八年级生物下册22.1生物的分类课件新版北师大版2019010845.pptx

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1、第22章 物种的多样性,第1节 生物的分类,一、根据生物的某些特征将其进行分类 1.以生物 性状差异的程度 和 亲缘关系的远近 为依据,将生物分为界、 门 、纲、 目 、科、 属 、 种 7个等级,其中, 种 是生物分类的基本单位。 2.犬属于动物界、脊索动物门、 哺乳 纲、 食肉 目、犬科、 犬 属、犬种。 二、依据生物的特征来编制生物检索表 在检索表中,将某一性状特征分为 对立 的两类,具有 相似 性状的生物归为一类,与该性状特征 相异 的生物归为另一类,特征相反的两类性状相对排列;然后,在每个类别中再寻找另一些特征,依据 新的性状差异 继续归类、相对排列,直至确定出不同种生物的 分类地位

2、 为止。,三、双名法统一了生物的命名法 1.为了避免生物命名的混乱,便于研究、交流和开发利用,瑞典科学家林奈于1753年创立了 双名法 。 2.双名法规定:每一种生物只能有一个学名,一种生物的学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词为 属名 ,第二个词为 种名 。 思考讨论:蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同的类群名称? 答案不同的类群名称属于不同的分类等级,给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要,它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。,名师启迪:分类单位中,种是分类的基本单位,分类单位越高,所包含的生物种类越多,它们之间的亲缘关系越远;相反,分

3、类单位越低,所包含的生物种类越少,它们之间的亲缘关系越近。 四、地球上的生物可以分为五大类群 人类很早就在生活和生产过程中,将生物分为 动物 和 植物 两大类群。20世纪以来,随着生物学研究的不断深入和发展,很多生物学家认可将生物分为五大类群: 原核生物界 、原生生物界、 植物界 、真菌界和动物界。,1.分类单位与共同特征的关系 在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度越大,表明它们的亲缘关系越近;反之,相似程度越小,则亲缘关系越远。 种是最小的分类单位,也是分类的基本单位。在自然条件下,同种生物通过有性生殖可以生育出有生殖能力的后代,不同种生物之间一般不能通过有性生殖生育

4、后代。 【例题1】 ( 2016甘肃临夏州中考 )在生物分类的等级单位中,最基本和最高级的分类单位分别是( ) A.界、种 B.种、门 C.种、界 D.纲、目,解析生物的分类单位由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种,界是最高级的分类单位,最基本的分类单位是种。分类单位越高,生物的亲缘关系越远,生物的共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越低,生物的亲缘关系越近,共同特征就越多,包含的生物种类就越少。 答案C,2.编制检索表 检索表是以对比的方式编制的区分生物类群的表格。具体来说,就是把生物类群的性状特征进行比较,相同的归在一项,不同的归在另一项,在相同的项下依据新的性状差异继续归类

5、、相对排列,直至确定出不同种生物的分类地位为止。 【例题2】 观察表1和表2。 表1:比较一串红和小麦,根据表1和表2,在下面尝试制作简单的检索表。 解析从表中可以看出,一串红和小麦是草本植物,杨和月季是木本植物,先将其列出;在草本植物中,继续观察叶的特点:一串红的叶呈卵形、叶脉网状,小麦的叶呈线形、叶脉平行,列出后就可以将一串红和小麦区分开;在木本植物中按同样的方法将杨和月季区分开。,答案,1,2,3,4,5,1.对生物进行分类的意义是( A ) A.认识和保护生物的多样性 B.便于人类采集生物标本 C.消灭所有对人类有害的生物 D.大量捕获对人类有用的生物,1,2,3,4,5,2.在下列分

6、类单位中,生物之间性状差异程度最小的是( D )A.界 B.门 C.纲 D.科,解析生物的分类单位越小,生物之间性状差异程度越小。选项中,分类单位最小的是科,因此生物之间性状差异程度最小的是科。,1,2,3,4,5,3.如果增加“亚科”这一分类单位,其分类地位应处于 ( C ) A.界与纲之间 B.门与目之间 C.科与属之间 D.属与种之间,1,2,3,4,5,4.公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称,正确的表示方法是( B ) A.种名+属名 B.属名+种名 C.种名+科名 D.科名+种名,1,2,3,4,5,5.某学生采集了7种植物,分别编号为,依次分类排列如下表:,( 1 )与植物关系最远的是 ;与植物关系最近的是 。 ( 2 )作出以上判断的依据是 两种植物共同的分类单位越小,亲缘关系越近 。,