[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（ ）。（A）班集体就是班群体（B）集体是群体发展的高级阶段（C）纪律松弛、涣散的群体算不了集体（D）不是任何一个班都能称得上班集体2 班级管理的主要对象是（ ）。（A）班级公共财产（B）班级信息（C）学生（D）班级资料3 率先正式使用“ 班级” 一词的是著名教育家（ ）。（A）埃拉斯莫斯（B）夸美纽斯（C）洛克（D）卢梭4 奠定了班级组织的理论基础的作品是大教学论，它的作者是（ ）。（A）夸美纽斯（B）埃拉斯莫斯（C）杜威（D）凯洛夫5 班级组织建构的首要原则是（ ）。（A）有

2、利于教育的原则（B）目标一致的原则（C）可接受性原则（D）有利于身心发展的原则6 学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）。（A）共青团组织（B）教导处（C）总务处（D）班级7 班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。（A）交往（B）学习（C）课堂（D）课外活动8 班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ）。（A）班主任（B）班干部（C）男女学生（D）集体教育9 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）。（A）班主任（B）兴趣小组（C）少先队（D）班集体10 在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（ ）。（A）组织和团结集体（B）建设学生干部队伍（C）提出共同目标（D）

3、形成正确的集体舆论11 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程是指（ ）。（A）交往的过程（B）学习的过程（C）德育的过程（D）认识的过程12 班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展是指班集体的基本特征应该具有（ ）。（A）共同统一的准则（B）共同的目标（C）共同的组织机构（D）平等、相容的氛围13 班级工作的组织者、领导者和教育者是（ ）。（A）校长（B）教导主任（C）班主任（D）任课教师14 学生集体的特征首先是要有（ ）。（A）集体舆论（B）共同目标（C）干部队伍（D）活动15 班级建设的起始阶段重点在（ ）。（A

4、）建立规章制度（B）培养班干部（C）思想教育（D）班级文化16 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么” ，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。（A）民主型（B）放任自流型（C）仁慈专断型（D）强硬专断型17 优秀班主任首先应立足于增强（ ）。（A）教学意识（B）育人意识（C）成就意识（D）创新意识18 班级管理常见的几种模式是（ ）。（A）常规管理、平行管理、民主管理、目标管理（B）制度管理、平行管理、民主管理、目标管理（C）制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理（D）制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理19 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直

5、接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（ ）。（A）平行管理（B）常规管理（C）民主管理（D）目标管理20 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（ ）。（A）平行管理（B）常规管理（C）民主管理（D）目标管理21 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。（A）民主管理（B）常规管理（C）平行管理（D）目标管理22 注重创造“ 自由空气” ，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（ ）。（A）专制型领导（B）监督式领导（C）参与式领导

6、（D）放任型领导23 班主任了解学生的主要方法是（ ）。（A）观察法（B）调查法（C）问卷调查法（D）学生作品分析法24 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。（A）建立学生档案（B）班主任工作总结（C）班主任工作计划（D）操行评定25 （ ）方式不属于班主任的领导方式。（A）权威的（B）民主的（C）专断的（D）放任的26 教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（ ）。（A）教学（B）德育（C）班级管理（D）

7、常规管理27 班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（ ）（A）确定班集体的发展目标（B）建立班集体核心队伍（C）建立班集体的正常秩序（D）组织形式多样的集体活动28 班级建设的设计最重要的是制定（ ）。（A）建设的目标（B）实现目标的途径（C）具体方法（D）工作程序29 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（ ）领导方式。（A）权威的（B）民主的（C）放任的（D）随意的30 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（ ）领导方式。（A）权威的（B）民主的（C）放任的（D）迁就的31

8、 “学生进行自主学习，教师提供支持” 的课堂氛围属于（ ）类型。（A）专制型（B）自由型（C）放任型（D）民主型32 班主任教育工作的重点应该放在（ ）。（A）阶段性班级活动（B）日常性班级活动（C）课外班级活动（D）校外班级活动33 班主任的经常性工作之一是设计并开展（ ）。（A）小组活动（B）少先队活动（C）班级教育活动（D）课外活动34 以下关于课外活动的论述，正确的是（ ）。（A）自习课属于课外活动（B）课外活动包括选修课（C）课外活动即我们经常所说的“第二课堂”（D）课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动35 班级、小组、少先队属于（ ）。（A）一般

9、群体（B）正式群体（C）非正式群体（D）特殊群体36 班会的特点主要有集体性、针对性和（ ）。（A）自主性（B）开放性（C）时效性（D）教育性37 开好班会的基础是（ ）。（A）精心准备（B）确定主题（C）具体实施（D）效果深化38 课外活动不包括（ ）。（A）社会活动（B）科技活动（C）文学艺术活动（D）选修课39 课外活动的主体部分是（ ）。（A）科技活动（B）学科活动（C）体育活动（D）社会活动40 课外活动的主体是（ ）。（A）教师（B）学生（C）少先队组织（D）学校管理人员41 课外活动的基本特点是（ ）。（A）自愿性（B）强制性（C）规范性（D）随意性42 以实践作业为主的兴趣小组

10、属于（ ）。（A）技术小组（B）学科小组（C）艺术小组（D）体育小组43 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。（A）专断型（B）民主型（C）放任型（D）无法确定44 在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（ ）。（A）群众性活动（B）小组活动（C）个别活动（D）科技活动45 课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（ ）。（A）学生主动性、积极性与教师指导相结合（B）有明确目的（C）注重培养学生实践精神（D）活动内容精彩，形式多样46 课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受

11、学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛形式灵活生动。这说明课外活动具有（ ）。（A）自主性（B）实践性（C）综合性（D）灵活性47 以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（ ）。（A）学科活动（B）文学艺术活动（C）科技活动（D）社会活动48 在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。（A）集体形成初始阶段（B）集体形成正规化阶段（C）集体发展区域成熟发展阶段（D）集体形成的巩固期小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 班集体是在教育目的的规范下，由具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心及

12、良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。单纯地说班集体就是班群体，缩小了班集体的内涵，故 A 项说法错误。【知识模块】 班级管理2 【正确答案】 C【知识模块】 班级管理3 【正确答案】 A【试题解析】 16 世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。【知识模块】 班级管理4 【正确答案】 A【知识模块】 班级管理5 【正确答案】 A【试题解析】 班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。【知识模块】 班级管理6 【正确答案】 D【试题解析】 班级是一个复杂的小社会体

13、系，是学校行政体系中最基层的行政组织，是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。【知识模块】 班级管理7 【正确答案】 A【知识模块】 班级管理8 【正确答案】 D【试题解析】 班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，所以集体教育在育人方面有突出价值。【知识模块】 班级管理9 【正确答案】 D【知识模块】 班级管理10 【正确答案】 D【试题解析】 班级组建之初，班级成员互不相认，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。同学彼此之间处在新奇而互相观察状态，共同对班主任的依赖性较强，班级工作主要由班主任主持。这一时期是班主任工作最繁忙的时期，主要任

14、务是形成正确的集体舆论。【知识模块】 班级管理11 【正确答案】 A【知识模块】 班级管理12 【正确答案】 B【试题解析】 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。【知识模块】 班级管理13 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。【知识模块】 班级管理14 【正确答案】 B【试题解析】 学生集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的，由班级学生所组成的活

15、动共同体。这一集体建立的前提是首先是要有共同的奋斗目标。【知识模块】 班级管理15 【正确答案】 A【试题解析】 班级建设之初，在明确共同奋斗目标的基础之上，还受到相应的规章制度的约束。集体成员一致认同的、自觉遵守的行为准则是完成共同任务和实现共同目标的保证，所以班级建设的起始阶段重点在建立规章制度。【知识模块】 班级管理16 【正确答案】 B【试题解析】 放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任自流型。【知识模块】 班级管理17 【正确答案】 B【试题解析】 班主任的

16、一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此班主任首先要有育人意识。【知识模块】 班级管理18 【正确答案】 A【知识模块】 班级管理19 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是平行管理的定义。【知识模块】 班级管理20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是目标管理的定义。【知识模块】 班级管理21 【正确答案】 C【试题解析】 平行管理的提出者为马卡连柯。【知识模块】 班级管理22 【正确答案】 C【试题解析】 参与式领导方式又称为民主型领导方式，民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。【知识模块】 班级管理23

17、【正确答案】 A【试题解析】 观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。【知识模块】 班级管理24 【正确答案】 D【试题解析】 操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。【知识模块】 班级管理25 【正确答案】 C【试题解析】 班主任的领导方式有三种：权威型、民主型和放任型。【知识模块】 班级管理26 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是班级管理的定义。【知识模块】 班级管理27 【正确答案

18、】 C【试题解析】 班主任的工作应该体现因材施教，接管一个教育基础较差的班级时，首先要建立班集体的正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。【知识模块】 班级管理28 【正确答案】 A【试题解析】 目标能起到很好的导向和激励作用，所以班级建设中最重要的是设计奋斗目标。【知识模块】 班级管理29 【正确答案】 C【试题解析】 放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。【知识模块】 班级管理30 【正确答案】 B【试题解析】 民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极

19、正确的引导。民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子。【知识模块】 班级管理31 【正确答案】 D【试题解析】 “学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。【知识模块】 班级管理32 【正确答案】 B【知识模块】 班级管理33 【正确答案】 C【试题解析】 班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。【知识模块】 班级管理34 【正确答案】 D【试题解析】 课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指

20、导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。【知识模块】 班级管理35 【正确答案】 B【试题解析】 正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。【知识模块】 班级管理36 【正确答案】 A【知识模块】 班级管理37 【正确答案】 B【试题解析】 主题是主题班队会的灵魂，开好主题班队会首先要确定鲜明生动的主题。【知识模块】 班级管理38 【正确答案】 D【试题解析】 选修课是课程的一种，不属于课外活动。【知识模块】 班级管理39 【

21、正确答案】 B【试题解析】 课外活动中的各种学科活动，为学生们提供了一种机会去进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等等。这是课外活动的主体部分。【知识模块】 班级管理40 【正确答案】 B【试题解析】 学生集体和个人是课外活动的主体，活动的开展主要依靠他们的积极性和主动性。【知识模块】 班级管理41 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动具有自主性、自愿性、选择性、灵活性。【知识模块】 班级管理42 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查技术小组的定义。【知识模块】 班级管理43 【正确答案】 A【试题解析】 专断型领导方式的教师在教育中表

22、现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干看出，该领导类型属于专断型领导类型。【知识模块】 班级管理44 【正确答案】 A【试题解析】 群众性活动形式由于规模较大，适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动，如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动等。【知识模块】 班级管理45 【正确答案】 B【试题解析】 组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实培养目标人手，要防止为活动而活动的倾向。【知识模块】 班级管理46 【正确答案】 D【试题解析】 课外活动的具体内容、项目和形式不受限制，具有灵活性。【知识模块】 班级管理47 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是科技活动的定义。【知识模块】 班级管理48 【正确答案】 C【试题解析】 发展到集体阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务能力的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。【知识模块】 班级管理