[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷70及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 70 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 德国教育家赫尔巴特的教育代表作是( )（A）爱弥尔（B） 教育论（C） 人的教育（D）普通教育学2 社会本位论教育目的的代表人物是( )（A）洛克（B）卢梭（C）柏拉图（D）赫尔巴特3 国民教育制度的核心和实质是( )（A）学校教育制度（B）高等教育制度（C）中等教育制度（D）社会教育制度4 教学的特殊形式是( )（A）课堂教学（B）复式教学（C）个别教学（D）分组教学5 马克思认为，正确的教育起源论是( )（A）心理起源论（B）神话起源论（C）劳

2、动起源论（D）生物起源论6 “读万卷书，走万里路。” 这句话反映的教学原则是 ( )（A）因材施教原则（B）启发性原则（C）理论联系实际的原则（D）直观性原则7 学校德育工作的主要途径是( )（A）班主任工作（B）课外活动（C）团队工作（D）教学8 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智” 。这反映了教师劳动的哪一特点?( )（A）主体性（B）示范性（C）创造性（D）复杂性9 联系班级中各任课老师的主要纽带是( )（A）学生干部（B）年级组长（C）班主任（D）教导主任10 根据学科课程标准系统阐述学科内容的是( )（A）教案（B）教学参考书（C）教材（D）教学指导书

3、11 衡量一个人品德水平高低的重要标志是( )（A）品德行为（B）品德认识（C）品德情感（D）品德意志12 教育的本质属性是( )（A）永恒性（B）培养人的社会活动（C）历史性（D）相对独立性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 国家课程属于必修课程。14 教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 教育功能类型是如何划分的?16 教学的基本任务有哪些?17 我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义?论述题本大题 15 分。18 阅读下列案例，并回答问题。紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的

4、复习专题扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。” 同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“ 抢劫。 ”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力?于是，我问： “同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?”“热爱!”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人

5、转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”“美!”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”“高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了为我又长大了许多的学生们。问题：在这个教学片断

6、中，教师“我” 的教学突出体现了哪一个教学原则 ?为什么?试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。持这种观点的心理学理论流派是( )（A）精神分析（B）行为主义（C）人本主义（D）认知心理学20 一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是( )（A）恒常性（B）选择性（C）整体性（D）理解性21 驾驶员一边开车，一边观察路面状况，这种现象反映的注意品质是( )（A）注意分配（B）注意广度（C）注意

7、稳定性（D）注意转移22 记忆过程包括( )（A）识记再认和回忆（B）识记、保持和联想（C）识记、保持和遗忘（D）识记、保持、再认或回忆23 主题统觉测验的编制者是美国心理学家( )（A）奥尔波特（B）卡特尔（C）艾森克（D）莫瑞24 强烈而短促的情绪状态被称为( )（A）悲伤（B）激情（C）应激（D）心境25 追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于( )（A）归属与爱的需要（B）生理与安全需要（C）尊重需要（D）自我实现需要26 一名 5 岁(CA)儿童，在智力测试中，测得的智龄(MA)是 6 岁，他的智商应该是( )（A）85（B） 105（C） 120（D）12527

8、在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( )（A）双避式冲突（B）双趋式冲突（C）多重趋避式冲突（D）趋避式冲突28 有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是( )（A）自觉性（B）自制性（C）坚韧性（D）果断性29 下列选项属于一般能力的是( )（A）色调感（B）记忆力（C）节奏感（D）曲调感30 行为主义取向的心理咨询常用的方法有( )（A）领悟疗法（B）宣泄疗法（C）暗示疗法（D）系统脱敏法辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 创造性思维的成分主要是发散思维，辐合思维无关紧要。32 当个人面临两个都想要

9、的目标，但又不能同时获得，也不知如何选择而引起的心理冲突是趋避冲突。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述技能的种类及各自的特点。34 如何进行情绪的自我调节和控制?35 简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。论述题本大题 15 分。36 如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?专升本（教育理论）模拟试卷 70 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 德国教育家赫尔巴特的教育代表作有普通教育学。2 【正确答案】 D【试题解析】 社会本位论主张教育目的应该根据社会发展的需要来确立，其主要

10、代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。3 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育制度是国民教育制度的核心和主要组成部分，它体现了国家教育制度的实质。4 【正确答案】 B【试题解析】 复式教学是班级教学的特殊组织形式，它是指把两个或两个以上的年级的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室的一节课内，分别使用不同的教材，交叉地对不同年级的学生进行教学。5 【正确答案】 C【试题解析】 马克思主义认为，教育起源于人类的生产劳动。正是由于劳动，猿才进化为人，在劳动中产生了语言，这就为教育的产生提供了可能。马克思主义的劳动起源说是一种科学的观点。6 【正确答案】 C【试题解析】 理论联系实际原则反映了直接

11、经验与间接经验相统一的教学规律。“读万卷书”从书本中获取直接经验，“行万里路”与实际相结合。7 【正确答案】 D【试题解析】 教学是学校的中心工作，教学活动是学校德育的主要组织形式。8 【正确答案】 C【试题解析】 教师的教育机智，就是说教师要对突发性的教育情景作出迅速恰当的随机应变的处理，是教师劳动创造性的一个具体表现。9 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是教师与教师之间关系的协调者。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的纽带和桥梁。10 【正确答案】 C【试题解析】 教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书。11 【正确答案】 A【试题解析】 品德行为是实现品德认识、情感以

12、及由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现。品德行为是衡量学生品德水平的重要标志。12 【正确答案】 B【试题解析】 教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 正确【试题解析】 因为国家课程侧重于发展学生的基本要求和共同素质，强调课程内容的一致性、共同性和发展性，在实施上具有强制性，是公共必修的基础核心课程。14 【正确答案】 错误【试题解析】 题干中教师违反了教育法规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他

13、们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 教育功能的类型有：(1)从作用的方向看，教育的功能可分为正向功能和负向功能；(2)从作用的呈现形势看，教育功能可分为显性功能和隐性功能；(3)从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。16 【正确答案】 教学的基本任务有：(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。这是教学的基本任务，其他任务是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。(2)发展学生智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力。(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。(4)培养学生的审

14、美情趣和能力。(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质17 【正确答案】 我国当前倡导的素质教育具有以下重要意义：(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；(2)素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势；(3)素质教育有助于受教育者全面发展的落实。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)体现了教育性与科学性相结合的原则。(2)在该教学片断中，教师“ 我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了教育性与科学性相结合的原则。(3)贯彻此原则的要求：教师

15、要保证教学的科学性；教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C【试题解析】 人本主义认为心理学应研究正常、健康人的心理，研究人的积极的品质，把研究中心放在健康者的个性上面，重视自我、自我意识，关心人的价值和尊严，强调人都有发展的潜能。20 【正确答案】 A【试题解析】 知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。白纸不论在白天还是晚上，都会被知觉成白色

16、，正说明了知觉的恒常性。21 【正确答案】 A【试题解析】 注意的分配就是人把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务的注意特征。驾驶员一边开车，一边观察路面状态，一心二用，指向于两种对象。22 【正确答案】 D【试题解析】 完整的记忆的基本过程包括识记、保持、回忆和再认，缺一不可。23 【正确答案】 D【试题解析】 主题统觉测验是投射式人格测验，是由美国心理学家莫瑞编制的。24 【正确答案】 B【试题解析】 情绪可分为心境、激情、应激三个状态。心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态；激情是一种爆发式的，猛烈而时间短暂的情绪状态；应激是在出乎料的紧迫情况下，所引起的急速而

17、高度紧张的情绪状态。题干所述为激情。25 【正确答案】 D【试题解析】 自我实现的需要是最高层次的需要，是指人特有的潜在能力的发挥，创造力的发挥，这是一个人实现自己的理想、抱负，个人的能力得到充分发挥的需要。26 【正确答案】 C【试题解析】 。27 【正确答案】 A【试题解析】 双避式冲突即当两个有害无利的目标，同时引起个人逃避的倾向，二者必择其一时，导致的心理冲突。由于二者不可兼避，使人进退两难，左右为难。28 【正确答案】 D【试题解析】 果断性是以自觉性为前提的，与智慧的批判性、敏捷性相关联，以大胆勇敢和深思熟虑为基础的，深谋远虑和当机立断相结合的品质。29 【正确答案】 B【试题解析

18、】 记忆力属于一般能力，节奏感、色调感和曲调感都属于特殊能力。30 【正确答案】 D【试题解析】 行为主义取向的心理咨询常用的方法有系统脱敏法、厌恶疗法以及强化、惩罚与消退法。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误；在创造性思维活动中，主要是发散思维，但辐合思维也具有一定的作用。32 【正确答案】 错误；鱼与熊掌不可得兼，题干中表达的意思是双趋冲突，而非趋避冲突。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 技能按其性质和表现形式，可以分为操作技能(或称动作技能)和智力技能两大类。(1)操作技能的特点：动作对象的物

19、质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。(2)智力技能的特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。34 【正确答案】 (1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言控制自己的情绪。35 【正确答案】 (1)遗忘的规律：一般说来，遗忘的进程先快后慢。就是说，刚学过之后短时间内遗忘的速度比较快、量比较多；随着时间的推移，遗忘速度逐渐缓慢下来；到了一定时间，几乎不再忘了。(2)遗忘原因的记忆痕迹衰退说强调生理活动过程对记忆的影响，认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致消失的结果。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。