不“二”__避免歧义教案1新人教版选修《语言文字应用》.doc

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1、1说“一”不“二”-避免歧义1、教学目标知识与技能 1、 通过辨析歧义语句的不同意义，了解造成语句歧义的原因。2、 了解如何辨析和分化语句歧义，从而在语言表达中避免引起交际障碍。3、认识歧义的积极作用。过程与方法 1、 小组探究歧义产生的原因。2、 小组探究消除歧义的办法。3、 联系生活明确歧义有时候也有一定的积极作用。情感态度与价值观 1、 培养学生善于发现问题并勤于思考和总结的良好习惯。2、 避免在语言表达中引起交际障碍。3、 培养学生探究、合作和科学看待问题的能力。2、学情分析近几年来，语文高考试题中关于歧义内容的考查常有出现，有的考查歧义句的辨识，有的考查对歧义句多种意思的理解，也有的

2、考查歧义的消除等等。因此，很有必要引导学生对歧义现象产生的常见原因及消除方法进行分析和归纳，有效地提高学生理解和运用语言的能力。另外高二年级学生具有了一定的语文审美能力和探究能力，应继续巩固提升。3、重点、难点重点：了解歧义产生的原因、类型，学会消解语句歧义的方法。难点：辨析歧义句的不同意义，掌握消解歧义句的方法。4、教学过程活动 1【导入】激趣导入，名段欣赏：曹操刺杀董卓未成，便与陈宫一道投奔曹父的一兄弟吕伯奢家求宿。吕伯奢热情接待，上村西沽酒去了。曹操坐了一阵，忽然听到后院有磨刀的声音。于是，与陈宫蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说， “捆起来再杀！”曹操对陈宫说：“不先下手，咱们就要死了

3、！”于是，两人拔剑冲入后院，见一人杀一人。一直杀到厨房，才见那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。教师提问：曹操为什么杀吕伯奢一家呢？引导学生理解歧义产生的原因，激发学习的热情。2活动 2【旧知复习】围绕课前预习微课所获得的知识进行复习。具体包括歧义的概念及分类。活动 3【新授】判断下列语句的歧义类型：1、我们要进口家电2、毛主席的书3、两个学校的学生4、小徐的毛衣织得好5、他原来是经理活动 4【学生预习问题展示】 活动 5【问题整合】歧义产生的原因及怎样消除歧义？活动 6【小组探究 1】学生共分成六组，发言的同学以每组里的两个句子为例，找出该句歧义所在并试着分析歧义产生的原因。第一组：1、新的国家

4、的领导人 2、围剿土匪的部队 3、两个朋友送的小花瓶4、哥哥和弟弟的朋友 5、对学生会提的建议，我们举双手赞成。第二组： 1、开刀的是他父亲。 2、这是名模孙燕摄于 2016 年 11 月的照片。 3、那些人连我都看不起。4、她的花棉袄罩着红上衣。5、图书馆里收藏着鲁迅的书 。第三组： 1、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 2、他只有一个儿子，在医院工作。3、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。4、买车、船、飞机、饭票在服务台。5、张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。第四组： 1、他谁都不认识。 2、昨天，这位原河海大学工商学院党委书记、教授顾宏玉

5、已办好一切手续，正式就任琼花集团总经理。3、松下公司这个新产品 14 毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。4、博物馆最近展出了 5000 年前出土的文物。第五组：1、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 32、无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜豆腐不可少。 3、教师节老师希望学生别送礼品送祝福。4、我校排球队打败了一中排球队得了冠军。5、不幸的小伙子离开了恋人发誓不会再爱别人。第六组：1、张伟和王强在校园图书室相遇。他一看见他马上把本班篮球获胜的消息告诉他。2、常州在无锡的西边，苏州在无锡的东边。这是一个在改革开放大潮中蓬勃发展的历史文化名城。3、美国

6、情报部门日前承认，两架中国战斗机在一架美国电子侦察机与其中一架碰撞之前曾向它发出过警告。活动 7【教师小结】在学生探究基础上总结造成歧义的原因。活动 8【课堂检测 练习】1、下面四句话中，有歧义的一句是（ ） A要了解一个单位的大体情况，可以把这个单位的自然环境、人员情况等组合在一起。B今年的大学毕业生中，有 58.6%的都参加了研究生入学考试，这说明中国的就业形势非常严峻。C满面春风的关大爷的儿子，兴冲冲地走了进来，和每个人都打了个招呼。D在生活中，面对复杂的社会，最好的办法应是机智和幽默。2、下列各句中，没有歧义的一句是（ ）A.她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但是看起来还很年轻。B.天色

7、渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。C.小刚和小花的爸爸到学校里来了。D.张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间里去了。3、下列各句中，没有歧义的一句是（ ）A.小王在火车上写字。B.在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半年的编辑计划。C.王院长非常高兴，2016 年度又有四位学院的副教授晋升为教授。 D.前天我从你的书橱里拿走的那本参考书，没用，今天给你送回来了。活动 9【讲授消除歧义方法】1、利用停顿42、改换词语3、调整语序4、创设语境活动 10【小组探究 2】 请用恰当的方法消除歧义。1、桌子上摆着一本他的书。2、他拿着书本去上课。3、我们没有做不好的事情。4、学术委员会采纳了两个青年科

8、学家的建议。5、这个报告我写不好。6、你说不过他也得说。活动 11【讲授 拓展】歧义在生活中的积极作用活动 12【拓展训练 1 练习】1、富翁瞧了瞧坐在身边的农夫，有意想侮辱他一番，便对他说：“喂，看看你自己，跟一头毛驴能差多远？”农夫 （ ） ，坦然道： “近得很，最多只有三十厘米 ！”可见，在这里，农夫有意曲解了（ ）那句话，从而给了富翁一个有力的回击和讽刺。活动 13【拓展训练 2 练习】2、有个八十岁的富翁去世后，他的女婿与年幼的儿子争夺遗产。老人临终留下一封遗嘱：“吾六十生一子人言非是吾子也家业田园尽付与女婿外人不得争执。 ”女婿认为遗嘱明明写着：“吾六十生一子，人言非是吾子也，家业田园尽付与女婿，外人不得争执。 ”遗产都归自己，但是富翁的儿子却因此将老人的女婿告上了法庭，假如你是富翁儿子的律师，你将如何维护他的权益。活动 14【本课小结】歧义作为一种语言现象可以体现语言含义的丰富性，但更多时候会妨碍语言表达准确性，5应该尽量明辨歧义，避免歧义。活动 15【作业】1、完成巩固训练相关习题。2、预习“修改病句”一节。