山西省临汾市第一中学2018_2019学年高二语文上学期10月月考试卷（含解析）.doc

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1、- 1 -山西省临汾市第一中学 2018-2019 学年高二语文上学期 10 月月考试卷（含解析）阅读下面的文字，完成小题。近期的中美贸易争端已经引起了全世界的广泛关注，作为两个最大的经济体，中美两国之间的经贸摩擦对于全球贸易具有举足轻重的影响。其中对中美两国的共同重要贸易伙伴欧盟的影响不容忽视。美国为了加强对华贸易战的效果，需要联合欧盟、日本等盟国对中国进行多边共同施压，使美国对华贸易战更加有效。目前美国政府暂时豁免对欧盟的钢铝关税，但美国是以欧盟在未来 40 天内要满足诸多苛刻条件为交易。它要求欧盟与美国合作在世界贸易组织（WTO）框架下对中国的“贸易扭曲”政策提起申诉。美国国内对于这种施

2、压方式也更为认可。在美国国内，那些出于自身利益反对贸易战的利益集团，大多也主张美国与欧盟等各方联合对华贸易施压，这样就能有效降低美国单方面遭受中国贸易报复的损失。为了应对这种局面，中国需要积极加强与欧盟在贸易问题上的合作。在应对美国的贸易压力方面，中国应与欧盟抱团取暖而非被美国各个击破。中欧双方互为重要贸易伙伴，中国是欧盟的第二出口市场和第二大进口市场。2016 年，中欧贸易总额为 5470 亿美元左右，其中中国出口 3390 亿美元，进口 2080 亿美元。虽然中欧之间也存在贸易逆差，不过这主要是双方的贸易结构和生产链不同造成的，体现了贸易互补性，符合双方的合作共赢。与此同时，中欧之间已经建

3、立了多层次的贸易沟通机制，在反垄断调查、政策补贴和企业并购等领域展开了密切合作，对于双边贸易摩擦也能及时沟通和处理。为了防止在对华贸易战上出现“美欧合流” ，中国要积极加强与欧盟的沟通，要让它认识到一旦追随美国对中国发起贸易战，那么欧盟恐怕是为他人火中取栗，得不偿失。对于“美欧合流”对中欧合作的利害关系，中国要晓之以理，还要坚守中欧双方在维护开放贸易格局上的共同立场。当前，全球经济的增长依然要求维护开放的贸易格局，中欧双方在此问题上持有共同立场，对于特朗普政府的贸易战手段，中欧双方都持非常强硬的反对态度。维持开放的全球贸易格局对于欧洲经济增长的意义不言而喻。美欧贸易矛盾也是积怨很深，短时期并不

4、容易化解。面对特朗普的贸易战的粗暴方式，欧洲一些国家认为需要“以牙还牙” 。中欧可以在应对美国贸易战方面抱团取暖，比如共同应对钢铝关税等问题。只要中欧加强合作，欧盟应对美国的贸易压力才能更加强劲有力，不仅能尽可能维护欧盟的自身利益，也能更好地维护中欧合作共赢的友好局面。- 2 -（摘编自“光明网”2018 年 3 月 30 日文章应对美国贸易战，要防止“美欧合流” ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 欧盟是中美共同的重要贸易伙伴，被卷进对华贸易战，对它本身来说应该是利大于弊。B. 中欧贸易对于中国来说存在着巨额的贸易逆差，这是欧洲参与对华贸易战的主要原因。C. 中欧对全球贸

5、易的理解有很多相同点，一个开放的全球贸易格局对欧洲也是有利的。D. 中欧加强合作会进一步加深美欧贸易矛盾，美欧合作长期形成的积怨已经无法化解。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 首段交代本文写作的背景，提出问题，中美贸易摩擦是本文立论的前提。B. 第三段的具体数字表明中欧贸易差额巨大，旨在证明中欧贸易合作的互补性。C. 文章预测了美国联合欧盟对华贸易战的两种原因都是以自身利益为主。D. 最后两段解决问题，防止“美欧合流”主要的办法还是加强与欧盟的沟通。【答案】1. C 2. B【解析】【1 题详解】本题考查的是理解文本内容及分析文本内容的能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解

6、和分析，正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A， “利大于弊”文中无据，无中生有，文中只说了“中美两国之间的经贸摩擦对于全球贸易具有举足轻重的影响。其中对中美两国的共同重要贸易伙伴欧盟的影响不容忽视” ；选项 B， “贸易逆差”理解有误，原文“其中中国出口 3390 亿美元，进口 2080 亿美元” ，对中国来说是“顺差” ；选项 D， “会进一步加深美欧矛盾” ， “积怨已经无法化解”理解有误，原文“美欧贸易矛盾也是积怨很深，短时期并不容易化解” 。故答案选 C。【2 题详解】本题考查分析论点、论据和论证方

7、法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项 B， “旨在证明中欧贸易合作的互补性”有误，根据原文“体现了贸易互补性，符合双方的合作共赢” ，可知列举数字旨在证明中欧贸易合作的重要性。故答案选 B。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出- 3 -现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内

8、容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。阅读下面的文字，完成小题。纯爷们余显斌爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。 ”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。爷的刀上凝着血，复仇的血。死者，一个是藤野，一个是韦二。为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一

9、群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译：“不是说出去三个吗，怎么成了四个了？”说完，他仁丹胡抖动了两下， “嚓

10、”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。韦二一惊，顿时怂了。韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：“我举报，他他爹是八路，太君。 ”藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。- 4 -然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。爷回来时，虎山峪已经不存在了。爷站在那儿，如

11、一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。而韦二的儿子却不见了。韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔瓜下，这样的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。时间，一晃就是十几年。十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡

12、灵，祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。可是，在路上，却发生了车祸。爷被送到了当地医院，需要输血。爹听了，急了，一撸胳膊道：“用我的，我是他儿子。 ”医生听了，忙着抽血化验。当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：“不行的。 ”爹不解，忙问为什么。爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：“孩子，你不是我儿啊。 ”爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼睛望着爷。爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：“我是你的杀父仇人。”爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：“不会的，怎

13、么会？”两人正愣着，医生跑进来说；“快输血，化验成功了。 ”爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：“我的韦二兄弟啊。 ”- 5 -爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。（选自 2017 年 9 期小说月刊 ）3. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说善于运用细节描写表现人物，写日本少佐藤野“瞪着血红的眼珠子” “一把扯过孩子，瞪了韦二一眼” ，生动体现了藤野的凶残。B. 小说运用伏笔暗示情节的发展，如韦二“结结巴巴道” 、韦

14、二的女人“张着嘴惨叫一声”等，为出人意料的结尾作了铺垫。C. 文章最后写爷咚地跪在地上，既是对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二，为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。D. 小说叙事时空跨度大，人物关系复杂，以“复仇”作为主线贯穿全文，串联起人物和故事，使情节发展集中紧凑。4. 请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。5. 小说的题目是“纯爷们” ，你认为文章要表现的“纯爷们”是哪个人？请结合文章简要分析。【答案】3. D 4. 答案运用了倒叙手法，将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇，设置悬念，扣人心弦，引出下文内容。使用比喻、比拟、排比等手法强化了风雪之大、哭声之响、自然环

15、境的死寂荒凉，暗示了社会环境，烘托了爷的形象，反映了爷的心境。 （意思对即可） 5. 答案示例一：“纯爷们”是爷。情节方面：爷是贯穿伞文的重要人物，杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。形象方面：爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于白责、重情重义等性格，正与“纯爷们”相符。主旨方面：爷是文中着墨最多的人物，小说通过爷荡气回肠的故事，弘扬了一种英勇、正义的人格精神。示例二：“纯爷们”是韦二。情节方面：韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，到死也无人知其苦衷，可见其“纯爷们”特征。形象方面：在日本人面前表现胆怯、懦弱，实则内心坚毅，虽遭人痛骂

16、，仍忍辱负重，最终献出生命，非“纯爷们”不能做到。主旨方面：正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象，他们遭人误解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得纪念和赞颂。【解析】- 6 -【3 题详解】本题考查的是理解文本内容及赏析文本手法的能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项 D， “人物关系复杂，以复仇作为主线贯穿全文”理解有误，小说中人物关系并不复杂，而且前半部分围绕“复仇”来写，后半部分则围绕“输血” “救命”展开。故答案选 D。【4 题详解】本题考查

17、的是赏析小说的手法的能力。题干问的是：请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。根据对第一段的理解，可以看出从叙事的顺序上是倒叙的手法，从修辞上有比喻有排比，从环境描写上衬托出人物的心境。第一段中“是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片”运用了比喻的修辞手法，形象的说明了雪下的很急很大。同时又用了排比的手法写雪的环境，通过环境描写衬托出此时爷爷的心情是十分的悲痛和凄凉的。小说开篇就交代了事件的结局，这是小说的倒叙手法的运用，吸引了读者的阅读兴趣，给读者留下了悬念。【5 题详解】本题考查的是对小说的标题的理解和分析能力。题干问的是：小说的题目是“纯爷们” ，你认为文章要表现的“纯爷们”是哪个人？请结合文章简要分析

18、。考生要注意“纯爷们”既可以指爷爷，也可以指韦二。答题的时候从情节方面、人物形象塑造方面、小说的主题方面等角度考虑作答，例如“纯爷们”是爷爷，从小说的情节上，小说大部分篇幅写的是爷爷的复仇的经历。从人物形象塑造上，开篇就写爷爷在凛冽的寒风中手刃仇敌的威武形象。从主题上，体现了在那样一个战争年代，人们生活在水深火热之中，小说极力的讴歌了像爷爷一样英勇无畏的英雄。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、

19、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。阅读下面的文字，完成各题。材料一：相关数据显示，2017 年中国游戏用户规模达到 5.83 亿人，过去 5 年，手游用户数从- 7 -9000 万增长至 5.54 亿，而青少年成为游戏主力用户之一。广东一所高校有学者进行了一项针对 518 名中学生的抽样调查，结果显示：在青少年中，大受欢迎的网游以暴力题材为主。玩家对暴力网游接触量越大，则越倾向于认为世界是

20、丑恶的、他人是不值得信任的，同时对暴力的赞同度也越高，倾向于采取暴力行为解决矛盾冲突。记者调研发现，目前，受成瘾性电子游戏影响的群体呈现出低龄化、边缘化两大特征。低龄化00 后甚至 05 后被称为“数字化原住民“，一些经营者在设计、运营成瘾性电子游戏时倾向于针对低龄群体。江苏省电子竞技运动协会副会长孙紫阳说，业余玩家尤其是低龄玩家往往比专业选手更容易对游戏成瘾，因为缺乏辨别力，游戏的设计能持续给他们以精神刺激，获得巨大快感。边缘化成瘾的青少年存在一些共性，如现实世界社交面窄、少有其他获取娱乐的途径等。杭州市第七人民医院副院长、精神科主任医师陈振宇介绍，临床发现游戏上瘾的孩子社交能力差，在现实世

21、界中找不到存在感，从一定程度上来说，这是农村、县城留守儿童成为重灾群体的原因。成瘾性电子游戏对青少年的巨大杀伤力有两大主因，一是复合成瘾难以断根，对未成年人的身心健康产生长期持续的负面影响；二是游戏构建的虚拟世界，以粗暴甚至错误的规则冲击误导了未成年人三观，埋下严重社会隐患。（摘编自低龄化边缘化：成瘾性电子游戏正摧毁我们的新生代2018 年 6 月 6 日 新华网）材料二：从 6 月 19 日开始，世界卫生组织(WHO)正式将游戏成瘾列入精神疾病，并且通知世界各国将这个病症纳入医疗体系。世界卫生组织最新版国际疾病分类把“游戏障碍”正式列入“精神与行为障碍” ，其典型症状是：无法控制地玩游戏、越

22、来越经常将电子游戏置于其他生活兴趣之前，即使有负面后果也持续或增加游戏时间。要认定为游戏成瘾，需要满足下列条件：首先要表现出对游戏的自控力不足，其次是将游戏的优先级放在其他兴趣与日常活动之前，就算有身体或精神上的负面情况也要继续玩游戏甚至增加游戏时间，然后病患因为游戏已造成家庭、社会、工作等方面重大损害，最后需要至少十二个月才能确诊。WHO 称，对于游戏是否成瘾，相关行为要持续至少 12 个月才能确诊，如果症状严重，观- 8 -察期也可缩短。部分国家此前已承认游戏成瘾是重大的公共卫生议题，许多国家都有治疗游戏成瘾的戒瘾机构。（摘编自环球网科技 2018 年 6 月 19 日）材料三：如今好玩的

23、网络游戏多如牛毛，少数青少年游戏成瘾，精神颓萎、身体羸弱、学业荒废，甚至诱发盗窃、暴力等行为。因而，如何防止游戏参与者从“着迷”走向“沉迷” ，是亟待破解的公共卫生课题。正如工厂不能只顾盈利而肆意排污，游戏开发运营商有责任规制游戏的“副作用” ，不能一切向钱看。日前，不少游戏开发商采用实名认证等措施，推出防沉迷系统；有的游戏公司还上线“数字契约”功能，引导家长和孩子订立使用契约这些主动作为，展现出建构行业伦理的积极态度。业界也逐步认识到，应当努力从“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏”转型。可以说，积极承担责任，主动转型升级，游戏行业才能摆脱困境，实现健康发展。然而，市场如马，脱缰则野。近

24、年来，有的游戏平台实名认证形同虚设，各类破解防沉迷系统的手段频出，还有一些网络游戏传播低俗色情、渲染凶杀暴力，甚至扭曲历史、传播不良观念这些顽疾，仅靠市场自我调节，显然难以消除。治理游戏市场乱象，必须善用法律与制度。除了事后下线封禁涉黄涉暴的网络游戏，能否加强源头评估与管控，将可能危害未成年人身心健康的网络游戏“拒之网外”？可否针对不同年龄、不同群体的用户，建立游戏分级制度？强化监管、创新手段，既是引导游戏产业健康发展的现实需要，也是共建清朗网络空间的必然要求。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。不少研究表明，青少年走上网游成瘾之路，与其成长环境息息相关。有的家庭亲情冷漠或过度约束

25、，激起“青春叛逆” ，无形中将孩子推向网络游戏；有的家长自己就是“游戏迷” ，为孩子树立起反面榜样。有的家长一旦发现孩子游戏上瘾，要么粗暴地拔掉电源、没收终端，要么简单地将孩子送到“网瘾戒除学校” 。事实证明，类似做法效果十分有限。与其一味苛责、视游戏为洪水猛兽，不如一点一滴改善家庭教育，通过增亲子之情、添假日之乐、促健康之趣，在潜移默化中为孩子培养多元爱好，提升自控能力。孩子的成长是一个不断上台阶的过程，当他们眼界更开阔、生活更丰富，游戏的吸引力也自然会减弱。数字时代为人们带来了许多便利，也潜藏着风险和挑战。面向未来，进一步增强“反成瘾”的自觉、共同维护“数字健康” ，我们才能更好地拥抱数字

26、生活、追求美好生活。- 9 -（摘编自姜赟美好生活需要“数字健康” 2018 年 06 月 20 日人民日报）6. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 相对于专业选手，低龄群体由于缺乏辨识能力，往往更容易受游戏的连续性刺激的影响而上瘾。B. 对于某人游戏是否成瘾，WHO 认为相关行为的表现要持续至少 12 个月，否则不能诊断为“游戏成瘾” 。C. 游戏成瘾给少数青少年带来了很多负面影响，因而，如何防止参与者游戏成瘾成了一个亟待破解的公共卫生课题。D. 游戏产业要健康发展，开发商就必须有责任意识，有行业伦理，能积极创新，同时还要接受外界的监管。7. 下列对材料相关内容的概括和分析

27、，不正确的一项是（ ）A. 世卫组织将游戏成瘾列入精神疾病，势必会引起很多争议，但其判断的标准为卫生专业人员提供了诊断参考依据。B. 那些家庭关怀缺失、少有其他获取娱乐的途径等青少年，比较容易成为沉溺于网游的玩家。C. 材料一和材料三的内容表述各有侧重，但都论及游戏成瘾的成因、危害及破解措施。D. 世界卫生组织定义的游戏成瘾有别于我们平时认识中的“网瘾” ，着迷甚至沉迷不能轻易地论定为到了精神疾病的程度。8. 如何防止青少年游戏成瘾？请结合材料简要谈谈你的看法或建议。【答案】6. B 7. C 8. 游戏开发商要有责任有良知规制游戏的“副作用” ，不能一味趋利，能主动优化设计内容，转型升级。青

28、少年本身也要加强自控力，提升辨识能力，培养多元的爱好。政府部门加强法治监管，整顿游戏市场乱象，给孩子提供一个良好的社会环境。家庭关爱充分，家庭教育恰当，父母做好榜样。公共卫生医疗部门也可根据世卫组织的新规定，加强这方面的预防、诊断及治疗工作。【解析】【6 题详解】试题分析：本题主要考查对材料相关内容的理解。B 项，结合文本内容“WHO 称，对于游戏是否成瘾，相关行为要持续至少 12 个月才能确诊，如果症状严重，观察期也可缩短”分析可知， “否则不能诊断为游戏成瘾 ”表述不准确。故选 B。- 10 -点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般

29、范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【7 题详解】试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。试题错误设置的方式主要是“强拉因果” “因果倒置” “混淆范围” “无中生有” “偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选

30、项寻找细微的差别。C 项，结合材料一内容分析可知，无中生有，材料一没有涉及破解措施。故选 C。【8 题详解】试题分析：本题是探究题。针对文本内容，谈看法或建议，既涉及文本内容分析，又需要拓展延伸。如何防止青少年游戏成瘾，结合文本内容分析。 “不少游戏开发商采用实名认证等措施，推出防沉迷系统可以说，积极承担责任，主动转型升级，游戏行业才能摆脱困境，实现健康发展” ，游戏开发商要有责任，有良知，规制游戏的“副作用” 。 “在潜移默化中为孩子培养多元爱好，提升自控能力” ，青少年本身也要加强自控力，培养多元的爱好。 “仅靠市场自我调节，显然难以消除。治理游戏市场乱象，必须善用法律与制度” ，政府部门

31、加强法治监管。 “青少年走上网游成瘾之路，与其成长环境息息相关要么简单地将孩子送到网瘾戒除学校 ”，家庭关爱充分，家庭教育恰当，父母做好榜样。结合材料二内容分析，公共卫生医疗部门也可根据 WHO 的新规定，加强预防、诊断及治疗工作。阅读下面的文言文，完成小题。 袁公可立，字礼卿，以英年成进士，理苏郡报最 ，召入西台。既上稍厌诸激聒，政府动以“卖直沽名”抑正论。公乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸。 ”抗疏归。凡公值事，多长算，得大体，洞于要会。方为苏理时，湖州董宗伯以厚赀为乱民所窘，哄甚，两台檄公解之。公至，即博

32、收讼牒下各县以杀其势，徐取一二倡乱者抵法，事遂定。又值倭警，吴中豪子弟王士绣、乔一琦辈驰骤自命，怨家诋为不轨。两台急诇之。公独谓是狂生，无他。卒谳不得实，乃已。众谓公长者也。- 11 -及在登莱，方元宵宴客，有传辽将李性忠与张尔心谋叛者，诸监司怖甚。公问沈帅曰：“李性忠固公所用人，令何状？”沈帅百口保其无他。公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。 ”于是公之整暇 再见之矣。又公为苏理时，以汛期出海澨 。有李弁者邀公饮，示三倭刀。公谛视还之。后半载，报海上擒倭二十人，覆夷器，则三刀俱在。公心疑之。亡何而琉球贡使至，称数月前有飘舟坠此岸，出其人视之，则皆琉球也。众咸谓公神明。又公为苏理时，郡守

33、石昆玉以廉直忤中丞。中丞露章劾之。事下四郡，四郡推公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。公曰：“吾自任之！吾奈何以上台故诬贤太守？”谳成，对中丞诵之，其声琅琅。中丞愧甚，举屏自障。公读法声益厉，中丞遂自劾去。众咸谓公强项也。及在御史台，值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。公于末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”辅臣拂然。先是雷震景德门，公上疏陈阚政，如郊祀、讲朝六七大事，章未下。政府用是谪公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！寿至七十有二卒。卒之前夕，有巨星陨西南，坠地有声。（节选自明史节寰袁公传 ，有删改）【注】报最：旧时长官考察下属，把政绩最好的列名报告给朝廷。整暇：形容

34、既严谨而又从容不迫。海澨：海滨之意。9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸B. 议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸C. 议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸D. 议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A. 抗疏，古代指臣子向皇帝上书直言。如“抗疏归”中，指袁公

35、因抗疏而遭罢官回归故里。B. 讼牒，诉状，封建社会打官司的文书。讼，诉讼；牒，诉状，也常指古代官府的往来文- 12 -书。C. 琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球群岛，诏书中称其琉球，当时的琉球实际上是中国的属国。D. 御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏。11. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 袁公年轻时考中进士，任苏州府推官，官员考察时政绩第一，被召入西台。当时皇上不喜欢大臣频繁议论朝政，袁公却直言上疏，得罪皇帝而罢官。B. 袁公为官时，倭寇出没，吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人迅速集结，以保家护国自许，却遭到仇家诬告而入

36、狱。袁公替他们辩解，从而洗清了冤屈。C. 袁公在苏州府任职期间，中丞因郡守石昆玉忤逆了他，竟然公开奏章内容来弹劾陷害石昆玉，袁公不畏权势，秉公执法，为石昆玉雪冤，中丞终自离职。D. 袁公曾上疏针砭朝政时弊，抨击京郊祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项大事，加之触怒辅臣，而被贬职，再用再贬最后竟然被削职为民。12. 把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）事下四郡，四郡推公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。（2）值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。【答案】9. D 10. D 11. B 12. （1）事情交付四郡处理，四郡的官员推举袁公执笔（处理此事） ，袁公依法书写供状

37、为石昆玉洗雪冤屈，同僚们都十分害怕。（2）碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内阁为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。【解析】【9 题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “议论繁多言词激切至于圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸” ，这句话的含义是“大臣们的言论很多，言辞激烈直率，以致触怒了皇上，因此罢黜的官员不下一百人，而且都说是卖直沽名 。这些正直敢言的官员都被斥退，而不正直的人却能得到升迁；爱惜名节的官员遭罢免，而坏名声的官员却能得到重用” 。句中的“至于圣怒”以致触怒了皇

38、上，所以可以排除 AC 两项。 “ 夫卖直者退” 正直敢言的官员都- 13 -被斥退， “夫”句首发语词，故可以排除选项 B。故答案选 D。【10 题详解】本题考查的是识记文化常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项D， “专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏” ，理解有误。御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯的官吏。故答案选 D。【11 题详解】本题考查的是理解文本

39、内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置） 、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项 B， “后来是袁公替他们辩解，从而洗清了冤屈”错，根据原文，是认为他们不过是狂放不羁的青年，没有其他事情。后来经过两台官员审查，没有发现什么问题，事情才停止。故答案选 B。【12 题详解】本题考查的是文言文翻译的能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定

40、句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1） “下”交付、 “秉笔”执笔、 “雪”洗雪。 （2） “诣”到、 “以”把、 “辞”拒绝。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：袁公

41、名可立，字礼卿，年轻时考中进士， （担任苏州府推官）治理苏州，官员考察时以政绩第一上报朝廷，被召入西台（官署名） 。这时候皇上有些厌恶大臣频繁地议论朝政，朝廷动不动就以“卖直沽名”压制正当的言论。袁可立直言上疏道：“近年来，大臣们的言论很多，言辞激烈直率，以致触怒了皇上，因此罢黜的官员不下一百人，而且都说是卖直沽名 。这些正直敢言的官员都被斥退，而不正直的人却能得到升迁；爱惜名节的官员遭罢免，而坏- 14 -名声的官员却能得到重用。 ”因直言抗疏（遭罢官）归里。大凡袁可立经手处理事情，都有长远的考虑和安排，深得事物的要领和精髓。袁可立为苏州府推官时，浙江湖州罢官在家的前礼部尚书董份，因为广敛资

42、财被乱民围攻，闹得非常厉害，两台官员下文书授权袁可立处理此事。袁可立到任后，立即广泛收集诉状分发到各县衙门以削弱哄乱的声势，然后缉捕一两个带头闹事的人依法处理，事件很快得到平息。正当倭寇出没战备吃紧的时候，吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人自命保家护国，他们的仇家向官府诬告他们图谋叛乱。两台官员马上对他们侦查勘问。唯独袁公认为他们不过是狂放不羁的青年，没有其他事情。后来经过审查果然没有发现什么，事情才停止。大家一致认为袁可立是一个德高望重的人。袁可立在登莱的时候，正值元宵节大宴宾客，忽然有报说辽将李性忠与张尔心要谋反，众位负责监察之责的官员听到这消息都很害怕。袁可立问沈有容大将：“李性忠本来是

43、你任用的人，这人怎么样啊？”沈有容满口担保没有问题。袁可立说：“我本来也知道他没什么问题，只是暂且让他解除兵权休息一下吧。 ”由此又一次看到袁可立处事的严谨而又从容不迫。袁可立任职苏州府推官时，在汛期出海（到海滨）巡查。有一个李姓军官邀请袁可立宴饮，席间出示三把精美的日本武士刀。袁可立接过刀仔细查看后返还于他。半年后，有战报说在海上擒获倭寇二十人，并搜查到很多倭人的物资，那个军官让袁可立看过的三把日本武士刀也在这次的上报之列，因此袁可立很是怀疑。不久，琉球来朝廷进贡的使者到了，说几个月前曾有船只随风漂流到这边，把那些人放出来给他看，贡使一眼便看出他们都是琉球良民。众人都称赞袁可立明智如神。当其

44、为苏州府推官时，太守石昆玉因为廉洁刚正而得罪应天巡抚（李涞） 。巡抚公开奏章内容对石昆玉进行弹劾陷害。事情交付四郡处理，四郡的官员推举袁公执笔（处理此事） ，袁公书写文书卷宗为石昆玉洗雪冤屈，同僚们都十分害怕。袁可立说：“万事由我一人承担。我怎么会因为上司的淫威来诬陷贤明的太守呢？”案件调查完毕，袁可立对李巡抚宣读供状，声音铿锵有力。巡抚十分羞愧，以屏风遮住颜面。袁可立宣读的声音更加洪亮严厉，巡抚无地自容不得已自己弹劾去职。朝野上下都称颂袁可立是一个刚正不屈的好官。袁可立在御史台任职的时候，碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内阁为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝

45、了。袁可立在后面高声说道：“只是宰相不愿意吧！”辅臣闻听此言恼羞成怒。在此之前，景德门被雷击，袁可立上疏针砭朝政时弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项大事，奏章没有往下分发。朝廷因- 15 -此事将袁可立降职，再用再贬，最后竟然被削职为民，百官相救也无效。（袁可立）七十二岁时去世。去世的前一天晚上，西南方向有一颗很亮的星体陨落了，这颗星落地时有很大声响。阅读下面这首唐诗，然后回答各题。临江仙登凌歊台感怀【宋】李之仪偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙。【注】李之仪（10381117）

46、北宋词人。御史参劾他曾为苏轼幕僚，不可以任京官，被停职。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂） ，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。“却应”即“岂应” ，相当于现代汉语“难道是么” 。13. 下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 起句照应诗题， “偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况， “望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B. 飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。C. “那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。

47、D. “清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。14. 全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。【答案】13. B 14. 伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情； 思归之情：作者登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡（望京）之路，更觉愁苦；被排挤（或政治不得志、被贬谪）的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷；无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。【解析】【13 题详解】试题分析：题干是“下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是” 。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达

48、技巧的能力。首先要读懂诗的内容和思想情感。B 项， “二者一有情一无情，- 16 -可谓不着一字，褒贬分明”对诗意理解错误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。 （也有人认为飞花、坠絮本都是自然形态的东西，但经过诗人的渲染，便都变成了含情物：飞花指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。故本题选 B 项。【14 题详解】试题分析：题干是“全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。 ”此题的考点是分析诗歌的内容和诗人的思想情感。首先要读懂全词，关注诗中的意象语言，情感语言等。结合注释理解诗人的情感。 （本词应作于李之仪居太平期

49、间的某年春天。御史参劾他曾为苏轼幕僚，不可以任京官，被停职。后因得罪权贵蔡京被除去名籍。 ）诗人登此台远望之所得，登台抒发内心的感慨。起首用“偶向”二字透露出他平时幽居抑郁的心情。李之仪虽身在江南，心犹念汴京和故土。登高以眺远，自难免引起万千感触。 “销魂”一词，兼有极度高兴和极度伤心两方面的含义。 “风花飞有态，烟絮坠无痕。 ”本句抓住意象“飞花” ， “絮”来分析诗人的情感。 “飞花”指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮，喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。下片点明题意， “伤感甚” ，指以往岁月里所遭受的政治打击。 “那堪旧恨仍存” ，意味着此刻、此后仍然“旧恨”绵绵。 “清愁”指所触起的新愁。词人在“愁”字下加用“满眼”一词，便使人觉得愁如春天的游丝弥漫空际。 “共谁论” ，进一步表明诗人无人为他解愁。 “却应台下草，不解忆王孙？”词人目睹凌高欠台下春草丛生，很自然会联想起淮南小山招隐士中“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的著名诗句。词人把归乡不得的怨恨归咎于春草的不解相忆，实乃貌似无理却至情的说法。综上，本题分点，从伤春