2016年安徽省马鞍山市九年级下学期第二次模拟素质测试语文.docx

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1、2016 年安徽省马鞍山市九年级下学期第二次模拟素质测试语文 一、语文积累与综合运用（ 35 分） 1.默写古诗文中的名句名篇。（ 10 分） （ 1） 补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中 6 句） _，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐） _，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五） _，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） _，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记） 水何澹澹， _。（曹操观沧海） 了却君王天下事， _。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 峰回路转， _，醉翁亭也。（欧阳修醉翁亭记） _，身上浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋） 答案： （ 1） 入则

2、无法家弼士 采菊东篱下 沉舟侧畔千帆过 居庙堂之高则忧其民山岛竦峙。 赢得生前身后名 有亭翼然临于泉上者 山河破碎风飘絮 （ 2） 请默写出杜甫的春望中的颔联和颈联。 _ 答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 解析： 这是考查同学们默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求同学们直接默写 出指定的文句。这类题目要求同学们日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求 同学们 通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。 2.阅读下面一段文字，完成小题。（ 9 分） 站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的

3、精神， yn 然的美丽。 小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成蓬勃的冷峻 ； _， _， _。一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的。一个有志气从屈辱里站起来的人，是不可等闲的。 诚然，并非每个人都能站成直插云宵的擎天柱；并非每个人都能站成叱咤万里的风雷。但你至少能站成一种正气，一线坚贞，一份坦荡。 站起来，站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！ （ 1） 根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。（ 2 分） yn（ ） 然 咬 噬 （ ） 解析： 这道题目考查同学们对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础

4、的知识，同学们 在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 答案： 嫣 sh （ 2） 第段中有错别字的一个词是“ _”，这个词的正确写法是“ _”（ 2分） 解析： 这道题目 考查同学们 纠正错别字和正确、规范书写汉字的能力。首先在句子中找出错别字，这时同学们一定要仔细，因为经常是形近字代替了正确的汉字，不容易一眼辨认出来。 答案： “宵”改为“霄” （ 3） “擎天柱”的意思是 _。（ 2 分） 解析： 词语理解要结合语境，“擎天柱” 比喻负担重任的事物或人。 答案： 比喻负担重任的事物或人 （ 4） 根据文中划波浪线句子的特点，再仿写一句。（ 3 分） 小草，从乱石堆的缝

5、隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成蓬勃的冷峻；_， _， _。 解析： 题目中给出了两个例句，句式为在里，站成两个省略号里的内容都是偏正短语，但第一个字数可不同，第二个要注意都是“蓬勃的”。只有注意这些，仿写句才符合要求。 答案： 参考示例：青松，在风雪的肆虐中，站成笔直的英姿。 3.运用你课外阅读积累的知识，完成 （ 1） （ 2） 题。（ 4 分） （ 1） 他是一个健壮、沉默而又生气的上等车夫。为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。他是老舍写的 _中的人物。对他的生活产生重要影响的两位女性是虎妞和 _。 答案： 骆驼祥子 小福子 （ 2） 小说海

6、底两万里主要讲述 _号潜艇的故事。凡尔纳的小说如此动人，是因为 _。 答案： 鹦鹉螺 （ 或诺第留斯号 ） A.曲折的故事情节 B.充满异域风光的海底世界 C.主人公充满科学与幻想的冒险精神 解析： 这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题考查的是名著骆驼祥子海底两万里。 4.综合性学习（共 12 分） 联合国教科文组织把每年的

7、4 月 23 日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。 【留言栏】 （ 1） 在读书心得栏里有的同学写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你另外摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（ 2 分） 解析：根据 具体 要求，积累合理正确即可。 答案： 示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；理想的书籍是智慧的钥匙等。 【读经典】 （ 2） 学校组织了“读中华文化经典”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（ 4 分） 孔子： _； 孟子： _。 解析： 根据 具体 要求，积累

8、合理正确即可。 答案： 示例：孔子 -周游列国； 杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉； 不耻下问。孟子 盂母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。 【辩论台】 （ 3） 学校组织了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。（ 3 分） 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：“网上阅读”弊大于利。 网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。

9、当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。 因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ _”改为 “ _” 。 反方辩词中划横线句的第 _句（只填句子序号）不能证明反方观点。 解析： 词语搭配不当，“拓展”与“水平”不搭配。 答案： 将“拓展”改为“提高” 第 句 【方法论】 （ 4） 古人读书、做学问是有一定的讲究和理念的。请针对下列材料，谈谈你对读书的看法和理解。（不超出 30 字）（ 3 分） 材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时却一字写不出，人称“二脚书

10、橱”；李邕之父李善博古通今，也是一点文章写不出，人称“书簏”。 材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”；华罗庚也说“学 问千千万，起点在一问”。 材料三：古人很重视“读万卷书”与“行千里路”的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读遍之后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的日知录肇域志。 解析：

11、 细读材料，材料一：“读书破万卷，下笔如有神”写出要多读书，材料二：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与思的结合；材料三：顾炎武主张“出户”，顾炎武把家乡的书读遍之后，用四匹马驮着书，十谒明陵， 遍游华北、西北，访俗问民，突出去实践的重要性。 答案： 谈到读、思（问）、实践（运用）三方面结合即可。 二、阅读（ 55 分） （ 一 ） 另一种珍爱（ 18 分） 曾读过一篇小说绿墨水，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓

12、励你 人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？ 我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们诧异地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，天天铡草我都是按 4/4 拍铡的。”为此，我爱上了这位不闻名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。 我同样深深记着另一位音乐家 精彩的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息 她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱 爱到了溺爱的程度。音乐使她超脱空灵清丽秀美，可当美好的东西被踩踏的时候，她便毁了自己。 为什么不学会爱自己呢？ 学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是

13、要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有很多时候，没有人督促我们，指导我们，告诫我们，叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。 这时候，我们必需学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。 学会爱自己，不是让我们虐待自己、苛求自己，而是让我们在最痛楚无助、最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候 我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望

14、活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的早晨。 也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？ 学会爱自己，这不是一种耻辱，而是一种光荣。因为这 并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。 学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。 （作者：乔叶，有改动） 5.本文的中心论点是什么？（ 3 分） 解析： 此题 考查同学们 寻找中心论点的能力。议论文的论点应当是一个

15、明确的判断句。然后从开头，结尾，中间等处提取概括论点。文章的题目“另一种珍爱”是论题，读全文可知，文章在论证的基础上，在结 尾处照应题目，总结出中心论点“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”。 答案： 中心论点：学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。 6.有了第段，第段的论据能否去掉？为什么？（ 5 分） 解析： 分析常见的论证方法及其作用。要看两段各写了什么，有什么关系，对于论证论点有什么作用。如第段写女音乐家毁灭自己的事情，是反面论据，与第二段的正面论据形成对比，这样使得论证更有力，所以不能去掉。 答案： 不能去掉 ，第段写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己” ，与第二段

16、中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。 7.第段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（ 5 分） 解析： 分析议论文的结构和思路。 同学们 在备考前要掌握一些常用的论证方法，包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。分析论证方法的作用。语言表述为：举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。本题把爱自己比作修枝打杈浇水培肥，生动形象，通

17、俗易懂，更好地论证了“爱自己 ，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。 答案： 比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。 8.第段中画波浪线的句子如改成下面的表达，效果一样吗？说说你的理解。（ 5 分） 也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下那不是太好了吗？ 解析： 分析议论性语言的特色。 原句是“自我欺骗一下又有什么不好呢？”采用的是反问句式，语气委婉，态度温和，修改后语气明显强烈的多。 答案： 效果不一样。原文语气委婉，态度温和，表达的是一种劝谏。修改后，语气强烈，态度高

18、昂，表达的是一种号召。使用原文体现了议论文语言的严谨性。 （ 二 ） 天窗（ 22 分） 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上 画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空

19、的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主 地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗

20、，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。 雨点轻轻

21、重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ “一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 （选自都市文萃 2010 年第 4 期，有删改） 9.文章围绕“天

22、窗”，写了哪些体现母爱的事情？（ 4 分） 解析： 本题考查用简洁的语言概括故事情节的能力。结合文章对“母亲”的具体描写来概括即可。 答案： 母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。 10.品味文中两处画线句，按要求答题。（ 6 分） （ 1） 从叠词或修辞的角度赏析下面句子。 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 （ 2） 请抓住句中关键词理解句子的含义。 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ 解析： 本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句的一般方法为：方法效果情感，在分析效果时要结合具体的句子。 答案： （ 1） 用比喻拟人的修辞手法，生动形象

23、地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。 （ 2） 童年的生活 经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。 11.说说文章以“天窗”为题的作用。（ 4 分） 解析： 本题考查理解文章标题作用的能力。理解文章标题作用一般从结构、内容上来考虑。可以从以下几个角度去分析： （ 1） 是否可以作为文章的线索， （ 2） 是否采用了一定的修辞，（ 3） 是否可以反映文章的主题。在分析时，结合文章的内容即可。 答案： 以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。 12.下列对文章理解和分析有误的一

24、项是 （ ） （ 3 分） A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 解析： D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和对母爱的赞美。 答案： D 13.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一

25、例。（ 5 分） 童年名人传钢铁是怎样炼成的 名著： _ 事例： _ 解析： 本题是一道开放题。围绕名著中人物的经历以及形象来谈，言之有理、语句通顺即可。 答案： 示例一：童年 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。 示例二：名人传 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。 示例三：钢铁是怎样炼成的 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。 （ 三 ） 文言文阅读（ 15 分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之

26、中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 （出师表节选） 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八

27、尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” （隆中对节选） 14.解释下列加点字的意思。（ 4 分） 先帝不以臣 卑鄙 （ ） 故临崩寄臣 以 大事也 （ ） 欲 信 大义于天下 （ ） 遂用 猖蹶 （ ） 解析： 先要大致了解文章内

28、容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，注意解释词语要符合文言特点。此题注意通假字现象，信：通“伸”，伸张。 答案： 卑鄙：身份低微，见识短浅。 以：把。信：通“伸”，伸张。猖蹶：失败，倾覆。 15.将下边两个句子译为现代汉语。（ 4 分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 解析： 此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“躬、于、闻、达、遂、许、驱驰、每”以及宾语前置等词语，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 答案： 我只想在乱世中苟且保全

29、自己性命，不谋求在诸侯中扬名做官。 （ 他 ） 常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的人没有人同意这一点。 16.请用“ /”划出下面句子朗读的节奏（只划一处）。（ 1 分） 咨臣以当世之事。 解析： 此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻 译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。 答案： 咨臣 /以当世之事 17.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是： _（ 2 分） 解析： 甲文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”写的是刘备三顾茅庐之事，与乙文中“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”所

30、说之事一样。 答案： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 18.“两表酬三顾，一对足千秋。”请结合甲、乙两文，试概括出它们分别表现出诸葛亮怎样的特点。（ 4 分） 解析： 上联中的“酬”字体现了诸葛亮知恩必报（或“士为知己者用”等人格魅力），下联中的“千秋”两字突出了诸葛亮的智慧，谋略，才华，才能。 答案： 选文出师表主要表现了诸葛亮的“忠”（忠心），选文隆中对主要表现了诸葛亮的“智”（智慧，谋略，才华，才能等） 三、写作（ 55 分） 19.生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许

31、是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。也许是我们生命成长中的一次次选择正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。请以“走过那拐角”为题，写一篇文章。 【 提示和要求 】 （ 1） 请选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 （ 2） 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。 （ 3） 文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 （ 4） 考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 解析： 一、精准审题。提示语即圈定了立意范围：“拐角”一词意

32、味着人生的拐点，可理解为一种生活方式的结束，另一种生活方式的开始，可理解为生命的一次升华，一次顿悟，人生的一次转折，一次调整，等等。该题可围绕“生活”“人生”“生命”立意。“走过那一个拐角”题目，关键词为“走过”，强调主观能动性，彰显“走过”的过程，突出心灵震颤、涅槃、升华。这是写作的 重心。二、选好体裁。从题目分析来看，该题目较适宜写散文或是记叙文 （ 构思小说、戏剧等也可 ） 。倡导写记叙文，写清六个要素，完整叙述。三、精选材料。可以写自己，也可以写别人，或某一类人，选择一件或几件典型事件，能够体现“拐角”，描述“走过”的过程。四、突出描写，综合运用多种写作手法，增强艺术表现力。五、恰当点

33、题。务必在首尾、关键处点题，便于扣紧主题。六、注意事项。严格按照题目“要求”答题。另外注意书写。 答案： 范文： 走过那一个拐角 拐角如黑夜中的一盏路灯，照亮了我们前方的道路；拐角如蓝天上的一轮红日，温暖了我们彻凉的心扉；拐角如音乐家手中的一把吉他，丰富了我们枯燥的生活 人生在世，有谁没有遇到过拐角？但又有哪些人走过了那些拐角？无难处的人少之甚少，走过艰难拐角的人亦少之甚少。他继承了父亲的职业，然而却因替李陵辩护被关进了大牢。他受过宫刑后甚至想过去死，但他想到，史上多少名人不也是经过暴风雨之后，才见到彩虹的吗？他凭着坚毅在牢中生存了下来，他用自己的血泪浇灌出了一部伟大的历史著作 史记，他就是史

34、学家、文学家司马迁！ 我为他所惊 愕。是什么让这个曾经动过死亡念头的人完成了巨著？是他心中的信念：走过那一个拐角，拐角的后面便是成功！ 司马迁饱受宫刑却坚持写作的精神令人钦佩。传闻周文王被关羑里书写了周易，他的沉着令我们惊叹；史载屈原遭放逐写出了离骚，他的毅力令我们敬仰；相传左丘明失明完成了国语，他的坚韧令我们敬服若要成功，有谁可以不经历风雨？ 也许曾经的我不是一个敢于战胜挫折的人，但那件事后我懂得了有拼搏才会有成功。刚上初中时学习生活并不紧张，我报名参加了学校的舞蹈培训班，为的是磨炼自己的意志。可是不久，我感觉训练太辛苦了 ！我有了放弃的想法，完全忘记了自己参加这个班的目的。就在我迷茫时，内心有一个声音唤醒了我：“别放弃，拐角后面便是成功之门！走过那一个拐角便是成功！”我坚持了下来，击败了挫折，也学到了一些自己从未学到过的知识。 那个声音一直在呼唤着我，让我做任何事情都不轻言放弃。经过了一次又一次的考验，我更加坚信“走过那一个拐角便是成功”这句话了。是呀！人生旅途中有数不清的拐角在等着我们。只要我们勇敢地转过那一个拐角，就会发现挫折只是一时的，只要坚持努力，成功终会属于自己。 如今的你是否已经走过了那一个拐角？让我们走过拐角， 捕捉到和煦的春风；让我们走过拐角，倒映出清纯的笑容；让我们走过拐角，展现出多姿的生活；让我们走过拐角，绽放出灿烂的花季