江苏省赣榆县海头高级中学2018_2019学年高一生物上学期周练练习1（无答案）.doc

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1、- 1 -江苏省赣榆县海头高级中学 2018-2019 学年高一生物上学期周练练习1（无答案）一、单项选择题：本部分包括 10 题，每题 2 分，共 20 分。1与下列细胞结构相关的叙述，正确的是 甲 乙 丙 丁A结构甲的膜上可附着核糖体，提供分泌蛋白合成的场所B结构乙的基质中分布大量的色素和酶，有利于碳的同化C结构丙的外膜上附着的呼吸酶可催化葡萄糖分解为丙酮酸D结构丁的功能与物质的种类和数量密切相关2下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是A缺氧时，人体肌细胞产生的 CO2量大于 O2的消耗量B细胞中有机物的氧化放能是人体热量的主要来源C在炎热环境中，细胞呼吸将显著减弱以减少产热D透气的创口贴可防止

2、伤口细胞因长时间缺氧而坏死3下列有关实验的叙述，正确的是A洋葱管状叶或蓝藻都可作为提取光合色素的材料B植物组织中脂肪的鉴定必须使用显微镜观察C植物生长素能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应D观察细胞有丝分裂时，显微镜放大倍数越高越利于统计不同时期的细胞数4若将处于 G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中，培养至第二次分裂中期。下列有关叙述正确的是A每条染色体中的两条染色单体均含 3H B每个 DNA 分子的两条脱氧核苷酸链均含 3HC每个 DNA 分子中只有一条脱氧核苷酸链含 3HD所有染色体的 DNA 分子中，含 3H 的脱氧核苷酸链占总链数的 1/45下图为

3、真核细胞细胞核中某基因的结构及变化示意图(基因突变仅涉及图中 1 对碱基改变)。- 2 -下列有关叙述错误的是 基因突变基因转录基因复制1 链2 链A该基因 1 链中的每个磷酸基团都与两个脱氧核糖相连接BRNA 聚合酶进入细胞核参加转录过程，能催化 mRNA 的形成C基因突变导致新基因中(A+T)/(G+C)的值减小，而(A+G)/(T+C)的值不变D基因复制过程中 1 链和 2 链均为模板，复制后形成的两个基因中遗传信息一般相同6下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是A隔离导致生物可遗传变异的产生 B相对狭小的环境中，个体是生物进化的单位C基因突变和自然选择均定向改变种群的基因频率D物种的

4、形成一般离不开变异、选择和隔离三个基本环节7下列有关植物激素的叙述，错误的是A植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动B植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果C生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育D某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的8下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是A果酒、果醋和腐乳制作中，利用的都是微生物胞内酶B制作果醋的醋酸菌，属于严格厌氧的微生物C青霉、毛霉、曲霉等均参与了腐乳的发酵D制作果酒、果醋和腐乳所需时间基本相同9某研究者利用细胞工程制备抗 A 的单克隆抗体。先用抗原（A）分别免疫 3 只同种小白兔（X、Y 和 Z） ，每只小白兔免

5、疫 5 次，每次免疫一周后测定各小白兔血清抗体的效价（能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数） ，制备 B 淋巴细胞时，免疫小鼠的血清抗体效价需达到 16 000 以上，结果如图所示。下列有关叙述错误的是- 3 -InR：胰岛素受体GLUT：葡萄糖转运蛋白：促进或增加 +：抑制或降低 -神经细胞变性、坏死葡萄糖Ca2+炎症因子凋亡胰岛素A将抗原 A 注入小白兔体内的目的是为了获得已免疫的 B 淋巴细胞B最适合用于制备 B 淋巴细胞的是第五次免疫后的 Y 小白兔 C骨髓瘤细胞与 B 淋巴细胞的融合必需使用灭活的病毒进行促融D融合细胞需经两次筛选才可获得只分泌抗 A 抗体的杂交瘤细胞10下列有关生

6、物科学研究方法和相关实验的叙述，错误的是A差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离B模型构建法：DNA 双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律C假说一演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于 X 染色体上的发现D同位素标记法：研究光合作用光反应和暗反应阶段中相关物质的来源与去路二、多项选择题：本部分包括 3 题，每题 3 分，共 9 分。11下列有关人类遗传病调查和优生的叙述，错误的是A调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病B常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡晚婚晚育和进行产前诊断等C对遗传病的发病率进行统计时，只需在患者家系中进行调查D通过基因诊断确定

7、胎儿不携带致病基因，但仍有可能患遗传病12下图是胰岛素作用于脑神经元后调节其功能的机理图。下列有关叙述正确的是A胰岛素与 InR 结合后，能促进神经元变性坏死B胰岛素与 InR 结合后，途径促进神经元以胞吐方式释放神经递质，加强联系C细胞表面 InR 减少后，脑神经元摄取葡萄糖的速率降低，胰岛素浓度增大D胰岛素与 InR 结合后，途径可能是通过增加GLUT 数量而促进葡萄糖的吸收- 4 -13下列有关利用新鲜的菜花进行“DNA 粗提取与鉴定”实验的叙述，正确的是A向菜花组织中加入蒸馏水并搅拌可释放核 DNAB加入洗涤剂和食盐的作用分别是瓦解细胞膜和溶解 DNAC利用 DNA 不溶于冷酒精的原理

8、可进一步提纯 DNAD含 DNA 的氯化钠溶液与二苯胺在常温下混合呈蓝色三非选择题：本部分包括 3 题，共计 25 分。14（8 分）科学家研究发现，棉花每个染色体组含 13 条染色体，二倍体棉种染色体组分为 A、B、C、D、E、F、G7 类，异源四倍棉种由两个非同源二倍体棉种相遇，经天然杂交成异源二倍体，后在自然条件下，杂种染色体组加倍成双二倍体（即异源四倍体）。三交种异源四倍体是由三类染色体组组成的异源四倍体，拓宽了棉属遗传资源，为选育棉花新品种提供了新途径，培育过程如图所示。请据图回答问题：（1）亚洲棉 AA 和野生棉 GG 进行人工杂交，需要在母本开花前先去除雄蕊，授粉后需要 。人工诱

9、导异源二倍体 AG 染色体加倍时，需要在 时期用特定药物处理。（2）亚洲棉植株体细胞含有的染色体数目是 条。若要用异源四倍体 AAGG 来培育 AAGD， （填“可以”或“不可以”）通过诱变育种，使其发生基因突变而获得。（3）一般情况下，三交种异源四倍体 AAGD 在育性上是 的，在其减数分裂过程中，可形成 个四分体。（4）若需要大量繁殖三交种异源四倍体 AAGD 的植株，可以通过 技术。若 AAGD 偶然也能产生可育的花粉，与野生棉二倍体杂交后出现染色体数为 42 的后代，其原因是 a减数分裂形成配子过程中，染色体数目发生异常 b减数分裂形成配子过程中，发生了基因重组 c减数分裂形成配子过程

10、中，发生了基因突变 d细胞在有丝分裂过程中发生了基因突变 e细胞在有丝分裂过程中，出现了部分染色体增加等现象 15（8 分）下图一表示某二倍体动物的一个性原细胞经减数分裂过程传递基因的情况；图二、图三分别表示该动物的性原细胞在正常分裂过程中，每条染色体上 DNA 含量和细胞中染亚 洲 棉 A（ 2n=6） 野 生 棉 G（ 2n=6）异 源 二 倍 体（ ）染 色 体 加 倍异 源 四 倍 体 AG（ 4n=52） 陆 地 棉 AD（ 4n=52）三 交 种 异 源 四 倍 体（ ）- 5 -色体组变化情况；图四是一同学绘制的该生物体内不同时期细胞分裂图像。请据图回答问题：（1）图一、二、三中

11、，可表示有丝分裂过程的是 。（2）图一中，只位于图二中 BC 段的细胞是 。图三中，与图二中 BC 段对应的区段最可能是 。（3）只考虑染色体变异，与形成图一中生殖细胞基因组成异常的分裂时期是 ，与之同时产生的另外三个细胞的基因组成是 。图一 图二图三 图四（4）图三中，与图二中 CD 段的变化原因相同的区段是 。（5）图一中，次级性母细胞含有的染色体组数是 。（6）图四甲丙中，有明显错误的是 。16（9 分）薄荷可产生蚜虫报警信息素 EF，用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌。通过基因工程可制备含 EF 合成酶基因的转基因抗蚜麦。请回答问题：（1）薄荷利用 EF 驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌，体现了生态

12、系统的信息传递具有 ，维持生态系统稳定性的功能。（2）若利用 PCR 技术获取 EF 合成酶基因，在 PCR 反应体系中需加入 、模板序列、原料及两种 。如果提取到薄荷细胞中 EF 合成酶的 mRNA，则可用 方法获取目的基因。 （3）研究者利用 4 种限制酶切割目的基因和质粒，各限制酶的识别序列和切割位点如下图- 6 -所示。酶切后的产物连接时，目的基因上 Sal切割产生的末端应与质粒上 切割产生的末端相连接。连接完成后，该连接点 （能/不能）被这两种限制酶中的某一种切割。 目 的 基 因Nst Sal 质 粒复 制 原 点 Pst XhoATGCGTCACTGA （4）欲从个体水平上检测转基因抗蚜麦是否培育成功，在小麦叶片上接种蚜虫后，通过观察叶片上蚜虫的 或 作为判定的依据。（5）下列属于转基因抗蚜麦推广种植后引发的安全性问题的是 。A小麦不再感染蚜虫 B目的基因向其他生物扩散C减少杀虫剂对环境的破坏 D改变现有生态结构