[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷45及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 45 及答案与解析一、单项选择题1 某城市考上大学的学生中，女生的比例比男生高。根据这个事实，王老师认为本市女生学习比男生好。以下哪项最能削弱王老师的结论?（A）第一中学考上大学的学生中男生的比例比女生高（B）考生中男生的比例比女生低（C）大多数考上大学的女生是文科班的（D）全国考上大学的学生中男女生比例基本持平2 陈先生认为吸烟与健康之间并无太大关系原因是在其认识的人当中好几个患有肺癌的人都是从来不吸烟的人。以下各项如果为真，则哪项不能反驳陈先生上述观点?（A）癌症的起因是许多医学工作者研究的课题目前还没有一个确定的结论（B）长期吸二手烟的人比起吸烟

2、者本身更容易患上肺癌（C）在陈先生认识的人当中吸烟的人都是年轻小伙子不吸烟的都是体弱病残的老人（D）排除患肺癌的人，在陈先生认识的人当中，吸烟者比从来不吸烟者患呼吸道类疾病的人明显要多3 食用某些食物可降低体内自由基，达到排毒、清洁血液的作用。研究者将大鼠设定为实验动物，分为两组，A 组每天喂养含菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物，B 组喂养一般饲料。研究观察到，A 组大鼠的体内自由基比 B 组显著降低。科学家由此得出结论：人类食人菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物同样可以降低体内自由基。以下哪项最可能是上述论证所假设的?（A）一般人都愿意食人菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物（B）不含菌类、海带、

3、韭菜和绿豆的混合食物将增加体内自由基（C）除食用菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物外，一般没有其他的途径降低体内自由基（D）人对菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物的吸收和大鼠相比没有实质性的区别4 传统观点认为，导致温室效应的甲烷多半来自湿地和反刍动物的消化道殊不知能够吸收二氧化碳的绿色植物也会释放甲烷。科学家发现惊人的结果是：全球绿色植物每年释放的甲烷量为 06 亿。4 亿吨，占全球甲烷年总排放量的1040，其中 23 左右来自于植被丰富的热带地区。以下各项陈述，除哪项陈述外，都可以支持科学家的观点?（A）如果不考虑绿色植物，排除其他所有因素后，全球仍有大量甲烷的来源无法解释（B）德国科学家通过

4、卫星观测到热带雨林上空出现的甲烷云层这一现象无法用已知的全球甲烷来源加以解释（C）美国化学家分析取自委内瑞拉稀树草原的空气样本并得出结论：该地区植被释放的甲烷量为 03 亿06 亿吨（D）有科学家强调，近期的甲烷含量增加、全球气候变暖与森林无关植物是无辜的5 “高考冲刺一对一 ”是目前 “南江教育咨询公司”正在积极开展的一项培训活动。他们在市场分析员的建议下选择了育才和新世纪这两所最著名的重点高中作为主要分析对象。市场分析报告认为：这两所重点高中聚集了很多优秀的高三学生，提供“一对一”的个性化服务能够在课余帮助学生实现进一步提高各科成绩的愿望，从而考上更好的大学。以下哪项能够最为有力地削弱上述

5、推论?（A）“高考冲刺一对一 ”的培训收费只比一般高考辅导班的收费略高一点（B）育才和新世纪这两所重点高中的大部分学生都在课余聘请了有经验的家庭教师付给他们的报酬比“ 高考冲刺一对一 ”的收费还少一点（C） “高考冲刺一对一” 的教学质量还没有经过市场检验效果还很难断定（D）通过社会上的咨询公司寻求高考辅导的资源对于育才和新世纪学生家长来说还是一件新鲜事要有一个适应过程6 调查表明，使得大学生学习成绩下降的一个重要因素是：很多大学生玩网络游戏。为了提高大学生的学习成绩，学校作出决定：禁止在校园网上玩网络游戏。以下哪项最能对学校的决定进行质疑?（A）玩网络游戏是不可能禁止的（B）适度的玩网络游戏

6、可以提高大学生的素质（C）大学生主要在网吧玩网络游戏（D）影响学习成绩的不仅是玩网络游戏7 为了了解高校学生对知识产权法基本知识的掌握程度，某教育咨询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。经阅卷分析发现：第一组学生的优秀率达到了 60而第二组的优秀率仅有 20。咨询公司据此得出结论：该校大学生在对知识产权法的了解和掌握程度上存在很大的差异。以下哪项最能削弱以上结论?( )（A）这次参与调查的学员只占该高校学生的很小一部分（B）第一组学生来自法律系（C）这次调查所采用的测试题不能涵盖知识产权法的全部内容（D）对知识产权法的掌握程度的测量不能仅凭一次测试来决定8 维生素 E 是

7、抗氧化剂，能够清除体内的自由基。于是，保健品商家把维生素 E作为提高免疫力、抗癌、抗衰老的灵丹妙药来宣传。科学家通过实验发现：如果食物中维生素 E 的含量为每毫升 5 微克，能显著延长果蝇的寿命，但是如果维生素E 的含量增加到每毫升 25 微克果蝇的寿命反而缩短了。其实，细胞中的自由基参与了许多重要的生命活动，比如细胞增殖、细胞间通讯、细胞凋亡、免疫反应等。由此推论不正确的是( ) 。（A）自由基有其独特的作用对机体而言是不可或缺的（B）科学家对果蝇的实验揭示了“过犹不及”的道理（C）维生素 E 的含量超过 25 微克时会危及到人的生命（D）维生素是维持人体生命的必要物质但过量服用也会威胁生命

8、9 在英语和汉语中，“ 塔”的发音是一样的，这是英语借用了汉语； “幽默”的发音也是一样的这是汉语借用了英语。而在英语和姆巴拉拉语中，“狗” 的发音也是一样的，但可以肯定，使用这两种语言的人的交往只是近两个世纪的事情，而姆巴拉拉语(包括 “狗”的发音 )的历史几乎和英语一样古老。另外，这两种语言属于完全不同的语系，没有任何的亲缘关系。因此，这说明，不同的语言中出现意义和发音相同的词，并不是由于语言间的相互借用或是由于语言的亲缘关系所致。以下哪项是上述论证所必须假设的?（A）汉语和英语中意义和发音相同的词都是互相借用的结果（B）除了英语和姆巴拉拉语以外还有多种语言对“狗” 有相同的发音（C）没有

9、第三种语言从英语中借用“狗”一词（D）如果两种不同语系的语言中有的词发音相同则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过10 许多研究者相信：脑细胞中的 RNA 是记忆的生理基础也就是说RNA 使我们具有记忆能力。由于某些化学物质抑制体内 RNA 的合成所以我们可以利用这种 RNA 抑制剂来检验上面的说法正确与否。现把 RNA 抑制剂注入那些已掌握了某些特殊反应的动物然后检验那些动物对所学反应的记忆情况。问：下面哪一种检验结果最能反驳上面的说法?（A）注射了 RNA 抑制剂后这些动物就学不会新的反应了（B）注射了 RNA 抑制剂后这些动物忘记了原来已掌握的反应（C）注射了 RNA 抑制剂后，包

10、括原已掌握的反应在内许多行为受到影响（D）一些以前不能一致地对所学到的反应有所表现的动物，在注射了 RNA 抑制剂后就能有所表现了11 顾颉刚先生认为，周易卦爻辞中记载了商代到西周初叶的人物和事迹，如高宗伐鬼方、帝乙归妹等。并据此推定周易卦爻辞的著作年代当在西周初叶。周易卦爻辞中记载的这些人物和事迹已被近年来出土的文献资料所证实，所以，顾先生的推定是可靠的。以下哪项陈述最准确地描述了上述论证的缺陷?（A）论证中的论据并不能确定著作年代的下限（B）卦爻辞中记载的人物和事迹大多数都是古老的传说（C）传说中的人物和事迹不能成为证明著作年代的证据（D）论证只是依赖权威者的言辞来支持其结论12 毕业前夕

11、，老师请学生张某谈谈对个人求职的看法。张某说：“找工作不好，不找工作也不好” 。张某的话违背了 ( )。（A）同一律（B）矛盾律（C）排中律（D）充足理由律13 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。（A）类比（B）归纳（C）调查（D）综合14 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是( )。（A）比较方法（B）演绎方法（C）分析方法（D）综合方法15 从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( )。

12、（A）归纳（B）分析（C）演绎（D）综合16 “同中求异 ”或“异中求同”的思维方法是( )。（A）比较（B）分析（C）分类（D）综合17 A、B、C 、D 是 a、b、c、d 的原因，A 是 a 的原因，B 是 b 的原因，C 是 c 的原因，所以，D 与 d 间有因果联系。这是( )。（A）剩余法（B）共变法（C）求异法（D）求同法18 求因果联系的方法不包括( )。（A）求同法（B）求异法（C）共变法（D）确认法19 根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为( )。（A）集合概念与非集合概念（B）实体概念与属性概念（C）普遍概念与单独概念（D）正概念与负概念20 以下哪个概念属

13、于属性概念?（A）三好学生（B）成年人（C）物体的导电性（D）勤劳的中国人21 以下各选项中加下划线的语词表达集合概念的是( )。（A）教师是人类灵魂的工程师（B）印度是发展中国家是亚洲国家（C）方老师已经有 35 年教龄了（D）谁不努力学习，谁就会被社会所淘汰，成为落伍者22 以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是( )。（A）只有人民群众才是历史的创造者（B）中国女排队员又获得了世界冠军（C）鲁迅的书不是一天可以读完的，祝福是鲁迅的书（D）我国的高等院校分布在全国各省市23 如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念

14、之间的关系是( )。（A）全同关系（B）包含关系（C）交叉关系（D）矛盾关系24 如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是( )。（A）全同关系（B）包含关系（C）交叉关系（D）矛盾关系25 下列几组概念中具有矛盾关系的是( )。（A）正数，负数（B）电脑台式电脑（C）非国产手机，名牌手机（D）普遍特殊26 以下各组概念具有交叉关系的是( )。（A）机关，学校（B）小麦农作物（C）金属，非金属（D）大学生共产党员27 某宿舍住着若干个研究生。其中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个云南人，两个人这学期只选修了逻辑哲学，三个人这学期只选修了古典音乐欣赏。假设以上的介绍涉及

15、了这寝室中所有的人，那么，寝室中最少可能是几个人?最多可能是几个人?（A）最少可能是 3 人最多可能是 8 人（B）最少可能是 5 人最多可能是 8 人（C）最少可能是 5 人最多可能是 9 人（D）最少可能是 3 人最多可能是 9 人28 某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘公司的总经理尚未结婚。据此，我们可以知道( )。（A）总经理是男性（B）已婚者中有男性（C）女员工中可能有未婚者（D）销售人员中有的已经结婚29 下列哪个选项中的概括和限制都是正确的?（A）喜马拉雅山脉概括：山限制：珠穆朗玛峰（B）办公桌概括：办公用品限制：木制办公桌（C）非金属元素概括

16、：元素限制：塑料（D）街道办事处概括：办事处限制：居民委员会30 以下和“小米和丽丽是舍友” 判断不同的是( )。（A）阿兰和阿华是同乡（B）小陈和老陈是客家人（C）大琴和小琴是双胞胎（D）小聪和小明是姐妹31 以下与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 判断不同的是 ( )。（A）己所不欲，勿施于人（B）十年树木百年树人（C）金无足赤，人无完人（D）万事俱备只欠东风二、材料分析题31 敬畏自然产春友人们常常把人与自然对立起来宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她普通的一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧

17、就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竞不是大海。可是人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。看着人类这种狂妄的表现大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鹅一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们也许在他们看来，我们的

18、科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人在大自然面前卖弄小聪明呢?在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。因为，我们的太阳系只有四十多亿年的历史就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百亿年的历史了。可以推想，在那些比我们更古老的星系里一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。这样看来，我就只是宇宙机体

19、上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们的身体一样吧。即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“ 死 ”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。32 “看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑”中“这种狂妄的表现 ”指的

20、是什么?“窃笑” 的依据是什么?33 “人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。” 其中，“我们的弟兄”指什么? 为什么称之为“ 弟兄”?三、写作题34 阅读下面材料根据要求写作文。阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿凡提却无动于衷，静静地站在一边。船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么无动于衷呀?快帮忙保住我们这条船呀!”阿凡提还是一动不动，说道： “我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任!”根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

21、不少于 800 字。小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 45 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 题干中王老师从“本市考上大学的学生中，女生的比例比男生高”进而得出“本市女生学习比男生好”。如果 B 项为真，即考生中男生的比例比女生低，则即使本市男女生的学习一样好，考上大学的学生中，女生的比例也会比男生高，削弱了王老师的结论。A 项第一中学只是一个特例，不能削弱王老师的结论； C 项是无关项；D 项说的是全国的情况，而王老师的结论也只是关于某个城市的因此无法削弱。故选 B。【知识模块】 教师基本能力2 【正确答案】 A【试题解析】 题干论点为：吸烟与健康之间并无太大

22、关系，论据为：在其认识的人当中，好几个患有肺癌的人都是从来不吸烟的人。B、D 两项说明吸烟与健康之间是有联系的，削弱了题干论点。C 项说明题干论据的片面性，削弱了题干的论据，从而反驳了论点。只有 A 项是无关项，无法反驳陈先生的观点。故选 A。【知识模块】 教师基本能力3 【正确答案】 D【试题解析】 题干中用大鼠做实验进而推出关于人的结论，就要求大鼠和人在对菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物的吸收上具有共性，即 D 项所说，否则根据大鼠所做的实验结论无法延伸至人。因此 D 项是论证所假设的。而 A、B、C 三项都与论证无关。故选 D。【知识模块】 教师基本能力4 【正确答案】 D【试题解析】

23、科学家的观点是，甲烷含量的增加有一部分是来自绿色植物释放。A、B、C 三项都肯定了科学家的观点。而 D 项说明植物与甲烷含量的增加无关，削弱了科学家的观点。故选 D。【知识模块】 教师基本能力5 【正确答案】 B【试题解析】 题干认为育才和新世纪这两所高中的学生为了考上更好的大学，会选择“高考冲刺一对一”。B 选项指出大部分学生已经聘请了家庭教师且付给他们的报酬还更少，则说明这两所高中的学生不大可能选择“高考冲刺一对一”直接反驳了论点。A 项如果培训收费只略高一点，则还是可能选择 “高考冲刺一对一”；C项效果还没断定，但也可能是好的。A、C 两项对题干推论的削弱程度不高。而 D项说需要一个适应

24、过程只能说明刚开始开展时可能难度较大，对题干推论的削弱程度也不高。故选 B。【知识模块】 教师基本能力6 【正确答案】 C【试题解析】 题干中学校的决定是“禁止在校园网上玩游戏”，隐含的前提是“学生在校园网上玩游戏”。C 选项直接反驳了这一前提，因此最能对此进行质疑。 A选项“玩网络游戏是不可能禁止的”不代表“在校园网上玩网络游戏是不可能禁止的”：B 选项 “能提高大学生的素质”不一定就会影响学习成绩，学校做出这样的决定是为了提高学习成绩；因此 A、B 两项的质疑程度都不如 C 项。D 选项也承认玩网络游戏会影响学习。并没有反驳学校的决定。故选 C。【知识模块】 教师基本能力7 【正确答案】

25、B【试题解析】 题干中通过对两组相同年级的学生进行测试得出结论：该校大学生在对知识产权法的了解和掌握程度上存在很大的差异。如果 B 项为真，则可以很好地解释两组学生测试成绩的差异，则题干的结论就变得完全没有依据，严重削弱了题干结论。A、C、D 三项分别通过对取样的质疑、对测试题的质疑、对测试代表性的质疑来质疑测试结果的可推广性，从而削弱了结论，但这三项并没有否定测试结果可以作为结论的依据，只是认为结论依据不足，因此对结论的削弱程度都不如 B 项。故选 B。【知识模块】 教师基本能力8 【正确答案】 C【试题解析】 题干说明，“如果维生素 E 的含量增加到每毫升 25 微克，果蝇的寿命反而缩短了

26、”，由“果蝇的寿命反而缩短”不能由此推出“危及到人的生命”，所以C 项不能从题干中推出。由“自由基参与了许多重要的生命活动 ”可知 A 项正确；B、D 两项也可由实验结果推出。故选 C。【知识模块】 教师基本能力9 【正确答案】 C【试题解析】 若要证明题干中的结论是正确的，必须依赖的假设是 C 项，因为如果还有第三种语言从英语中借用“狗”一词，则有可能还是由于语言间的相互借用而导致了不同语言间出现意义和发音相同的词。故选 C。【知识模块】 教师基本能力10 【正确答案】 D【试题解析】 削弱型题目。题干的论点是“RNA 使我们具有记忆能力”，要求通过实验结果来反驳该结论。A、B、C 三项都加

27、强了题干结论；D 项说明注射 RNA抑制剂后并没有对记忆产生负面影响，反而更好了，也就削弱了结论，故选 D。【知识模块】 教师基本能力11 【正确答案】 A【试题解析】 题干由周易卦爻辞中确实记载了商代到西周初叶的人物和事迹，推出顾先生关于周易卦爻辞的著作年代在西周初叶的推定是可靠的。但事实上，由题干中的依据只能得出周易是在西周初叶或者之后所作，并不能得出周易卦爻辞的著作年代在西周初叶。A 项准确地描述了题干论证的缺陷，即论证中的论据并不能确定著作年代的下限。题干中说记载的人物和事迹已经被证实，因此B、C 两项都错误；题干也没有犯“诉诸权威”的错误， D 项错误。故选 A。【知识模块】 教师基

28、本能力12 【正确答案】 C【试题解析】 “找工作”与“不找工作”是两个互相矛盾的命题，张某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；这违反了排中律的要求，即在同一思维过程中，不能同时否定两个矛盾命题，必须肯定其中之一。张某的话犯了“矛盾两不可”的错误，对两个矛盾命题同时否定。故选 C。【知识模块】 教师基本能力13 【正确答案】 B【试题解析】 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。故选 B。【知识模块】 教师基本能力14 【正确答案】 C【试题解析】 分析方法是指将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察从而

29、认识事物的本质的思维方法。故选 C。【知识模块】 教师基本能力15 【正确答案】 C【试题解析】 演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。故选 C。【知识模块】 教师基本能力16 【正确答案】 A【试题解析】 比较是将对象与对象之间进行对照，确定对象共同点和差异点的方法，即一种“同中求异”或“异中求同”的思维方法。故选 A。【知识模块】 教师基本能力17 【正确答案】 A【试题解析】 剩余法是指这样一组操作：如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分

30、有因果联系。可用公式表示为：A、B、C、D 是 a、b 、c、d 的原因，A 是 a 的原因， B 是 b 的原因C 是 c 的原因所以，D 与 d 之间有因果联系。故选 A。【知识模块】 教师基本能力18 【正确答案】 D【试题解析】 求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。故选 D。【知识模块】 教师基本能力19 【正确答案】 D【试题解析】 根据概念所反映的对象是否为集合体可将概念分为集合概念与非集合概念；根据概念所反映的是对象本身还是对象所具有的属性可将概念分为实体概念与属性概念；根据概念所反映的对象数目的不同可将概念分为普遍概念与单独概念：根据概念所反

31、映的对象是否具有某种属性可将概念分为正概念与负概念。故选D。【知识模块】 教师基本能力20 【正确答案】 C【试题解析】 根据概念所反映的是对象本身，还是对象所具有的属性，概念可分为实体概念和属性概念实体概念又称具体概念是以事物或现象本身为反映对象的概念，属性概念又称抽象概念是以事物或现象具有的属性为反映对象的概念。A、B、D 选项都是表示某种对象本身，是实体概念：C 选项表示的是“物体”对象的“导电性”，是属性概念。故选 C。【知识模块】 教师基本能力21 【正确答案】 A【试题解析】 选项 A 中“教师”指整个教师集合体，是在集合意义下使用的；选项B 中“亚洲国家”在这里专指印度是在非集合

32、意义下使用的；C 选项中方老师是一个人，不是集合概念；D 选项中“落伍者”对应前文的 “谁”，是在非集合意义下使用的。故选 A。【知识模块】 教师基本能力22 【正确答案】 C【试题解析】 选项 A 中“人民群众”指全体人民群众，是在集合意义下使用的；选项 B 中 “中国女排队员”指全体中国女排队员是在集合意义下使用的；C 选项中后一个“鲁迅的书”专指祝福，是在非集合意义下使用的，不是集合概念；D 选项中“我国的高等院校”指全体高等院校的集合体，是在集合意义下使用的。故选C。【知识模块】 教师基本能力23 【正确答案】 B【试题解析】 如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延

33、之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。故选 B。【知识模块】 教师基本能力24 【正确答案】 C【试题解析】 如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。故选 C。【知识模块】 教师基本能力25 【正确答案】 D【试题解析】 A 选项，数的集合中除了正数和负数之外还有零，二者是对立关系不是矛盾关系：B 选项，电脑与台式电脑是真包含关系；C 选项，非国产手机与名牌手机是交叉关系；D 选项，普遍与特殊是矛盾关系。故选 D。【知识模块】 教师基本能力26 【正确答案】 D【试题解析】 A 选项，机关与学校是不相容并列关系； B 选项

34、，小麦真包含于农作物；C 选项金属与非金属是矛盾关系：D 选项，大学生与共产党员是交叉关系。故选 D。【知识模块】 教师基本能力27 【正确答案】 B【试题解析】 本题利用概念之间的交叉关系来解题，有 2 个人只选修逻辑，三个人选修了古典音乐欣赏属于对立关系，最少要 5 人；此外，关键要把握住黑龙江人属于北方人，那么最多不能为 9 人只能为 8 人。故选 B。【知识模块】 教师基本能力28 【正确答案】 C【试题解析】 考查概念间的关系。由题干可画图如下：由图可知，总经理也可能是女性，A 项错误；已婚者都是女性，B 项错误；女员工中可能有未婚者，C 项正确：销售人员都未婚D 项错误。故选 C。

35、【知识模块】 教师基本能力29 【正确答案】 B【试题解析】 A 选项概括不正确，前后不是种属关系，限制不正确，前后不是属种关系；B 选项概括和限制都正确；C 选项概括正确，限制不正确，前后不是属种关系；D 选项概括正确，限制不正确前后不是属种关系。故选 B。【知识模块】 教师基本能力30 【正确答案】 B【试题解析】 “小米和丽丽是舍友。”这个命题对小米与丽丽之间的关系作了判断，判断她们是舍友关系因此是一个关系命题。只有 B 选项是联言命题，故选 B。【知识模块】 教师基本能力31 【正确答案】 A【试题解析】 题干是一个联言命题，选项 A 是假言命题，其他选项都是联言命题，故选 A。【知识

36、模块】 教师基本能力二、材料分析题【知识模块】 教师基本能力32 【正确答案】 “ 这种狂妄的表现 ”指的是人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然：人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。“窃笑“ 的依据是：人类打开的空间只不过是咫尺之间。今日的科学将会被未来的科学所取代。科学史也是犯错误的历史。【知识模块】 教师基本能力33 【正确答案】 我们的弟兄，是指宇宙中除了人类之外的生物。宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的存在，都是我们的弟兄。【试题解析】 第一题，这里用到比拟的修辞方法。“狂妄

37、的表现”“狂妄”是贬义词，指的是人类不自量力的做法，即“征服自然”的狂言。“窃笑”，其意图是告诫人类“征服自然”的狂想是不能实现的。第二题，根据第二、三、四段的理解，“弟兄”是指人类以外的其他生物。称之为“弟兄”是因为，所有生物都是宇宙的构成部分，生命的一种存在形式，一切生物都是平等的“弟兄”关系。【知识模块】 教师基本能力三、写作题34 【正确答案】 责任是师德的灵魂美国著名心理学家弗洛姆说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出的反应。”因为责任在学生生命面临威胁的刹那，来不及思考，更来不及选择，最美教师张丽莉的奋力一推使两个学生免遭灾难，而自己却被车碾

38、断双腿，用自己的身体挽回了学生的生命。试想一下，如果她不那样做，结果将会如何? 在生死抉择瞬间，她把学生的生命看的比自己更重要，这就是责任!张丽莉义举感动国人，她的大爱壮举实现了人生价值，诠释了师德内涵，闪耀着“最美 ”的人性光辉不愧为 “学为人师，行为世范”的楷模。教师工作面对的是童稚的或正在日臻成熟的心灵，他们需要知识的充盈更需要理性的引领。学生在学校能否健康成长，能否顺利完成自己的学业，很大的责任在于教师。很多伟人在暮年回忆自己的一生时，往往会想起那些在重要关头对自己的人生抉择产生重大影响的老师。可以毫不夸张的说，这些曾经在校园里学习的学生，之所以能够成长为伟人，教师功不可没。而在教师的

39、功劳中，教师对学生自觉负责的意识应当是最主要和最重要的。有责任心的教师首先要有敬业精神。敬业，是对自己的尊重，对工作的尊重，是在工作中表现出来的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力，是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。有责任心的教师还要有奉献意识。从事教师职业就不能斤斤计较个人名利，而且必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、事业的决心和勇气。没有“奉献” ，也就没有“索取”。十年树木百年树人，“ 树人 ”事业比“树木”事业要付出更艰辛的劳动，更需要忠于职守，热爱本职工作，乐于奉献的精神。微软总裁比尔盖茨

40、曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任就是一份承诺、一种约束、一股动力，拥有它，我们将铭记自己的目标，控制自己的行为，挖掘自己的潜能，为教育事业奉献力量。【试题解析】 材料中阿凡提是一条遇险船的一员，在大家都尽力挽救这条船时，阿凡提却以“我只是一名乘客关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任!”为理由拒绝帮忙，这是一个人极其没有责任感的表现，是我们要唾弃的行为。结合题干要求“从教育角度立意”，启发我们要围绕“教育责任”展开。围绕“教育责任”可以谈“教师的教育责任”“家庭的教育责任”等。范文围绕教师责任展开，开篇引用最美教师张丽莉的举动阐释什么是“责任”：第二段从伟人的暮年回忆角度强调教师责任重大，接下来文章用两段说明有责任心的教师要“敬业”和乐于“奉献”：结尾引用比尔盖茨的话再次强调责任的重要意义。整篇文章遵从“是什么为什么怎么办”的逻辑，以总分总的结构行文，脉络清晰，结构完整。【知识模块】 教师基本能力