河南省开封市第十中学2018_2019学年高一语文上学期10月月考试题（含解析）.doc

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1、- 1 -河南省开封市第十中学 2018-2019 学年高一语文上学期 10 月月考试题（含解析）1.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是：（ ）A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加B. 秦之遇将军，可谓深矣 深：程度深的C. 素善留侯张良 善：友善、交好D. 料大王士卒足以当项王乎 当：比得上【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为 C。做这种题时，除了将实词放入上下文推断它的语境义，联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。B 项， “深” ，这里是刻毒的意思。故选 B。2.下列加点的字意义和用法都相同的一组是：（ ）A. 度我至军中，公乃入 卒

2、起不意，尽失其度B. 哙拜谢，起，立而饮之 沛公至军，立诛杀曹无伤C. 然则将军之仇报 不然，籍何以至此D. 大行不顾细谨 今行而无信，则秦未可亲也【答案】C【解析】【详解】试题分析： 本题考查理解文言实词的能力。解答时，首先要了解实词的多种意思，然后根据句意语境进行筛选。A 项，前一个“度”为“估计，揣测” ；后一个“度”为“常态”； B 项，前一个“立”为“站立” ，后一个“立”为“立刻” ；C 项，两个“然”都为代词，“这样” ； D 项，前一个“行”为“作为” ，后一个“行”为“行动，出发” 。故选 C。3.下列句子中“之”字用法归类正确的一项是：（ ）臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也

3、 愿伯具言臣之不敢倍德也行李之往来，共其乏困 不如因善遇之 燕王诚振怖大王之威A. B. C. D. 【答案】A- 2 -【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为 C。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，所以可以通过词性差异、位置不同来判断虚词意思。同时还要结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。中的“之” ，主谓之间取消句子独立性；“之” ，助词“的” ；“之” ，代词“他” 。故选 A。4.下面加点词的解释，意义和用法相同的一项是：（ ）A. 君安与项伯有故 项王曰：“沛公安在？”B. 以其无礼

4、于晋 寿毕，请以剑舞C. 太子闻之，驰往，伏尸而哭 未有封侯之赏，而听细说D. 父母宗族，皆为戮没 吾属今为之虏矣【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为 C。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，所以可以通过词性差异、位置不同来判断虚词意思。同时还要结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。A 项，前一个“安”为疑问副词， “哪里，怎么” ，后一个“安”为疑问代词， “哪里，哪儿” ；B 项，前一个“以”为介词， “因为” ，后一个“以”为介词， “用”；C 项，前一个“而”为连词，表修饰，

5、后一个“而”为连词，表转折；D，两个“为”均为介词，表被动。故选 D。5.下列加点字与“项伯杀人，臣活之”的“活”用法不相同的一项是：（ ）A. 既东封郑，又欲肆其西封 B. 若不阙秦，将焉取之？C. 顷之未发，太子迟之 D. 沛公旦日从百余骑来见项王【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。解答本题，可以根据加点字在句中的成分判断活用类型。例句中“活”为使动用法， “使活下来” ；A项， “封”意为“把作为疆界” ，使动用法；B 项“阙”为“使受损” ，使动用法；D 项， “从”为“使跟从” ，使动用法；ABD 和例句相同。C 项，“迟”意为“认为晚” ，

6、是意动用法。故选 C。- 3 -6.下列句子中，加点字的用法与“吾得兄事之”中的“兄”不相同的一项是：（ ）A. 沛公军霸上 B. 沛公已去，间至军C. 常以身翼蔽沛公 D. 项伯乃夜驰之沛公军【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查理解文言实词中词类活用现象的能力。解答本题，可以根据加点字在句中的成分判断活用类型。例句中“兄”意为“像对待兄长一样” ，名词作状语；A 项，“军”意为“驻军” ，名词作动词；B 项， “间”意为“从小路，秘密地” ，名词作状语；C 项，“翼”意为“像翅膀一样” ，名词作状语；D 项， “夜”意为“当夜” ，名词作状语。故选 A。7.与“夫晋，何厌之有”句式相

7、同的一项是：（ ）A. 马之千里者，一食或尽粟一石。 B. 城北徐公，齐国之美丽者也。C. 山峦为晴雪所洗，鲜妍明媚。 D. 微斯人，吾谁与归。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。所以解答本题，首选要明确四大句式特点，然后根据语法结构去判断。例句， “何厌之有”是典型的疑问句中的宾语前置句。A 项， “马之千里者”为定语后置句；B 项，判断句；C 项， “为晴雪所洗” ，被动句；D 项， “吾谁与归”为宾语前置句。故选 D。8.下列文学常识表述有误的一项是：（ ）A. 左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，又名左氏春秋或春秋左氏传 ，相传作者是春秋

8、时期鲁国人左丘明。B. 战国策是中国最早的一部国别体史书，又称国策 。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。C. 汉字是方块字，有独体字和合体字之分。独体字是以图形为基础发展变化而来的“象形字”和“指事字” ，合体字是以独体字为基础而构成的，包括“会意字”和“形声字” 。D. 史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝约 3000 年的历史。鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。【答案】B【解析】- 4 -【详解】试题分析：本题考查识记古汉语文言常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候

9、要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答, 关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。B项，中国最早的一部国别体史书不是战国策 ，而是国语 。故选 B。阅读下面的文言文，完成小题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰 ：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。 ”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿

10、足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百

11、金使工以药淬之以试人血濡缕人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 （

12、节选自荆轲刺秦王 ）9. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之/百金使工/以药淬之/以试人/血- 5 -濡缕/人无不立死者B. 于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之百金/使工以药淬 之/以试人血/濡缕人/无不立死者C. 于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之百金/使工以药淬之/以试人/血濡缕/人无不立死者D. 于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之/百金使工以药淬之/以试人血/濡缕人/无不立死者10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 足下，对对方的尊称，译为“您”

13、 。属于历史词，现已不再使用。B. 金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币， “金”就是铜。C. 祖，临行时祭祖先，引申为饯行和送别。D. 变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 樊於期因为家境贫困受到太子丹的接济，所以当太子丹希望得到樊将军的首级来献给秦国，以便完成刺秦计划时，樊於期毫不犹豫地答应了。B. 荆轲对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患” ， “报将军之仇” ，除“燕国见陵之耻” ，表现了荆轲为国分忧的思想品质。C. 过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又

14、请求他早点动身，这一情节表现了太子丹生性多疑的性格特点。D. 易水诀别的场面，作者通过“士皆垂泪涕泣” “士皆瞋目，发尽上指冠”等细节描写，渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。【答案】9. C 10. C 11. A 12. （1）我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。 （2）凭借他人的力量却伤害他，是不仁义的；失去自己的同盟国，是不明智的；用散乱代替整齐，是不符合武德

15、的。【解析】- 6 -【9 题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。本题属于文言断句，解答时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。同时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。 “取之百金”为省略句“以百金取之” ，后面应断开，排除 AD；“濡缕”为动词，它的主语为“血” ，所以前面应断开,排除 B。故选 C。【10 题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。既要求考生回到原文，确定答题区间，依次对内容进行分析、概括；也要联系平时的积累。祖：临行祭路神，而不是“祖先” 。故选 C。【11 题详解】试题分

16、析：本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。这是文言文阅读的重点，做题时要仔细推敲，认真对比。A 项， “穷困” ，不是家境贫困，而是“不得志、走投无路”的意思。故选 A。【12 题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放到原文，根据上下文进行翻译。（1）要点：“把” ，抓住；“揕” ，刺；“然” ，这样；“则” ，就，连词；“见陵” ，被动句，被欺侮。（2）要点：“因” ，凭借；“敝” ，伤害、损害；“与” ，结交，亲附；“知” ，通“智” ，聪明，明智；“以” ，用，介词。参考译文：秦国的将军

17、王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。 ”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策- 7 -吧!”荆轲知道太子不忍心

18、，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。 ”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳

19、膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。于是太子预先寻求世上锋利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买到，叫工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。用人来做实验，血沾湿衣褛，没有不立即死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。燕国有个勇士秦武阳，十二岁的时候就杀过人，人们不敢同他正眼相看，于是叫秦武阳做助手。荆轲等待着一个人，想同他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚

20、了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他说：“太阳已经完全落下去了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳!”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧!”于是出发了。【点睛】断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内

21、容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。阅读下面这首唐诗，完成小题。- 8 -征妇怨（唐）张籍九月匈奴杀边将，汉军全没辽水上。万里无人收白骨，家家城下招魂葬。妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。注释：张籍， （约 767约 830） ，原籍吴郡（今江苏苏州） 。其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重。辽水：即今东北辽河，于辽宁营口东南入海。招魂葬：民间为死于他乡的亲人举行的丧葬仪式，用死者生前的衣冠代替死者入葬。13. 张籍的这首乐府诗描绘

22、了一个什么样的征妇形象？14. 试从艺术手法的角度对这首诗歌进行分析、鉴赏。【答案】13. 诗中的征妇，命运悲惨，孤苦无依。丈夫征战而亡，孩子尚未出世；即使甘心和家人过着贫苦的日子，亦不可得；面对未来的生活，看不到任何的希望。 14. 比喻。征妇以“昼烛”自喻，形象生动，内涵丰富。不仅以白天烛光之多余表明征妇活着的无意义，更以烛光之暗淡无光、摇曳不定展现出主人公的惨淡心境，动荡生计。以小见大。增强了作品的悲剧色彩，有力地表现了战争的残酷。以征妇的哀哭无告，严厉抨击了统治者不恤民情，战争频仍，反战情绪溢于全诗之中。点面结合。诗人由面及点，先勾勒出一幅场面浩大的“城下群哭图” ，再着力描写这个征妇

23、的悲惨遭遇，更增添了悲剧色彩。【解析】【13 题详解】试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。全诗以汉喻唐，描写战争的残酷及其给人民带来的灾难。做好此题，重点要理解颈联和尾联的含义。 “妇人依倚子与夫” 、 “夫死战场子在腹”写征妇和家人的状况， “同居贫贱心亦舒”写征妇的美好心愿，但却得不到实现。“妾身虽存如昼烛”写征妇未来的处境毫无希望。据此组织答案即可。【14 题详解】试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。开头四句写战况惨烈，伤亡惨重，从大处落笔，后四句写战争中征妇的形象，从小处入手，这是典型的点面结合。诗中从征妇角- 9 -度入手分析，塑造了千万普通家庭共同的悲剧，以小见

24、大，反映战争带给人们的无尽痛苦。结语征妇把自己比喻成“昼烛” ，写出自身孤苦无依的凄惨生活。据此组织答案即可。【点睛】古诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中情感内容是核心，而诗歌中的形象、语言和技巧是诗歌的外在形式、是鉴赏诗歌切入的目标和对象。所以这类题，应在读懂诗歌的基础上去作答。同时，一定不可忽略注释的作用，它是对诗歌写作背景的介绍，有时是诗歌内容的有效补充，结合注释作答，是诗歌鉴赏必不可少的环节。15.（1）樊哙劝诫刘邦做大事不拘小节的两句是_，_。（2） 鸿门宴中形容己方处于危险境地的话是_，_。（3）高渐离击筑，荆轲和而歌，_。（4）荆轲慷慨赴难的句子是 _，

25、 _ 。 （5） 沁园春.长沙中表现诗人蔑视权贵的一句是_。（6）_，终己不顾。【答案】 (1). （1）大行不顾细谨， (2). 大礼不辞小让 (3). (2)今人为刀俎，(4). 我为鱼肉 (5). （3）为变徵之声 (6). （4）风萧萧兮易水寒， (7). 壮士一去兮不复还 (8). （5） 粪土当年万户侯 (9). （6）于是荆轲就车而去【解析】【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：谨、俎、徵。阅读下

26、面的文字。完成小题。老夫老妻冯骥才“离婚！马上离婚！”这是年轻时每次吵架吵到高潮，她必喊出来的一句话。六十岁后她就不再喊这句话了。今天又喊出来，可见她已到了怒不可遏的地步。同样的怒火也在老头儿的心里撞着，他急速而无目的地在屋子中间转着圈。转了两圈，站住，转过身又反方向地转了两圈，然后冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲“啪”的一声带上门。老婆儿火气未消，面对空空的屋子不住地出声骂他。墙上的挂钟当当响起来，已经八点钟了。他们这场架正好打过了两个小时。不知为什么，- 10 -他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化。她耳边又响起刚才打架时自己喊的话：“离婚！马上离婚！”她忽然觉得这话又荒唐又可

27、笑。她开始感到屋里空荡荡的，悔意悄悄浸进心中。她想，两人一辈子什么危险急难的事都经受过来了，像刚才那么点儿小事还值得吵闹吗？她每次吵过架冷静下来时都会想到这句话。可是老头儿总该回来了，以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已两个小时了却仍没回来。外边正下着大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了。瞧他出门时气冲冲的样子，别是不留神滑倒摔坏了吧？想到这儿，她在屋里待不住了，起身穿上外衣，从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽，走出房子去了。夜色并不太暗，在路灯的辉映下，繁密的大片大片的雪花纷纷而落。她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。那是五十年前的一天，也是下着大雪

28、。两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，她从多少天对他的种种感觉中，已经又担心又期待地预感到他这天要表示些什么了。在河边的那段路上，他突然仿佛抑制不住似的把她拉到怀里。她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。他呢？竟然像傻子一样一动不动，任她用雪打在身上，直打得他像一个雪人。她打着打着，忽然停住了，呆呆看了他片刻，忽然扑到他身上。她感到，他有种火烫般的激情透过身上厚厚的雪传到她身上。他们的恋爱就这样开始了。年轻时，每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。自从他们步入风烛残年，她却很少再想起这桩事。是不是一生中经历的事太多了，积累起来就过于沉重，把这桩事压在底下拿不出来了？但为什么今天它却一下

29、子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心现在她老了，此刻在雪地里，每一步踩下去都是颤巍巍的，每一步抬起来都费力难拔。一不小心，她滑倒了。她把手插进雪里，撑住地面，艰难地爬起来，就在这一瞬间，她又想起另一桩往事。那时他俩刚结婚，一天晚上去看电影，散场出来时雪还下着。他们走着走着，跟着高兴地跑起来。但她脚下一滑，跌在雪地里。他跑过来伸给她一只手，要拉她起来。她却一打他的手：“去，谁要你来拉！”她一跃就站了起来。那时她是多么轻快啊，像小鹿一般，而现在她又是多么艰难呀，像衰弱的老马一般。她多么希望老头儿在她身边！虽然老头儿也老而无力了，一只手拉不动她，要用一双手才能把她拉起来。那也好！总比孤孤单单一

30、个人好。她想到楼上的邻居李老头，老伴死了。平时女儿、女婿都上班，家里只剩李老头一人；星期天女儿、女婿带着孩子出去玩，家里依旧剩李老头一人。真幸运呢！她这么老，还有个老伴，四十多年形影相随。尽管老头儿爱急躁，又固执，- 11 -不大讲卫生，心也不细，等等，却不失为一个正派人。她喜欢老头儿的性格，真正的男子气派，一副直肠子，不懂得与人记仇记恨；粗心不是缺陷，粗线条才使他更富有男子气她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。此刻她只担心老头儿雪夜外出会遇到什么事情。她找不着老头儿，这担心就渐渐加重。如果她的生活里真丢了老头儿，会变成什么样子？她在雪地里走了一个多小时，大概快十点钟了，街上没什么人了，仍不见老头儿

31、，雪却稀稀落落下小了。她两脚在雪里冻得生疼，膝头更疼，步子都迈不动了，只有先回去了，看看老头儿是否已经回家。16. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）A. 老婆儿的唠叨让老头儿忍无可忍，老头儿怒气冲冲地摔门而去，离家出走，想以此来教训老婆儿。B. 老婆儿心情平静后，为自己吵架时喊“离婚”的话语感到荒唐可笑。老夫老妻，快七十岁了再离婚，只会惹人笑话。C. 两个小时过去了，老头儿还没回来，老婆儿焦急万分，担心老头儿雪夜外出会遇到什么不幸，以致给自己带来麻烦。D. 老婆儿“从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽” ，貌似不经意的一个细节，彰显出她对丈夫无微不至的关爱。E. 老婆

32、儿雪夜寻夫，想起年轻时自己与丈夫相恋相爱、相伴相助的几幕情景，心中倍感“老来伴”的重要性。17. 这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？这样安排的效果如何？18. 老婆儿是一个怎样的人物形象？请简要分析。【答案】16. ED 17. 小说在结构安排上使用了插叙。这样安排可以让小说情节更紧凑，内容更丰富，有助于揭示主题。小说主要写老婆儿外出寻夫，中间插入她对自己与老伴年轻时相恋相爱、相伴相助等往事的回忆。这些回忆都由眼前的雪景引发，合乎情理，显得自然，反映了老夫老妻之间深厚的感情基础。往事与现实两相照应，形成对比，更加突出了“老来伴”的重要性。 18. 老婆儿是一个“刀子嘴，豆腐心”的妇女形象。

33、老婆儿生性好强，性情急躁。与丈夫从年轻吵到老，年轻时每次吵架吵到高潮，她必喊出“离婚！马上离婚！”的话语。老婆儿重情重义。她与丈夫相濡以沫，有着深厚的感情基础，丈夫生气外出，两个小时未回，她开始担心，拿着丈夫的围巾、棉帽，冒着大雪外出寻找丈夫。老婆儿还善于反省，每次吵过架冷静下来时都会想“像刚才那么点儿小事还值得吵闹吗” 。- 12 -【解析】【16 题详解】试题分析：本题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力，答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。 A 项，从文中前三段可以看出，老头儿愤怒地摔门而去是因为他们吵架吵得非常激烈，老婆儿甚至说出要“离婚” ；文中并未

34、说明“老头儿想以此教训老婆儿” ，不合文意。B 项，从文中“她想，两人一辈子什么危险急难的事都经受过来了，像刚才那么点儿小事还值得吵闹吗？”这句话可以看出，老婆儿感到荒唐可笑的原因是刚才的小事根本不值得吵闹，而她却喊出了“离婚的话” ，并非怕惹人笑话。故 B项不恰当。C 项，老婆儿担心老头儿遇到意外是因为老头儿在她的生命中非常重要，因此她很关心他，并非怕带给自己麻烦。故 C 项不恰当。故选 DE。【17 题详解】分试题分析：本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。解答此题，可从小说的叙述顺序、线索设置、情节联系（上下文之间的伏笔、铺垫等，首尾呼应，开门见山，卒章显志等等）等方面分析。效果即这

35、种安排具有的作用，可从表现手法、人物形象、思想感情等角度思考。通读全文可以可出，小说首先写到老婆儿和老头儿吵架，然后写老婆儿雪夜寻夫，再写到老婆儿回忆往事，并且现实与往事相交织，最后写老婆儿感悟到“老伴儿”的好处。由此可见，文章在结构上使用了插叙的叙事方式。文中插叙的作用：从总体上看，插叙可以使文章叙事富于变化，情节更紧凑，内容更丰富，便于读者体会小说的主旨。文中的插叙主要是老婆儿在雪夜寻夫时对往事的回忆，通过这些回忆可以看出老婆儿与老头儿之间幸福温馨的生活。老婆儿的回忆都与雪有关，因为这些回忆是由她雪夜外出寻夫所见之景引发的，这样的叙述显得自然流畅。老婆儿的美好回忆与现实中的吵架、出走形成对

36、比，这是老婆儿领会到“老伴儿”的重要性的一方面原因。据此组织答案即可。【18 题详解】试题分析：本题考查鉴赏文学作品中人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。答题时可从文中老婆儿的语言、行为、心理活动等方面概括其形象特点。具体来说，从文章前两段所写的老婆儿经常与老头儿吵架，年轻时一吵架就喊“离婚”的行为可见老婆儿好强、急躁，易冲动的个性。由文中“她耳边又响起刚才打架时自己喊的话：“离婚！马上离婚！”她忽然觉

37、得这话又荒唐又可笑。她开始感到屋里空荡荡的，悔意- 13 -悄悄浸进心中。她想，两人一辈子什么危险急难的事都经受过来了，像刚才那么点儿小事还值得吵闹吗？她每次吵过架冷静下来时都会想到这句话”这段话可以看出，老婆儿懂得反省，并非蛮不讲理。从文中“但现在已两个小时了却仍没回来。外边正下着大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了。瞧他出门时气冲冲的样子，别是不留神滑倒摔坏了吧？想到这儿，她在屋里待不住了，起身穿上外衣，从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽，走出房子去了”这段话可以看出，老婆儿虽然嘴上说出气话，但心里却十分关心老头儿，可见她是“刀子嘴，豆腐心” ；同时也体现出她重情重义的性格，与老头夫妻这么

38、多年，老头儿出门迟迟不归，她心里也无法安定，即便冒着大雪也要外出寻找。据此组织答案。【点睛】解答概括人物形象题目时，第一，要看清是要求分析“人物特点”还是人物“性格特点” 。如果是宽泛的“人物特点” ，那么做题时就可以从外在和内在两方面来分析。外在指的是除性格外的因素，内在即指性格。外在又可以分为肖像（长相，衣着打扮神态，神态） ，动作等外貌特点以及身份地位等客观特征。内在即性格特点一般可以通过人物的外在特点和人物的具体行为（动作语言） 、处事方式等方面体现出来，在做题时，要注意把外在特点和其反映出的性格特点相结合。除了从外貌描写和具体故事情节上来提炼人物特点外，还要注意看文章的语体色彩，即作

39、者在描写人物时用语的特点：褒贬，反讽，幽默等，这可以反映出人物是正面或方面，也决定了在描述其特点时所用形容词的选择。19.下列各项中，成语使用正确的一项是（ ）（1）我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及 、缠绵悱恻的唱腔。（2）国家没有制定统一的价值评估标准，致使坊间对夜明珠的认定具有极大的主观性，这也使得许多人造宝石充斥市场，_。（3）广大民族地区保障和改善民生，就是要把与各族群众生产生活_的社会建设放在更加突出的位置，着力提升民族地区公共服务保障水平。A. 不瘟不火 鱼目混珠 息息相关B. 不温不火 鱼龙混杂 休戚相关C. 不瘟不火

40、 鱼龙混杂 息息相关D. 不温不火 鱼目混珠 休戚相关【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此题，应熟记常见成语- 14 -的释义，注意辨析近义词含义，找到区别点。 “不瘟不火”是指戏曲不沉闷乏味，也不急促。也可指表演既不沉闷，也不火爆。 “不温不火”形容人的性格温和或者商品销售行情不够火爆。根据语境应为“不瘟不火” 。排除 BD。 “鱼龙混杂”比喻坏人和好人混杂在一起。 “鱼目混珠”指以假乱真。据语境“人造宝石充斥市场” ，此处应用“鱼目混珠”恰当。 “息息相关”形容彼此的关系非常密切。 “休戚相关”形容关系密切，利害相关。根据语境可知应选“息息相关

41、” 。故选 A。20.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 国家体育总局公布了对孙杨的处理决定：孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。B. 随着打车软件“滴滴打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。C. 有人认为“中国汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人的嫌疑，但更多的人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。D. “中国好歌曲”因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的卷珠帘视频，受欢迎程度十分惊人，在不到 24 小时的时间里被转发超过了 6 万

42、次以上。【答案】C【解析】【试题分析】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。A 缺宾语中心语，在“一切比赛”后加“的资格” ；B 句式杂糅；D 成分赘余，去掉“以上” 。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交

43、流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。21. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 。“中国结”的全称是“中国传统装饰结” ， 。 ， ， 。 ， - 15 -，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上同时也

44、具有记载历史的重要功用，因而在人们心目中很神圣A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：解答此题，可根据文段内容及上下文语句之间的关系来分析，可用排除法。句是总起句，呼应上文，介绍“中国结”的悠久历史，句具体说明“中国结”在历史上的种种作用。答题时要注意“上古时期” “当时” “同时也” “此外”等词语的承递与关联作用。与结尾“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”在内容上相吻合的是，故应与结尾句紧密相连。由此可排除 ACD 三项，故选 B。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：

45、1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等） ，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上） 、陈述对象或议论角度、抓句式等等。比如着重关注转折词， “但是” “而” 。理清句意即可。4抓语境。答题时要注意“上古时期” “当时” “同时也” “此外”等词语的承递与关联作用。与结尾“因

46、此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”在内容上相吻合的是，故应与结尾句紧密相连。22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严- 16 -密。每处不超过 18 个字。很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系，觉得只要有一份好心就可以了。但是，这的确忽视了_。例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，发言很少或者是一言不发，_，服务就失败了。所以，这一类朋友就要_，在能够适应志愿服务的需要之后，再参加志愿服务为好，这样才不至于好心办了坏事。【答案】 (1). 性格对于志愿服务的不可或

47、缺的作用(性格对于志愿服务的重要作用) (2). 就不能适应志愿服务的需要(就不能满足服务对象的需求) (3). 做出较大的改变【解析】试题分析：处注意文段首句中“性格” ，以及横线前的“但是”这两个关键词。处根据上文“发言很少” “一言不发”的表现和“服务失败”的结论推出中间内容；要注意此处和“适应志愿服务的需要”的呼应。处写对志愿者的要求。这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，梳理句间逻辑关系，依据相关提示语与相关信息提示，选用恰当的句式来表达。考点：扩展语句，压缩语段。能力

48、层级为表达运用 E。23.阅读下面两则材料，按要求作文。1）最近一段时间， “你幸福吗”这个话题引发社会的广泛关注和热议。面对中央电视台记者的提问，有的人直截了当地回答“幸福” ；有的人毫无遮掩地说“不幸福” ；有的人“神一样的回复”令人感到可笑或耐人品味，诸如“我姓曾” 、 “我耳朵不好” 、 “接受你采访，队被人插了” 。2）莫言获得 2012 年诺贝尔文学奖后，央视记者董倩采访了他，其中有这样一段对话：董倩：您幸福吗？莫言：我不知道。董倩：绝大多数人觉得您这个时候应该高兴，应该幸福。莫言：幸福就是什么都不想，一切都放下，身体健康，精神没有任何压力才幸福。我现在压力很大，忧虑忡忡，能幸福吗？但是我要说我不幸福，你就会说太装了吧，刚得了诺贝尔奖还不幸福。- 17 -对于“幸福” ，你有哪些人生感悟呢？请以“幸福”为话题，写一篇记叙文。要求：题目自拟；不少于 800 字；不要套作，不得抄袭。【答案】世界上最幸福的