[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷128及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 128 及答案与解析一、单项选择题1 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。（A）皮亚杰（B）艾利克森（C）柯尔伯格（D）罗杰斯2 世界上最早的教育文献是我国的( )。（A）论语（B） 大学（C） 学记（D）中庸3 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )。（A）类属学习（B）总结学习（C）并列结合学习（D）命题学习4 下列符合可操作性要求的科学活动目标是( )（A）对科学活动感兴趣（B）培养儿童的创造性（C）能用动作表现蚕吃桑叶的动作（D）发展儿童的思维能力5 制度化教育的标志是( )。（A）教育实体（B）学校

2、（C）学校教育系统（D）终身教育6 “君子欲化民成俗，其必由学乎” 、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论7 苏霍姆林斯基的教育思想是( )。（A）和谐教育思想（B）教学过程最优化（C）教学发展观（D）全面发展观8 国家中长期教育发展规划纲要(20102020 年)提出到( )普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。（A）2015 年（B） 2020 年（C） 2025 年（D）2030 年9 下列选项中学前儿童最难认识的事物是( )（A）沙、石（B）土（C）水（D）空气10

3、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。（A）教育者（B）受教育者（C）教育措施（D）教育内容二、多项选择题11 下列选项与赫尔巴特有关的是( )。（A）教育性教学（B）统觉（C）教学形式阶段论（D）教育即经验的重组12 群体规范的心理功能是( )。（A）监督的功能（B）群体支柱的功能（C）评价标准的功能（D）调节控制的功能（E）行为导向的功能13 以目的和目标的概括程度为依据，教育可以分为哪几种目的层次?( )（A）教育目的(总目标)（B）培养目标（C）课程目标（D）职业目标（E）教学目标14 “环境决定沦 ”完全否定了 ( )。（A）遗传的作用（B）教育的价值（C）家庭的影响（D

4、）文化的功能（E）人的能动性15 初中教育的个体发展任务是( )。（A）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义（B）在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养（C）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验（D）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准三、不定项选择题16 ( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。（A）生源（B）师资（C）园所文化（D）信誉17 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的( )和行为。

5、（A）感性认识（B）环保意识（C）人文意识（D）自然规律四、名词解释18 全民教育19 教育评价20 最近发展区五、填空题21 根据学习内容及其与学习者原有的( )，可将学习分为意义学习和机械学习。22 新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、为中心的状况。23 根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和。24 先于一定的活动产生又指向该活动的一种动力准备状态称为_。25 提出了儿童认识发展阶段论。六、判断题26 讲授法就是注入式教学。( )（A）正确（B）错误27 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。( )（A）正确（B）错误28 社会科研机构的科研活

6、动是科学知识再生产的最主要途径。( )（A）正确（B）错误29 在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。( )（A）正确（B）错误30 在核心家庭中，由于只有两代家庭成员，家庭结构较为简单，所以家庭成员之间的交往增多，容易形成亲密的感情，这种亲密感情是父母对儿女实施教育的基础。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 幼儿园小班纸工活动的组织应注意哪些问题?32 简述杜威的主要教育思想。八、案例分析题33 早饭过后，孩子们陆陆续续进入各个活动区，豆豆也不例外。这时，建构区的人数已经够了，但是豆豆还非要到建构区去活动。于是我走到豆豆身边蹲下来，拉起他的手温柔地对他说：“豆豆今天为什么非

7、要到建构区来活动呢?”豆豆怯怯地告诉我说：“昨天我插了两辆小汽车，今天我想搭一个停车场。”“哦，原来是这样!你的想法很好啊!豆豆是一个聪明的孩子，老师很喜欢你，如果豆豆再做一个守纪律、遵守活动规则的好孩子，我相信小朋友们也会很喜欢你的。”听我这么一说，豆豆不好意思地低下了头。为了满足豆豆的兴趣，我鼓励他到关工区去做小小设计师，先把要拼搭的停车场设计出来，他很高兴地接受了我的建议，这场纠纷平息了。从那以后，豆豆都能够认真地遵守活动规则。结合案例，试分析在学前儿童人际交往活动中，教师与幼儿沟通时需要注意的问题。34 一次早餐时间，杜老师对孩子们说：“要好好吃饭哦!因为只有这样才能长得高，长的结实，

8、就像植物一样每天喝水，才能长得好。”杜老师刚说完就有个声音传过来：“杜老师，植物又没有嘴巴，它是用什么喝水的呢?”“对呀，对呀。” 许多孩子随声附和着。听到这个问题，杜老师的第一个反应是“这个问题有意思，虽然看似简单，但却是孩子由自身经验而有感而发的，且充满童趣。如果我告诉他是植物的根，他们一定又会问为什么根会喝水等等许多问题，这样一来，岂不是剥夺了孩子们一次观察和探究的机会吗?我何不抓住这个兴趣点，让他们自己寻找答案呢?”于是杜老师笑了笑说：“ 你们先吃饭，吃完了我就告诉你们。” 饭后杜老师带着孩子们到自然角，看了许多植物的种子：“你们不是很想知道植物是怎样喝水的吗? 我们现在就来种一些植物

9、吧，你们仔细观察就会得到答案的。”试用幼儿科学教育的有关知识，分析案例中杜老师的做法。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚” 。请简要阐述你对这种建议的看法。十二、教育写作题38 根据科学常识，请设计中班科学教育活动“蝌蚪变青蛙” ，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 128 答案与解析一、单项选择题1 【正

10、确答案】 C2 【正确答案】 C【试题解析】 学记是我国也是世界上最早的教育文献。因此本题选 C。3 【正确答案】 B【试题解析】 根据新知识与原有认知结构的划分，可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。其中下位学习又称类属学习，上位学习又称总结性学习，是通过综合归纳来获得新意义的学习。未知概念通过总括下位概念的关键信息而获得意义就是总括性学习。4 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育活动的可操作性要求幼儿能够用他自己的方式表现此次科学活动，用动作表现蚕吃桑叶的动作符合可操作性的要求。5 【正确答案】 C【试题解析】 正规教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化

11、教育。6 【正确答案】 B【试题解析】 “君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。故，正确答案为 B。7 【正确答案】 A【试题解析】 苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起，提出“个性全面和谐发展”的教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。在他看来，所谓“个性全面和谐发展

12、”即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。8 【正确答案】 B【试题解析】 国家中长期教育发展规划纲要(20102020 年)提出各地要积极发展学前教育。到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育，重视 03 岁婴幼儿教育。9 【正确答案】 D【试题解析】 空气是一种无色无味的气体，而沙、石、土、水等都是看得见和摸得着的，幼儿能直接感知他们。10 【正确答案】 A【试题解析】 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。二、多项选择题11 【正确答案】 A,B,C【

13、试题解析】 “教育即经验的重组”是杜威的教育理论。12 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 群体规范的心理功能：(1)群体支柱的功能，群体规范是群体得以维持巩固和发展的支柱，是群体成员互相认同的依据。(2)评价标准的功能，群体规范是成员的行为参照标准。(3)行为导向的功能，群体规范给成员指示满足需要应采取的方式和相应的行为目标。13 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 以目的和目标的概括程度为依据，教育可以分为教育目的、培养标、课程目标和教学目标四种目的层次。因此本题选 ABCE。14 【正确答案】 AE【试题解析】 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求

14、、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值、家庭的影响和文化的功能，否定了遗传的作用和人的能动性。15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 初中教育的个体发展任务主要体现在身体发展、认知、情意和自我教育能力四个方面。故，正确答案为 A、B、C、D。三、不定项选择题16 【正确答案】 C17 【正确答案】 B四、名词解释18 【正确答案】 全民教育：就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。19 【正确答案】 教育评价：是指通过系统地采集和分析信息，对教育活动满足预期需要的程度作出判断，以期达到教育价值增值过程。20 【正确答案】 最近发展区：是由前苏联

15、教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务” 。这两种水平之问的距离，就是“ 最近发展区”。五、填空题21 【正确答案】 知识关系22 【正确答案】 机械训练23 【正确答案】 相对功利取向阶段24 【正确答案】 心向与定势【试题解析】 先于一定的活动产生又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。25 【正确答案】 皮亚杰六、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】

16、讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。讲授法常常与其他教学方法结合运用。题干的说法过于绝对。27 【正确答案】 A【试题解析】 课堂教学效率的高低与学乍的心理状态有很大关系。28 【正确答案】 B【试题解析】 科学知识再生产的主要途径是学校教育而非社会科研机构。故，说法错误。29 【正确答案】 A【试题解析】 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教之间的相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五种因素；由学习过程、教学过程以及评价反思过程这三种活动过程交织在一起。其中，学习过程是研究的核心。故，说法

17、正确。30 【正确答案】 A七、简答题31 【正确答案】 (1)小班儿童的纸工活动内容主要是以培养兴趣为主，初步学习纸工的简单知识和技能，为小班儿童设计的课题，主要是玩纸、撕纸和粘贴；(2)小班儿童喜爱玩纸和撕纸，教师可事先准备一些颜色各异、性质不同的纸让他们撕着玩。32 【正确答案】 (1)教育即生活、生长和经验的改组、改造。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验知道生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。(2)教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命

18、日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用。杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。(3)学校即社会。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。(4)教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。在教材的选择上，杜威建议“ 学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。在教学方法

19、上，杜威主张从做中学，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。(5)道德教育论。杜威说：“ 道德是教育的最高和最终的目的。道德过程和教育过程是统一的”。在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张在活动中培养儿童的道德品质，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。八、案例分析题33 【正确答案】 (1)注意倾听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义。(2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时

20、，会注意自己的声音、姿态及运用和强调的语词。(3)语言的表达要简明，易于理解。(4)在与孩子沟通时，教师可以表达自己的情绪和思想，使儿童了解教师的想法。案例中，教师蹲下来用温柔的语气以游戏的口吻和孩子取得了沟通，因为“这一蹲” ，不仪从空间上拉近了教师和孩子之间的距离，而且从心理上使孩子和教师贴得更近了。34 【正确答案】 幼儿园教育指导纲要中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。“植物用什么喝水” 引起了幼儿的极大兴趣，杜老师没有急于直接地告诉幼儿答案，而是为幼儿创造了一个动手

21、操作的机会，让孩子们亲自种植植物并从中去观察、发现，最后得出结论。孩子的兴趣是一切活动的根源，杜老师没有直接告诉孩子们问题的答案，而是充分激发起孩子探索的兴趣，让他们主动地去观察、去发现，让孩子们从活动中得到最大程度的发展。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方

22、面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 这种建议有一定的道理。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，对学习有促进作用；而后者恰恰起到相反的作用。虽然表扬和奖励对学习具有推进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极影响。所以，在教学中要根据学生的具体情况进行适当奖励，当然，对于某些学生而言，适度而善意的批评有时也能促进学习。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】蝌蚪变青

23、蛙(一)活动目标。1幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程；2在了解青蛙的过程中激发幼儿保护小动物的情感。(二)活动准备。制作好的青蛙成长过程卡片及音乐。(三)活动过程。1激发幼儿兴趣。师：“你们听，谁来了?”2经验再现。(1)“你们知道青蛙小时候是谁吗?”(2)“小蝌蚪长得什么样子?”(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)(3)“小青蛙长得又是什么样子呢?”( 头顶上有两只大眼睛、绿衣裳、白肚皮、四条腿)3欣赏故事。(1)“真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长得一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢?”(2)幼儿自由交流。(3)“到底是怎么回事?我们一起来听一个故事，故事的名字叫 小蝌蚪找妈妈。”(4)讨论交流。(5)幼儿把青蛙成长卡片排序，教师巡回指导。4游戏巩固。“ 我们一起来做一个游戏吧 !游戏的名字就叫 蝌蚪变青蛙。”