[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )。（A）班主任（B）班干部（C）男女学生（D）集体教育2 班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( )。（A）统一的准则（B）共同的目标（C）共同的组织机构（D）平等、相容的氛围3 班级管理的主要对象是( )。（A）班级公共财产（B）班级信息（C）学生（D）班级资料4 组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于( ) 。（A）群众性活动（B）小

2、组活动（C）个别活动（D）科技活动5 班主任开展教育工作的前提和基础是( )。（A）评定学生（B）组建班集体（C）教育个别学生（D）了解学生6 班主任的主要任务是( )。（A）组建良好的班集体（B）抓好课堂纪律（C）开好主题班会（D）评定学生操行7 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是教学中心的领导方式，另外一种是( ) 的领导方式。（A）学生中心（B）教师中心（C）教育中心（D）集体中心8 规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括( )。（A）惩罚（B）管理（C）控制（D）教育9 课外活动的形式、方式、参加人数不受学校教育计划、课程标准的限制，内

3、容丰富多彩，活动项目广泛，形式生动灵活。这说明课外活动具有( )。（A）自主性（B）实践性（C）综合性（D）灵活性10 ( )是体现班主任危机管理的最重要环节。（A）危机预设（B）危机防范（C）危机确认（D）危机控制11 班级管理的主要功能是( )。（A）实现教学目标，提高教学效率（B）维持班级秩序（C）形成良好的班风（D）有自主活动中进行自我教育的思想12 抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的小大人心理，让学生参与管理，做学校的主人，这主要符合( )。（A）全员性原则（B）主体性原则（C）激励性原则（D）联动性原则13 每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己

4、的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的( )。（A）群体意识（B）社交能力（C）自我教育能力（D）合作能力14 学生集体的特征首先是要有( )。（A）集体舆论（B）共同目标（C）干部队伍（D）活动15 班主任和学生共同确立班级总体目标，然后转化成小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( ) 。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理16 课外活动和课堂教学的共同之处在于，它们都是( )。（A）有目的、有组织、有计划的（B）师生共同参与的（C）在学校里进行的（D）学生自愿参加的17 在常用的几种班级管理模

5、式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理18 班级管理的功能不包括( )。（A）统一化功能（B）社会化功能（C）个性化功能（D）教育性功能19 某班主任在期末考试结束后，给成绩好的学生颁发“学习小标兵” ，给乐于助人的学生颁发“ 爱心小天使”等奖状，他是运用了( ) 的教育方法。（A）说服教育法（B）激励法（C）榜样示范法（D）暗示法20 教学机智的基本属性是( )。（A）实践性（B）个性化（C）集成性（D）高效性21 某班班主任王老师学识渊博、风趣幽默、举止优雅，对学生的态度既严肃又活泼，班级秩序管理得井然有序。很多学生表示

6、，王老师是自己最崇拜的人，希望以后能成为像王老师一样的老师。根据以上信息，可判断王老师对班级管理的影响力主要表现在( ) 方面。（A）个性影响力（B）形象影响力（C）服务影响力（D）经济影响力二、材料分析题22 王老师是一位工作热情非常高的青年教师，在学校里以严厉著称。在对学生方面，他严格要求学生：不准讲脏话，不准乱扔垃圾，上课不准交头接耳但是王老师自己在讲课的时候有点不拘小节，经常会在情急之下对学生说出“笨蛋”“死脑筋”“傻瓜”等词。而且王老师喜欢抽烟，抽烟后经常随手将烟蒂抛在课桌下面在这样的情形下，虽然王老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但在班上说脏话、粗话的同学大有人在，纸屑杂物随处

7、可见。对此王老师百思不得其解。请你帮忙分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一个班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?23 某学校一女生把一男同学向其表达爱慕之意的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众。结果导致了该男生的休学。请你分析一下案例中班主任的做法。24 下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了 3 月 5 日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些

8、真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个我们应该怎样学雷锋的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到具体的办法，主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象；第四步：我们该怎么办?第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。25 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，便追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开了全班同学会议，用无记名的方式评选 3 名坏学生，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了坏学生；而经过一番评选，第三顶坏学生的帽子便落在儿

9、子头上。这个 9 岁的小男孩，居然被同学选出了 1 8 条罪状。当天下午该年级组长召集评选出来的坏学生开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当家长质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答：“ 自尊心是自己树立的，不是别人给的。” 并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个 9 岁的孩子被评选为坏学生后，情绪一直非常低落，总

10、是想方设法找借口逃学。请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评价。26 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现这四个班的班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了年级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲!(2)班(第三名)：老师不打算对这件事进行评价。(3)班(第四名)：同学们，这次广播操比赛，大多数同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要我们总结出成功和失败的原因，将成功的经验用之于今

11、后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的不足之处，我想我们一定能够成功的!请就我们的表现分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训(4)班(第二名)：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。问题：请你根据四位教师不同的做法，发表自己的看法。小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，且男女学生、班干部都是属于班集体的重要组成部分，通过教育集体去影响个人也是班主任最常用的教育方式，所以集体教育在育人方面有突出价值。【知识模块】 班级管理2 【正确答案】 B【试题解析

12、】 明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。【知识模块】 班级管理3 【正确答案】 C【试题解析】 四个选项都是班级管理的对象，但学生是教学的对象、学习的主体，建立班集体的主要目的就是更好地教育学生。故学生是班级管理的主要对象。【知识模块】 班级管理4 【正确答案】 A【试题解析】 群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体

13、育锻炼等。【知识模块】 班级管理5 【正确答案】 D【试题解析】 学生是班主任的工作对象，对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工作的首要任务，是班主任工作的前提和基础。【知识模块】 班级管理6 【正确答案】 A【试题解析】 组建一个良好的班集体是班主任工作的重要任务，也是培养和造就学生成为现代化社会人才的客观要求。【知识模块】 班级管理7 【正确答案】 D【试题解析】 目前用得比较多的两种班级管理方式：一是教学中心的领导方式，二是集体中心的领导方式。【知识模块】 班级管理8 【正确答案】 A【试题解析】 班级的规章制度是

14、学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。【知识模块】 班级管理9 【正确答案】 D【试题解析】 课外活动具有自愿选择性、灵活多样性、自主性三个方面的特点。活动形式灵活多变、不受限制，很显然体现出了灵活性的特点。【知识模块】 班级管理10 【正确答案】 D【试题解析】 危机的发生是出人意料的，班主任作为班级的管理者，在面临危机的时刻，必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节，其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。【知识模块】 班级管理11 【正确答案】 A【试题解析】 班级管理对

15、于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率。【知识模块】 班级管理12 【正确答案】 B【试题解析】 主体性原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。题干中抓住学生小大人的心理，让学生主动参与管理，突出了学生的主体性地位。【知识模块】 班级管理13 【正确答案】 C【试题解析】 班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的自我教育能力，是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。【知识模块】 班级管理14 【正确答案】 B

16、【试题解析】 学生集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的，由班级学生所组成的活动共同体。这一集体建立的前提是要有共同的奋斗目标。【知识模块】 班级管理15 【正确答案】 D【试题解析】 班级目标管理，是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。【知识模块】 班级管理16 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动；教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动，通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和

17、技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。课外活动可以是学生自主的活动，也不必要在学校里进行，而课堂教学是学生必须参加的。【知识模块】 班级管理17 【正确答案】 D【试题解析】 班级目标管理是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。其提出者是美国管理学家德鲁克。【知识模块】 班级管理18 【正确答案】 A【试题解析】 班级管理的功能有：社会化功能、个性化功能和教育性功能。【知识模块】 班级管理19 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的发奖状属于激励法的一种方式。【知识模块】 班级管理20 【正确

18、答案】 A【试题解析】 教学机智是实践性存在方式的一种表达，是基于对教育教学实践的关注和行动而形成的特殊智慧。【知识模块】 班级管理21 【正确答案】 A【试题解析】 班主任对班级管理的影响力主要表现在职权影响力和个性影响力两个方面。个性影响力又称为个人魅力，题干中王老师通过自身较高的修养表现出了极强的个人魅力，这对班级的管理起到了非常大的作用。【知识模块】 班级管理二、材料分析题22 【正确答案】 王老师的班级之所以会产生这样的后果，主要有以下几个方面的原因：(1)重言传，轻身教。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 虽然王老师对学生能严格要求，但没有做到以身作则，没有身教，言传就显

19、得苍白无力。身教既可以增加言教的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着潜移默化的作用。王老师教育学生不能说脏话、乱扔垃圾，自己却脏话连篇、乱扔烟头。口头上的教育没有起到正面教育的效果，反倒是坏的身教对学生起到了明显的负面影响。(2)言教不服。言教必须以理服人，否则无教育可言。学生出现了问题，一味地靠严厉的态度和言语镇压很显然是不行的，必须要做到以理服人才能收到好的教育效果，否则一切的说教都是徒劳的。(3)心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚事情的对错以及怎样去改正。如果不诚恳，反倒会让学生产生对立情绪，对教师也产生戒备和反感，甚至会背道而驰。王老师口头要求学生，自己却做不到，在教育学生方面没有

20、付出自己的真心诚意，很显然会产生相反的作用。作为一个班主任应该做到以下几个方面：(1)身体力行。班主任只有严格要求自己，随时把自已置身于榜样和镜子的位置，事事从我做起，才能顺利地内化为学生的需要。(2)说理教育。班主任对学生进行教育要通过摆事实、讲道理的方法让学生明白自己的行为对错以及改进的方法。用事实说话、用道理说话比苍白的说教更具有说服力。(3)真诚教育。班主任在教育学生的时候，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用心去爱学生，让学生充分感受到教师的关心和爱护，才会接受教师的教育。【知识模块】 班级管理23 【正确答案】 (1)这一案例中的班主任违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

21、(2)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。【知识模块】 班级管理24 【正确答案】 这个主题班会的设计较好。因为它基本符合一个好的主题班会的要求：(1)精心设计主题：该班会针对社会和学生思想实际，抓住学习雷锋的教育时机，把学习雷锋精神落实

22、到实处；(2)有针对性，能切实解决问题：主题从学生和社会实际出发，反映了学生需要，并通过活动使学生受到了深刻的教育；(3)开拓创新，具有时代性：针对社会实际和时代的不同，找到学习雷锋的方法；(4)生动活泼，具有趣味性：班会有讲故事，有事迹介绍，有讨论，形式多样；(5)面向全体学生，充分调动学生积极性：全班学生一起讨论、商量、分析，方法和途径也由学生自己提出和决定，学生是班会的主人。【知识模块】 班级管理25 【正确答案】 该班主任的出发点虽然是好的，但没有考虑到这种做法属于严重的精神虐待，会给孩子带来严重的负面影响。教育是一门艺术，需要因势利导，而非批评指责。该班主任用无记名方式评选了 3 名

23、坏学生，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒，想借此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中以积极因素克服消极因素的原则，致使消极因素增长。身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。【知识模块】 班级管理26 【正确答案】 举行比赛，肯定有一个班是冠军，至于是哪个班级这并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，认为纯粹是一次机遇。从动员比赛到结束的过程中的教育固然重要，但更重要的是获胜后怎么教育，失败后怎么教育。案例中只有(3)班老师的做法是值得肯定的。虽然该班班主任在比赛中取得了最后一名，但班

24、主任老师在肯定学生的努力之后，引导学生进行正确的归因，总结出成功的经验和失败的教训，只把取胜看作参赛的目的之一而非唯一目的，充分发挥了班级活动的教育意义。而(1)班老师只对结果做出了肯定，却没有对过程中的同学们值得鼓励的优秀表现和不足之处进行归纳总结，显然缺乏活动的教育意义；(2)班老师不对比赛做任何评价，本身就没有履行班主任作为学生全面发展引导者的职责，是极为不妥的；(4)班老师过于看重比赛的结果，却对学生在过程中的优点完全无视，没有发挥正确的教育引导作用，也是不负责任的行为。综上所述，组织竞赛型活动，班主任需要注意以下几点问题：第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一；第二，使大多数学生参与其中并在活动中接受教育；第三，结合参赛的准备和过程实践，提高学生的心理素质；第四，通过参赛带动班级的日常活动；第五，在增强班级的集体荣誉感时，还要注意处理好生与生、班与班之间的关系。【知识模块】 班级管理