[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 我国古代“ 小学” 一般指 8 至 15 岁儿童的教育，以学习儒家经典为主，着重对儿童进行( ) 。（A）生活与礼仪训练（B）识字训练（C）认知和行为处世训练（D）识字与礼仪训练2 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。（A）科学课程（B）活动课程（C）隐性课程（D）核心课程3 学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是( )。（A）年级组（B）校长办公室（C）教研室（D）总务处4 下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是( )。（A）赫尔巴特（B）布鲁纳（C）亚里士多德（

2、D）康德5 “课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。” 这种观点意味着课程即( )。（A）教学科目（B）预期学习效果（C）经验获得（D）有计划的教学活动6 教育研究活动的起始环节是( )。（A）收集资料（B）选择课题（C）提出假设（D）制定方案7 ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（A）教育方针（B）教育政策（C）教育目的（D）教育目标8 苏格拉底法又称为( ) 。（A）问答法（B）发现法（C）讲授法（D）雄辩术9 中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是( )。（A）教育是培养人的活动（B）教育是增长人的知识的活动（C）教育

3、是培养人的能力的活动（D）教育是提高人的素质的活动10 小学生的“ 向师性” 和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）长期性11 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 这强调的是( ) 因素对人的潜移默化的作用。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）主观能动性12 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论13 “关注个体差异 ”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。（

4、A）由学生自己决定如何学习（B）将学生按优中差分班教学（C）满足不同学生的需要（D）培养单科独进的尖子14 教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于( )。（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）文化知识15 教师角色态度动态发展的关键因素是( )。（A）学生的表现、要求和反馈（B）领导批评（C）家长意见（D）社会舆论16 夸美纽斯在大教学论中提出了( )。（A）实用主义教育思想（B）泛智教育思想（C）科学教育思想（D）绅士教育思想17 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。（A）白板说（B）做中学（C）儿童中心主义（D）实质教育派18 “教育必须为社

5、会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。（A）关于教育工作的指示（B） 宪法（C） 中华人民共和国教育法（D）中共中央关于教育体制改革的决定19 我国颁布的第一个现代学制是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬戌学制（D）壬子癸丑学制20 从“课程计划预期的结果” 转向“课程计划实际的结果”的评价模式是( )。（A）目标评价模式（B）目的游离评价模式（C）过程评价模式（D）成果评价模式二、简答题21 我国小学管理的基本原则是什么?22 简述课程标准的含义和基本结构。23 简述小学教育全面性

6、的内涵。24 教育的社会功能有哪些?25 简述教育与文化的关系。小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 我国古代“小学”一般指 8 至 15 岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重对儿童进行认知和行为处世的训练。【知识模块】 教育基础2 【正确答案】 C【试题解析】 隐性课程亦称为潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校园文化、学风等。【知识模块】 教育基础3 【正确答案】 C【试题解析】 教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主要负责本学科的教学和研究工作

7、。教研室的职责包括了解教师的教学情况、组织教学交流、开展教学研究和安排教学培训等。【知识模块】 教育基础4 【正确答案】 B【试题解析】 我国教育改革借鉴了美国的教育改革先进成果，美国历次教育改革的重要理论基础和主导思想就是布鲁纳的教育思想。【知识模块】 教育基础5 【正确答案】 C【试题解析】 这是杜威的观点，认为课程即学习经验。【知识模块】 教育基础6 【正确答案】 B【试题解析】 一切教育教学研究都是从选择课题开始的。【知识模块】 教育基础7 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要

8、回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。【知识模块】 教育基础8 【正确答案】 A【试题解析】 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种方法通过问答方式引导入们认识自己的无知，从而找到问题的正确答案。类似于孕妇生产的过程，因此又称助产术或产婆术。【知识模块】 教育基础9 【正确答案】 A【试题解析】 教育的共同基本点就是指教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的活动。【知识模块】 教育基础10 【正确答案】 A【试题解析】 示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为

9、学生学习的楷模。小学生的“向师性”和模仿性强要求教师要为人师表，对小学生产生良好的示范性作用。【知识模块】 教育基础11 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查影响人的身心发展因素。其中，环境是人的身心发展的外部客观条件，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性变成现实。荀子的话体现了环境对人发展的潜移默化的影响作用。【知识模块】 教育基础12 【正确答案】 D【试题解析】 美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。【知识模块】 教

10、育基础13 【正确答案】 C【试题解析】 关注个体差异要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。【知识模块】 教育基础14 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师的专业知识构成。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。【知识模块】 教育基础15 【正确答案】 A【试题解析】 学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。【知识模块】

11、教育基础16 【正确答案】 B【试题解析】 捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在大教学论中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的观点；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。【知识模块】 教育基础17 【正确答案】 C【试题解析】 杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。【知识模块】 教育基础18 【正确答案】 C【试题解析】 这是 1995 年中华人民共和国教育法对教育方针的表述，也是对教育

12、目的的规定。【知识模块】 教育基础19 【正确答案】 A【试题解析】 1902 年清政府颁布的壬寅学制是我国颁布最早的一个现代学制，但只颁布没有实行。【知识模块】 教育基础20 【正确答案】 B【试题解析】 目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来。【知识模块】 教育基础二、简答题21 【正确答案】 我国小学管理的基本原则包括：(1)方向性原则；(2)科学性原则；(3)民主性原则；(4) 教育性原则； (5)规范性原则；(6) 系统性原则；(7)效益性原则；(8)动态性原则。【知识模块】 教育基础22 【正确答案】 课程

13、标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。课程标准的基本结构如下：第一部分是前言，包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。第二部分是课程目标，包括总目标和阶段目标。第三部分是课程内容，是具体的知识内容要点。第四部分是实施建议，包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。【知识模块】 教育基础23 【正确答案】 小学教育的全面性是指对于每一个特定个体而言，小学教育都应该促进他们在各个方面的充分发展，保证他们在德、智、体、美、劳方面都得到最大程度的和谐发展。根据我国现阶段的教育目标，我国小学教育的全面性由德育、智育、体育、美育和

14、劳动技术教育五个部分组成，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。但是，全面发展绝不意味着每个学生的各方面平均发展，而是包含着其个性的多样性和丰富性。小学教育的全面性，既包括面向全体的统一要求，又考虑到学生的实际特点。使

15、每个学生的不同特长得到最大化的和谐发展。【知识模块】 教育基础24 【正确答案】 教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。【知识模块】 教育基础25 【正确答案】 从广义上说，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影响，同时它也对整个文化起着保存、传承、改造、创新的作用。任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。文化对教育发展的制约作用。主要表现在以下几个方面：(1)文化影响教育目的的确立。(2)文化影响教育内容的选择。(3)文化影响教育教学方法的使用。教育对文化发展的促进作用主要有以下几个方面：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。(2)教育具有传播和交流文化的作用。(3)教育具有更新和创造文化的作用。教育与文化的特殊性体现在：文化本身是一种教育力量，教育是一种特殊的文化现象。【知识模块】 教育基础