2019年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第1课加强社会建设第2框解民生之忧教案北师大版.doc

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1、 1解民生之忧课题 解民生之忧 单元 1 学科 道法 年级 九下学习目标情感态度价值观目标：培养学生关注民生的意识，树立为民解忧的意识能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力知识目标：了解问题的具体内容，掌握党和政府解决民生之忧的措施重点 党和政府怎样解决民生之忧难点 党和政府怎样解决民生之忧教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 大屏幕展示党的十七大至十八大以来，党为了更好的解决民生问题所提出的政策。以此引出“什么是民生问题？我国当前存在哪些民生问题？”来导入新课。学生回答完毕之后，教师总结答案：“民生问题是指涉及人民群众切身利益的问题。教育问题、就业问题、住房、医疗

2、、养老.认真观看表格，并思考问题，仔细思考后举手发言。将学生的注意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。讲授新课 1、大屏幕展示四幅图片，让学生自主思考：以上图片反映了我国在改善民生方面取得了哪些成就？这些成就的取得说明了什么？教师总结答案：反映了我国在发展教育、促进就业、完善社会保障制度等民生举措方面取得了重要成就。中国共产党代表中国人民的根本利益；发展的根本目的是增进民生福祉；党和政府加强社会建设，着力构建社会主义和谐社会。2、小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题（1）我国政府为什么高度重视解决民生问题？教师总结：（1）重视民生问题是由我国的基本国情和国家性质决定的。我国还处于

3、社会主义初级阶段，我国是人民当家作主的社会主义国家，人自主思考后，表达自己观点。学生进行小组讨论，积极发表观点自由讨论完毕之后，自由发言。教师对知培养学生自主学习能力和语言表达能力。培养学生合作学习的能力与合作交流能力。培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。2民是国家的主人。（2）增进民生福址是发展的根本目的。重视民生问题是践行三个代表重要思想的体现；是贯彻和落实科学发展观的体现；有利于实现共同富裕；有利于维护社会公平正义，构建和谐社会。（3）我们必须解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上取得新进展，努力让人人过上更

4、美好的生活。三、思考：我国教育取得了哪些成就？教师总结：育大众化得以实现，职业教育不断发展。解决了“有学上”的问题。四、（1）大屏幕展示 2 幅图片，思考图片反映了什么问题？教育发展不要平衡大屏幕展示图片大学生支教西部大开发教师总结：(1) 、提高教育质量，促进教育公平，做到学有所教（2）大屏幕展示 4 幅图片，分析得出国家积极擦去措施促进就业。教师总结：(二)促进就业，实现劳有所得（3）大屏幕展示 2 幅图片，出示文字：他们通过劳动创造了物质财富，他们在创造财富的同时，也创造着快乐。教师总结：就业是民生之本，收入分配是民生之源。一个人只有从事某项工作，通过劳动获得经济收入，才能获取生活资料，

5、维持生计，改善生活； 劳动者在自己岗位上发挥聪明才智，为社会创造识点进行总结。学生认真思考，并举手回答问题。学生认真观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。培养学生的语言表达能力，学会分享。培养学生知识归纳和总结的能力。3财富，才能享受劳动的喜悦，实现人生价值。（4）大屏幕展示三幅图片，国家在医疗，养老，住房等方面采取的措施。教师总结：(三)、健全社会保障制度，实现病有所医、老有所养、住有所居并思考：为什么要健全社会保障制度？社会保障是民生的安全网。政府保障和改善民生，要立足于满足人们基本的生存和发展需要，同时对特殊困难人群进行特殊扶持和救助，发挥好保基本、兜底线的作用。目前，我国社会保障体系

6、建设已进入城乡统筹、全民覆盖、全面发展时期。如全民医保、全民社保六、随堂练习1.发展的根本目的是（ ）A 增强经游实力 B.增强综合国力C 增强民生福祉 D.提高国际地位2.我们必须解决好人民（ ）的利益问题,努力让人们过上更美好的生活。最美心 最直接 最大化 最现实A.B.C.D.3.教育是民生之基。我们已经解决了“有学上”的间题,现在“上好学”成为人民新的需求和期望思考问题认真做题通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。巩固当堂所学知识点。4为此,我们需要（ ）提高教育质量 促进教育公平做到学有所教 大力发展应试教育A. B. C. D.课堂小结 中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，民生问题是党和政府工作的重中之重。作为中学生，我们也应该为为民生问题贡献一份属于自己的力量！ 板书 1.2 解民生之忧1.教育2.就业3. 社会保障怎样解民生之忧