,报君黄金台上意,这是报效祖国的美好情怀。心念父母,善待老人,老吾老及人之老,这是关爱老人的美好情怀。乌鸟私情,羊羔跪乳,吃水不忘挖井人,这是知恩图报的美好情怀。4.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求以“生命”为主题,内容贴切,句式与所给示例相同。生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿。材料 宛转悠扬 意蕴悠长 滚滚向前音律和谐 奔流不息 清新流畅流淌 优美 精

4、美 乐曲 江河 小诗答案示例 生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长。生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬。生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。5.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。2梅花,伴随它成长的不是温暖的春天,而是凛冽的冬天。材料 白雪 严霜 秋风晶莹的甘露 艳丽的春花 和煦的春风衬托 提升 滋润 菊花 青松 枫树答案示例 菊花,滋润它开花的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜。枫树,提升它颜值的不是和煦的春风,而是寒冷的秋风。青松,衬托它美姿的不是艳丽的春花,而是寒彻的白雪。6.从下列名著中任选两部,仿照画线句子,联系语境从某一侧面再写两个句子。家

5、三国演义 老人与海 堂吉诃德 水浒传 边城长大后,我不再满足于童话带来的欢乐,于是瞄上了“大部头”。我时而在莺歌燕舞的花果山上嬉戏,时而在曲径通幽的大观园中流连, , 。文学成了我的良师益友。 答案示例 时而在刀光剑影的三国战场上觅计 时而在水波荡漾的梁山水泊上猎奇解析 此类仿写题目,可以采用近似词语替换法,把形容词和名词替换为形式类似或内容相关的词语。如:针对三国演义和水浒传两部名著,可将“莺歌燕舞”替换为“刀光剑影”;将“花果山”替换为“三国战场”,将“曲径通幽”替换为“水波荡漾”;将“大观园”替换为“梁山水泊”。替换后,还要注意句子的文意要贯通。7.阅读下面的小诗,仿照内容和形式(形式基

6、本一致)再续写一节。祝 福当一颗种子发芽的时候别忘了你周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏答案示例 当一棵果树结果的时候/别忘了/你吸收的雨露霜雪/在你开花结果时/学会静静地将她们回忆解析 续写时应注意原诗的形式和内容。在形式上,所写小诗与所给的诗歌应基本一致;在内容上,所写诗句主题应与原诗主题吻合。结合原诗标题及诗句的内容来看,主题为“祝福、感恩”。同时语言应优美生动,符合诗歌的语言特点。8.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。宰相是中国封建社会辅助帝王、掌管国事的最高行政长官的通称,可以说是“一人之下,万人之上”。只要宰相制尚未废除,宰相就会用古代圣

7、人贤君的德行来劝谏君主,君主就不会肆无忌惮,君臣相契,国家就会长治久安。不是所有宰相都会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主。 答案示例 不是宰相劝谏后,君主就不会肆无忌惮。不是君臣相契,国家就会长治久安。解析 这个文段犯了表述绝对的逻辑错误,把用“只要就”的语句改为用“不是都(就)”来表述的语句即可。39.请根据给出的中秋节、重阳节的对联的下联,用给出的词语分别组成两副对联的上联。要求:语意连贯、符合节日特点,不重复使用词语。池塘 黄菊 月静 绮风 桐叶 村酒 影 熟中秋节上联: 下联:风摇庭幕桂花香重阳节上联: 下联:紫门临水稻花香答案示例 中秋节:月静池塘桐叶影 重阳节:黄菊绮风村酒熟10.趵

8、突泉公园扩建后,有人题写了一副楹联。请用下面的词语组成这副对联。柳色 泉声 鸣环珮 展画屏 入耳 迎眸答案示例 泉声入耳鸣环珮 柳色迎眸展画屏11.将下面三个句子整合为一个长单句。可调整语序,适当增删词语,不能改变原意。隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。当时的墨工讲究造墨的技法、注重墨块的造型、镌刻墨的题识。这都推动墨向着艺术化的方向发展。答案示例 我国造墨业空前兴盛的隋唐时代的墨工对于造墨技法的讲究、墨块造型的注重、墨的题识的镌刻都推动着墨向着艺术化的方向发展。12.将下列长句变为四个短句,可以增删个别词语,但不能改变原意。创新型经济是以知识和人才作为依托,以创新为主要的驱动力,以发展拥有自主

9、知识产权的新技术和新产品为着力点,体现资源节约和环境友好要求的经济。答案示例 创新型经济是体现资源节约和环境友好要求的经济,它依托知识和人才,它的主要驱动力是创新,它的着力点是发展拥有自主知识产权的新技术和新产品。13.把下面这个长句改成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。语文课任务驱动教学模式是让学生在学习任务的驱动下,借助他人的帮助和必要的学习资源,通过自主、合作、探究学习,获得知识意义的建构和能力的提高,高效率地掌握双基,最大限度地开发智力的一种相对稳定的教学程序。答案示例 (1)语文课任务驱动教学模式是让学生在学习任务的驱动下学习。(2)学生可以借助他人的帮助和必要

10、的学习资源进行学习。(3)学生通过自主、合作、探究学习,获得知识意义的建构和能力的提高。(4)学生能高效率地掌握双基,最大限度地开发智力。(5)它是一种相对稳定的教学程序。14.用“独特的生活经历”作为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不得改变原意)颜之推的颜氏家训成为关于六朝后期生活的独一无二的文献,因为作者深受独特的生活经历的影响,熟悉时代生活的各个方面,对时代社会政治境况观察敏锐,批评中肯。答案示例 独特的生活经历深深影响着颜之推,使他熟悉时代生活的各个方面,对时代社会政治境况观察敏锐,批评中肯,因此其留下的颜氏家训成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。415.(2019豫南三校

11、联考)对下面一段话中画线部分进行改写。要求:以“儒家学者”为主要陈述对象。不改变句子的原意,但语序可变动。诗经从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为“诗三百”,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖,断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。答案示例 儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念,逐步掩盖了诗经的本来面目,对它断章取义,歪曲篡改。16.根据要求,分别以“典丽的辞句”和“心中的情思”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增减信息、改变原意)。散文的美,不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典丽的辞句,而在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。典丽的辞句: 心中的情思: 答案示例 (典丽的辞句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。(心中的情思)被干干净净、直截了当地表现出来意味着散文的美,而旁征博引的故事和典丽的辞句并不意味着散文的美。