2018_2019九年级语文下册第二单元8贝多芬传(节选)课时作业苏教版201901232117.docx

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1、1八 贝多芬传(节选)1下列加点字的注音有误的一项是( )A讴歌(u) 一阕(qu)静默(m) 干涉(sh)B颓丧(tu) 旋涡(w)吟诵(yn) 包裹(gu)C延宕(dng) 深邃(su)踌躇(chu) 毅然(y)D宛如(wn) 蒙眬(lng)骚动(so) 抚慰(wi)2下列词语书写完全正确的一项是( )A及促 愚昧 悲哀 慷慨陈词B初愈 窘迫 奔弛 依然如故C沸腾 盈利 颓丧 孤独无依D平庸 照耀 气慨 出其不意 3依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是( )(1)固定资产投资增长过猛，一些地区和行业投资过度扩张的不健康的苗头受到有效_。(2)据计算机专家介绍，电子邮件已经跃升为计算机

2、病毒的主要传播_。(3)经济发展_形成像森林那样的自循环(落叶为森林提供肥料)体系经济生态，即循环经济，以保证经济的稳定、健康和持续发展。A抑制 媒介 必须B遏制 媒体 必需C抑制 媒体 必需D遏制 媒介 必须42018广州下列句子中，没有语病的一项是( )A一个人如果要开创自己的光明前程，关键在于持之以恒地努力和付出才能够实现。B近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。C白云国际机场 T2航站楼已经全面启用，这是建设广州国际航空港的一项重大举措。D广深港高铁香港段全长 26千米，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。5学习了贝多芬传(节选)后，

3、同学们对悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬有了更深刻的了解，其顽强的毅力和不向命运屈服的精神让人感动。为此，九年级(7)班开展了“微笑面对生活”的综合性学习活动，请你参加。(1)拟写主题 请围绕“微笑面对生活”这一主题，结合语境，补全下面的标语。_，学习有乐总需放2歌。(2)设计形式 请参照示例，再设计两种活动形式。办专题板报 写话题作文_ _(3)畅谈感悟 面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ”对此，你有什么看法？ 阅读下文，回答问题。名人传序罗曼罗兰我愿证明，谁若行为高尚、善良，必同样能承受苦难。贝多芬我们周围的空气多么污浊。古老的欧洲

4、在沉重、污浊的氛围中变得麻木迟钝。猥琐的物质主义压抑了思想，阻碍了政府和个人的行动。人们在卑劣和谨小慎微的自私自利中憋闷至死。人们已经呼吸困难。打开窗子吧！让自由的空气重新进来！让我们呼吸英雄的气息。生活是严酷的。对那些不安于平庸的人来说，生活就是一场无休止的搏斗，而且往往是无荣耀无幸福可言的、在孤独中默默进行的一场可悲的搏斗。贫穷、日常的忧烦、愚蠢的超负荷劳作，把他们压得喘不过气来，徒劳无益地消耗他们的精力，没有希望，没有一线欢乐之光，而且绝大多数都彼此隔离，连给患难兄弟伸出援手的慰藉都不可得，因为他们既不知道他人，也不为他人所知。他们只能靠自己，而有时最强的人也会被苦难压倒。他们也呼唤援助

5、，也呼唤朋友。正是为了援助他们，我才在他们周围集合起这些英雄的友人，这些为了善而受苦的伟大心灵。这些名人传记并非诉诸野心家的骄傲，而是献给受难者的。何况，谁又不是受难者呢？让我们把神圣的痛苦油膏献给受苦的人们吧！我们在搏斗中并不孤立。人世的黑夜已为神圣之光所照亮。目前，在我们身边，就能看见两朵最纯洁的火花正义和自由的火花在闪耀：皮卡尔上校和布尔的人民。即使他们还未能烧毁那浓密的黑暗，至少他们的光焰一闪，给我们指明了道路。跟着他们朝前走吧，跟着那些分散在各个国家，各个时代，和他们一样孤军奋战的人朝前走。让我们扫除时间的障碍，让英雄的民族获得重生。我称之为英雄的，并非以思想或力量取胜的人，而仅仅是

6、因其心灵才伟大的人。正如他们中最伟大的一个，亦即我们将叙述其生平的那个人所说：“除了善良，我不承认还有其他高人一等的标志。 ”没有伟大的品格，就没有伟大的人，同样也没有伟大的艺术家、伟大的行动者；而只有一些为群氓而立的腹中空空的偶像，时间会将它们统统摧毁。成败无关紧要，重要的是伟大，而不是显得伟大。我们试图在此为之立传的这些人，他们的人生几乎都是一种长期的受难。或是悲剧性的命运使他们的灵魂在肉体和精神、贫困和疾病的磨难中经受锤炼；或是目睹同胞遭受不可名状的苦难和羞辱的折磨，从而使他们的生命受到摧残，心灵为之撕裂，使他们每日都3在痛苦中受煎熬。他们的伟大固然来自坚强的毅力，同时也来自所经历的忧患

7、。不幸的人们啊，切勿过分怨天尤人！人类最优秀的人物与你们同在。从他们的勇气中汲取营养吧；如果我们太虚弱，就把头枕在他们的膝上稍事休息。他们会抚慰我们，在这些神圣的心灵中，涌流着公正之力和强大之善的激流。甚至无须询问他们的作品、倾听他们的声音，仅从他们的眼睛、从有关他们生活的记述中，我们就能读懂：生活从来不曾像在患难中那样伟大、丰盈和幸福。在这英雄队伍的前列，我将首席位置给了坚强而纯粹的贝多芬。他在受苦时，曾祝愿他的事例能给其他不幸者提供支撑， “但愿不幸的人，看到一个与他同样的不幸者，不怕自然设下的障碍，竭尽所能使自己成为一个无愧于人的称号的人，能从中获得慰藉” 。经过多年超人的奋斗与努力，克

8、服了困难，完成了他所谓的“向可怜的人类吹送勇气”的大业后，这位胜利的普罗米修斯，回答一个乞灵于神明的朋友说：“人啊，靠你自己吧！”他这句豪言壮语，应对我们有所启迪。让我们以他为榜样，重新恢复对生活、对人类的信念吧！6细品第一段，说说作者为什么希望人们“打开窗子” 。(3 分)7 名人传中的“名人”除了贝多芬，还有哪些人？作者为什么将“名人”的“首席位置”给了贝多芬？(5 分) 答题技法 详见听课手册P218文章引用贝多芬的话作为题记有什么作用？(2 分)9 “人啊，靠你自己吧！”贝多芬的这句话，定会给你不少启发。其实，古今中外有很多人饱经磨难却最终依靠自己坚韧不拔的意志成就了伟大事业而名垂千古

9、。请自选其中一例对下面的句子进行仿写。(2 分)例句：贝多芬一生虽遭受诸多致命打击，但他却以超人的毅力从黑暗悲苦的深渊中走出来，并创作出了命运交响曲等享誉世界的名曲，奏出了人类激昂的凯歌。仿句：_10 贝多芬传(节选)中记叙、抒情、描写及议论浑然一体，彰显了恢宏的气势。请你也选择几个古代人物，运用叙议结合的手法写一个片段。 写作技法 详见听课手册P2145详解详析1解析 A “默”应读“m” 。2解析 C A 项， “及促”应为“急促” ；B 项， “奔弛”应为“奔驰” ；D 项， “气慨”应为“气概” 。3D4解析 C A 项，句式杂糅，删去“才能够实现” ；B 项，搭配不当， “素质”和“

10、加强”不能搭配，可把“加强”改为“提高” ；D 项，语序不当， “建设和规划”应改为“规划和建设” 。5(1)示例：生活很美记得微笑(2)示例：讲励志故事 开展辩论赛(3)示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石，微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。6古老的欧洲在沉重、污浊的氛围中变得麻木迟钝；猥琐的物质主义压抑了思想，阻碍了政府和个人的行动；人们在卑劣和谨小慎微的自私自利中憋闷至死。7(1)还有米开朗琪罗、托尔斯泰。(2)贝多芬的坚强而纯粹；贝多芬符合作者给“英雄”的定义，即英雄是“因其心灵才伟大的人” ；贝多芬本是一个不幸的人，但他愿以自己的不幸给其他人

11、带去启发和精神的支撑与指引。8总领全文，点明主旨。用贝多芬自己的话证明他行为高尚、善良，能承受苦难，不愧为“名人”及“英雄”的称号。9示例：霍金虽几十年坐于轮椅之上，只有三根手指能动，但他却以对科学的执着追求顽强地生活，并书写了时间简史等科学著作，孜孜不倦地探索宇宙的奥秘。 10示例：在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们坚定了自己的理想，选择了自己的生活，并努力实践。纵然谄媚诬蔑蒙蔽视听，也不随波逐流，这是执着的选择；纵然一生驰骋沙场，九死一生，也无怨无悔，这是豪壮的选择纵然一生清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。人的一生是何等短暂，但我相信，只要坚定理想，勇于实践，就会让这短暂的人生变得有意义。