[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级语文学科知识与教学能力）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级语文学科知识与教学能力）模拟试卷 11及答案与解析一、单项选择题1 教师在变色龙一课讲作者简介时，提及作者是世界四大短篇小说巨匠之一，下列不属于世界四大短篇小说巨匠的是( )。（A）马克.吐温（B）契诃夫（C）福楼拜（D）欧.亨利2 下列诗句中，描写与自然界气象物候有关的是( )。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。大漠孤烟直，长河落日圆。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（A）（B） （C） （D）3 学习常建的题破山寺后禅院时，老师讲解“万籁此俱寂，但余钟磬音” 一句用了“以声衬静 ”的表现手法，要求学生列举其他运用此手法的诗文，下列不符

2、合要求的是( )。（A）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 ILl（B）夜深知雪重，时闻折竹声（C）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（D）空山不见人，但闻人语响4 教师以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身” 一句中“苦”“劳”“饿”“ 空乏”为例，引导学生了解文言词的词类活用现象，下列加点字(词)的用法与其相同的是( )。（A）“水不在深，有龙则灵” 陋室铭（B） “闻寡人之耳者” 邹忌讽齐王纳谏（C） “亲贤臣，远小人” 出师表（D）“劳苦而功高如此 ”史记.项羽本纪5 学习朱自清的春，教师为了让学生理解“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”的修辞手法，补充其他句子加以

3、说明，下列不合适的是( ) 。（A）秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言（B）月亮一露面，满天的星星惊散了（C）真理它不会弯腰（D）这里还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我6 教师讲解出师表中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中” 的“卑鄙”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是( )。（A）奸商复何所图而甘为卑鄙耶（B）见热闹场中卑鄙之状不堪入目（C） (于公)蓄不世之材，而能与卑鄙庸陋相应答如影响（D）明帝雅爱文史不限贵贱乃至萧揭、王褒等与卑鄙之徒同为学士7 议论文写作指导课上，教师讲解论证方法。下列不适合作为论证方法的是( )。（A）正反对比（B）比喻论证（C）

4、举例论证（D）分类别8 某老师在讲授文言文时指导学生有效地利用课本下的注释，对古文进行翻译，这属于利用教材的( ) 。（A）助读系统（B）知识系统（C）练习系统（D）选文系统9 某教师在进行小珊迪一课的教学设计时，设计了这样一个课堂表演环节：“小珊迪为了卖出火柴得到 1 个便士给饥饿的弟弟买吃的而苦苦哀求，而面对 4 个便士却坚持要弟弟还给那位先生，这是为什么呢?请与你的同伴，补出他们之间的对话吧。”对上述课堂教学的设计意图分析不正确的是( )。（A）更好地理解课文，体会人物情感（B）激发学生的想象力（C）突出学生课堂主体地位，激发学习兴趣（D）促进阅读与写作有机结合10 义务教育语文课程标准

5、(2011 年版)的基本理念提出积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，其中对“ 合作性学习”的主要方式理解不正确的是( )。（A）制订计划，自我检查方法（B）同桌交流方法（C）师生共同讨论方法（D）小组研究方法11 阅读下列作文题目，按要求答题。题目一学习了人民英雄永垂不朽中按照一定的空间顺序说明建筑物的方法，请选好一个观察点，观察学校的主教学楼，写清楚建筑物的方位和特征，完成一篇介绍建筑物的文章。(600 字左右)题目二掌声，一种真挚热情的鼓励，是掌声让我能够拥有自己的天空，是掌声让我能与千里马并驾齐驱，是掌声给了我攀登高峰的勇气。请据此完成一篇 600 字左右的记叙文。对上述作文题目分析

6、正确的是( )。（A）前者有明确的写作目的，后者有具体的读者对象（B）前者引导学生关注生活，后者引导学生运用材料（C）前者侧重训练写作技能，后者侧重训练口语表达能力（D）前者侧重考查说明能力，后者重在考查叙事能力 12 阅读猫的教学实录(节选)，按要求答题。 师：著名作家老舍用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，表达了作者对猫的喜爱之情。读一读“猫的性格有些古怪”猫的性格实在有些古怪 ”这两个句子，试比较哪个更好些，为什么呢?“实在”能否改成其他的词语呢? 对上述教学实录分析不正确的是( )。（A）教师设计的这个问题培养了学生边读边思考的能力（B）教

7、师设计的这个问题训练了学生运用词汇的能力，从而提高了学生的语感（C）教师设计的这个问题训练了学生朗读课文的能力（D）教师通过对重点词语的解读，有助于学生对课文内容的整体感知13 阅读看云识天气的课堂导入，按照要求答题。某教师运用了故事导入法进行导入：1805 年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人开闸放水阻止拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处都是蜘蛛忙于织网的情景 对上述课题导入分析不正确的是( )。（A）有助于让学生明确本节课的学习目标（B）激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性（C）对课堂内容起到“抛砖引玉”的作用（D）有助于学生对

8、事物直观形象的认识14 阅读下面的教学论文(节选)，按要求答题。语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序进行，同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心。中学语文阅读能力在各阶段的培养目标是不同的，一般可分为以下几个发展阶段：(1)积累阶段这是一个动态而连续的过程，更是后面阶段能力具备和发展的基础。该阶段的内容包括：语言材料方面，字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点；思想感情方面，能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较丰富的思想感情等。(2)理解阶段语言是思维的物质外壳，只有发展了思维力，理解力才能应“源” 而生，

9、所以这一阶段的主要任务是培养学生判断、分析、综合的思维力和想象力。它们在理解过程中起着重要的作用。(3)评鉴阶段即对文字材料的内容和形式进行鉴赏和评价的阶段。只有掌握相应的科学文化知识、专业知识、语言知识，并能发挥抽象思维的阅读者才能评鉴作品。对上述教学论文分析不正确的是( )。（A）论文主张只有通过循序渐进的阅读训练，才能有效提高学生的阅读能力（B）积累、理解、评鉴是进行阅读训练的基本途径和方法（C）课堂阅读训练要充分形成师生互动（D）课堂阅读训练要充分关注学生思维力和想象力的发展15 阅读爸爸的花儿落了的课例讲评(节选)，按要求答题。本课是为爸爸的花儿落了设计的口语交际训练课型，目标是在多

10、读的基础上发表个人读书后的内心感受，体验被课文唤起的情感。教师让学生找出描述了爸爸对“我”的深情的语句。教师首先做了示范，然后让学生以小组为单位进行竞赛，看哪个小组说得最全面、最贴切。最后教师和学生一起总结，共同欣赏，并仿照找出的句子，说说、写写爸爸对自己的爱。虽然这是一种粗放的设计，但给予了我们很多的启发：(1)多读；(2)进行情感教育；(3)有效地进行 “读说写结合”。这是一次非常切实可行的口语交际训练课，生动有趣，极大地调动了学生的积极性和参与热情，学生可以尽情表现自我、展示个性。对上述课例讲评理解不正确的是( )。（A）教师按照规定的教学内容，设置情境，让学生进行口语交际训练的实践（B

11、）教师通过指导学生进行口头言语的表述，规范了口头语言，从而化为优美的书面语（C）教学内容设计有效达成了教学目标（D）口语交际最终落实到写作，其实就是写作课的一种外延二、案例分析题16 一位教师讲莫泊桑的小说项链时，使用了这样的导入语：同学们，平时大家常听到一些歇后语，如“癞和尚戴花疯美”厕所里开风扇出臭风头”“睡在棺材里搽粉 死要面子”，等等。今天，我给大家讲些新的。这些歇后语就叫路瓦栽夫人借项链穷出风头；路瓦栽夫人丢项链乐极生悲；路瓦栽夫人赔项链自讨苦吃。试对上述导入语做出评析。16 下面是一篇初中学生的习作，阅读并完成第 17、18 题。梦想在现实中起舞仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河

12、中闪耀，它带给我们无限遐想。那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想!探测卫星告诉人们，星星上像地球一样，有灰尘也有石渣，于是人们失去了对幻想的渴望。我们虽不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里，却也不能一味沉溺于自己的幻想之中。阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇为郑冲劝晋王笺被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终留下已成绝响的一曲广陵散。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的广陵散，人生由嵇康的广陵散向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和

13、，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢?在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目睹现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源。现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。张允和先生亦是一位智慧的老人，她的一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞、十年浩劫，而她却永远葆有一副悲天悯人的情怀，一颗永不哀老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难

14、的情况下都不放弃幻想的权利。川端康成浅浅的一句“ 凌晨四点钟，看到海棠花未眠”瞬间感动了多少心灵。这是梦和现实最完美的结合，让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让那些在现实中日渐麻木的心灵得到温暖。正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想。让梦想在现实中去跳一曲酣畅淋离的舞蹈吧!17 请从第段中各找出一个错别字，从第 段中找出一处病句，分别加以改正。18 请对本篇习作进行点评。三、教学设计题18 下面是人教版语文七年级下册第一单元第三课的课文(节选)，阅读相关材料，完成下列题。丑小鸭安徒生那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是

15、这样。“他实在太大 !”大家都说。那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说： “我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。“这

16、是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。他在那儿整整躺了两天。后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。天快黑的时候，四周才恢复静寂。可是这只可怜的小鸭还是不敢站起来。他等了好几个钟头，才敢向四周望一眼，于是他急忙跑出这块沼泽地，拼命地跑，向田野跑去，向牧场跑去。这时正刮着狂风，他跑起来非常困难。到天黑的时候，他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好因此它也就没有倒。狂风在小鸭身边呼号得

17、非常厉害，他只好迎着风坐下来。风越吹越凶。他忽然看到那门上的铰链有一个已经松了，门也歪了，他可以从缝隙钻进屋子里去，他便钻进去了。小鸭坐在一个墙角里，心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和阳光。他有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。最后他实在忍不住了，不得不把心事对母鸡说出来。“你在起什么念头 ?”母鸡问。“你没有事情可干，所以你才有这些怪念头。你只要生几个蛋，或者咯咯地叫几声，那么你的这些怪念头也就会没有了。”“不过，在水里游泳是多么痛快呀!” 小鸭说，“让水淹没你的头，往水底一钻，那是多么痛快呀!”“是的，那一定很痛快 !”母鸡说，“你简直是在发疯。你去问问猫儿吧在我所认识的一切朋友当中，他是

18、最聪明的你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳，或者钻进水里去。我姑且不讲我自己。你去问问你的主人那个老太婆吧，世界上再也没有比她更聪明的人了!你以为她想去游泳，让水淹没她的头顶吗?”“你们不了解我。 ”小鸭说。“我们不了解你 ?那么请问谁了解你呢 ?你决不会比猫儿和女主人更聪明吧我先不提我自己。孩子，你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾，你应该感谢上帝才是。你现在到一个温暖的屋子里来，有了一些朋友，而且还可以向他们学习很多的东西，不是吗? 不过你是一个废物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我对你说这些不好听的话，完全是为了帮助你呀。只有这样，你才知道谁是你的真正朋友!请你注意学习生蛋，或者咯

19、咯地叫，或者进出火花吧!”一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，他就沉入水底；但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道

20、他们要飞到什么地方去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢? 只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了可怜的丑东西。大清早，有一个种田人经过这儿。他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回家，送给他的妻子。小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了这是一个美丽的春天。忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫

21、丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!“于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看

22、到了什么呢? 他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅!” 别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”那些老天鹅

23、不禁在他面前低下头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”课后练习一、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭持什么态度，有什么追求?二、联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。1“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我

24、是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!“这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?)2只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思)3他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(“一颗好的心” 是指什么样的心 ?)三、反复阅读本文，完成下面练习。1本文

25、是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。2联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我“。3讨论：丑小鸭形象的现实意义。课文导语作者笔下的这只丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击。但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。这一切缘于他心中那一份恒久的梦想。你我都能成为一只天鹅，你会成功的，不过有很长的路要走学生情况七年级，班级人数 45 人。课时安排一课时。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。19 回答课后练习题第一、二题。20 根据相关材料及义务教育语文课程标准(2011 年

26、版)的相关要求，确定本课的教学目标和教学重难点，并说明依据。21 请选择一个主要教学环节(导入环节除外)，写出具体的实施方案。中学教师资格认定考试（初级语文学科知识与教学能力）模拟试卷 11答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是考生的文学常识。世界四大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧.亨利和马克.吐温。 2 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是考生对诗句的理解。句的描写体现了山地垂直气候对桃花盛开的时间的影响，道出山地气候与平原气候的差异；句描写了塞外的景色，没有体现气象物候的变化；句的描写体现了四季更替的物候现象； 句描写了纬度与气象

27、物候的关系。因此，本题选 B。3 【正确答案】 A【试题解析】 “以声衬静”是写作的一种手法，也是一种对比的方式。它是以细微的声音来反衬、烘托出更宁静的环境的一种表现手法。B、C 、D 项均运用了此手法，A 选项中诗人从江流迅疾的速度入手，抒发了自己轻快活脱的心情。4 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的句子出自孟子.告天下，意思是：一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦。“苦”“劳”“饿”“空乏”都是使动用法。B 项“闻”是“使听到”，用法与之相同。A 项意为“灵验”，C 项意为“亲近”“远离”，是形容词活用为动词； D 项做名词使用。 5 【正

28、确答案】 D【试题解析】 题干中的句子运用了拟人的修辞手法，A 、B 、C 项都运用的是拟人，D 项运用的是通感。6 【正确答案】 D【试题解析】 题干中“卑鄙”意为“身份低微，学识鄙陋”，D 项与之同义。A、B、C 项都是“品行(言行)恶劣”的意思。7 【正确答案】 D【试题解析】 D 项的“分类别”属于说明文的说明方法。8 【正确答案】 A【试题解析】 教材助读系统是指教材中为了帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力的一系列材料，包括单元提示、作者介绍、课文导读、注释、课文插图、课后练习、阅读链接等。9 【正确答案】 D【试题解析】 题干中的教学设计环节与训练阅读和写作能力无关。10 【

29、正确答案】 A【试题解析】 A 项属于“自主性学习方式”。11 【正确答案】 D【试题解析】 略。12 【正确答案】 C【试题解析】 该教师设计的问题与训练学生朗读课文的能力无关，因此本题选C。13 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 项都属于故事导入法的作用，D 项是图片或视频导入法的作用。14 【正确答案】 C【试题解析】 论文中没有提到关于阅读过程中师生互动的问题。15 【正确答案】 D【试题解析】 一方面，“口语交际”丰富了学生写作的素材，激活了学生创作的思维，另一方面，“口语交际”在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养方面具有重要作用。因此，“

30、口语交际课”绝对不是为写作服务而存在的，更不能等同于“作文课”。二、案例分析题16 【正确答案】 本题材料中的教师采用编歇后语的方法来批评路瓦栽夫人爱慕虚荣的思想，也对她的命运寄予了同情，巧解了课文难点，加深了学生对课文内容的理解。 在设计趣味导入语时，教师既可用谐音或某些词的联想意义来设计，也可用歇后语、对联来设计，还可用小笑话、小幽默来设计，等等。所设计的导入语应与新课文有联系，包含新课文的重点或难点，不能喧宾夺主。使用趣味导入语要注意分寸，笑话或小幽默不能太俗。否则，不仅不能起到引导学生的目的，反而会让学生生厌，甚至误导学生。17 【正确答案】 第段中的 “哀老”应改为“衰老”，第段中的

31、“ 淋离”应改为“淋漓“ 。第段中的 “我们虽不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里，却也不能一味沉溺于自己的幻想之中“应改为“我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”。18 【正确答案】 本篇习作主题鲜明，阐释透彻，语句流畅，饱含哲理。在谋篇布局上，本篇习作以设问作引、以事例作答，让读者在事例中感悟到如何处理现实与梦想矛盾的方法，循循善诱，步步剖析，说服力强。结尾提出了解决问题的方式，“正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想” ，结束得干练明快。可以说全篇文章叙事简洁，议论精准。三、教学设计题19 【正确答案】 一、由于长得丑陋，在鸭群和鸡

32、群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咯咯的叫声和“ 进不出火花 ”，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求、努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。二、1因为它心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。2只要你有理想，有追求

33、，并向着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总会发光的。3“一颗好的心 ”指善良、谦虚、美好、有理想、有追求的心。20 【正确答案】 教学目标： 知识与能力目标：掌握童话故事中出现的重点词语，整体感知故事内容。过程与方法目标：培养个性阅读，养成良好的学习习惯；品味童话语言，感悟故事中的思想感情；在理解童话故事的基础上展开丰富的想象。情感态度与价值观目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生了解到这一点，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重难点：教学重点：(1)从反复阅读中品味文章的语言美。(2)分析文中象征手法的运用，联系自己的

34、生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。教学难点：联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。依据：根据义务教育语文课程标准(2011 年版)要求学生“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”“具有独立阅读的能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，并结合本单元教学目标“ 整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧”以及童话丑小鸭的语言特点、艺术魅力及表达主旨确定本课的教学

35、目标。21 【正确答案】 教学过程：一、跳读全文，深析内容1理线索：请找出贯穿全文的线索。(以丑小鸭流浪的足迹为线索)2明结构：请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。(出生地沼泽地老太婆家灌木林里种田人家花园里)3析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对他的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。出生地(被排挤)沼泽地(被歧视)老太婆家(被嘲笑)灌木林里(向往美)种田人家(被追打)花园里(被赞美)二、辨析形象，感悟主题1辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(动物)形象。进行分角色朗读或表演。之后，进行评价，体会其现实意义。(小组合作)示例：老太婆家的短

36、腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。2悟主题：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文中找出相应的语句并分析。关键句子：(1)我想我还是走到广大的世界里去好。(2)我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!(3)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(4)他感到非常难为情 因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。引导学生悟出主题后，多媒体展示美丽的白天鹅翱翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。三、人生启示从丑小鸭的“ 丑”“苦”“变” 的经历中，你获得了哪些启示?示例：1不经历风雨怎能见彩虹。2没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能创造出人生的奇迹。3命运无轨道。4爱拼才会赢。5成为白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。6在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅” 。四、拓展延伸(素质作业，任选一题)1在我们的现实生活中，也许有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成了美丽的白天鹅，请以丑小鸭的梦为题，写一篇文章，记叙他们的成长历程。2编排课本剧。3搜集安徒生的其他作品进行阅读。