[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷42及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 42 及答案与解析一、单项选择题1 教育心理学是一门( ) 。（A）理论性学科（B）应用性学科（C）具有理论性与应用性的学科（D）边缘性学科2 儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，且他们手中的小餐具被收回，游戏就无法进行下去，这些儿童的思维处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段3 场依存型学生适合哪种学习方式?( )（A）自主学习（B）合作学习（C）反思学习（D）探究学习4 小芳通过一节几何课学习，掌握了所有圆的特征，这里的学习结果类型是( )。（A）动作技能（B）概念学习（C）言语学习（D）辨别学

2、习5 刺激一反应理论是由( )创立的。（A）洛克（B）苛勒（C）加涅（D）桑代克6 关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )。（A）奖励比惩罚的效果更好（B）奖励和惩罚不需要考虑个别差异（C）过多使用外部奖励可能削弱内部动机（D）无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧7 强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是( )学习理论。（A）格式塔学派（B）奥苏伯尔（C）建构主义（D）托尔曼8 ( )学习观和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为 20 世纪三大教育运动。（A）实用主义（B）人本主义（C）建构主义（D）马克思主义9 下列情境中代表内在动机的情境是( )

3、。（A）语文课上小李做数学作业（B）王老师对张华的单词测验成绩表示满意（C）校长在全校大会上宣布三好学生名单（D）陈英每天独自读几小时文学名著10 成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平?( )（A）70（B） 50（C） 30（D）10011 下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是( )。（A）学习策略是具体学习方法或技能（B）学习策略是一切学习活动的指导（C）学习策略是学习的调节和控制技能（D）学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体12 ( )是指一种学习对另一种学习的影响。（A）定势（B）迁移（C）强化（D）

4、程序13 影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。（A）学习方法（B）学习定势（C）学习时间（D）学习内容14 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识是( )。（A）感性知识（B）理性知识（C）描述性知识（D）程序性知识15 在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明 “终生生活在水中，用鳃呼吸”是鱼这一概念的本质特征，这是适当地运用了( )。（A）反例（B）正例（C）概念（D）定义16 根据技能的定义，下列属于技能的是( )。（A）蜘蛛结网（B）吃酸东西时皱眉（C）儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭（D）走路17 在态度与品德的形成过程

5、中，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。（A）评价（B）依从（C）认同（D）内化18 倡导发现法的是美国心理学家、教育家( )。（A）斯金纳（B）杜威（C）布鲁纳（D）加涅19 下列关于网络成瘾描述不正确的是( )。（A）网络成瘾是随着网络技术的普及而出现的一种心理障碍（B）网络成瘾是个体由于过度使用互联网而导致的社会、心理功能损害的一种状况（C）网络成瘾个体在现实生活中花很少时间和人交往和参与社会活动（D）网络成瘾个体在烦恼和情绪不佳时不会上网20 费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果，这是一种( ) 。（A）临床心理学的观点

6、（B）社会心理学的观点（C）工作环境的观点（D）社会历史学的观点二、多项选择题21 下列选项中，体现能力水平差异的有( )。（A）有的人是天才，有的人是弱智（B）有的人早慧，有的人大器晚成（C）有的人擅长音乐，有的人擅长美术（D）有的人智商 140，有的人智商 11022 以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是( )。（A）花粉（B）一想到工作就犯愁（C）听到 “禽流感” 就害怕（D）网瘾三、判断题23 顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。( )（A）正确（B）错误24 心理学的研究表明，在各种动作技能的形成过程中，会出现练习时而进步、时而退步的波动起伏现象，甚至出现进步暂停或者下

7、降，这种现象称为“高原现象” 。( )（A）正确（B）错误25 看到别人新买了 iPhone6，自己也去买，这属于从众心理。 ( )（A）正确（B）错误26 教师对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望，对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。( )（A）正确（B）错误四、简答题27 影响创造性的主要因素。五、材料分析题27 这一周，唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时，他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题，以给同学们演示她是如何解决问题的。李娜不负众望，认真解题。但与此同时，张强同学一直在和他邻座的同学说话，破坏班级秩序，而且越来越多的同

8、学开始讲话。唐老师已经警告过张强一次，可是他仍然与别人说笑。唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考，就把他带到楼道进行隔离，让他反思一下自己的行为。一会儿，李娜解完题，唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时，许多同学举起了手。28 试用行为主义学习理论分析评价唐老师对张强同学课堂不良行为的处理。29 请用社会学习理论分析唐老师尝试的新的教学方法。30 用所学的相关学习理论分析为什么有许多同学都愿意在黑板上解题。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 42 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教育心理学作为应用心理学的一种，是心理

9、学与教育学的交叉学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 B【试题解析】 处在前运算阶段的儿童，必须借助图像和表象，知觉事物之间的关系，没有了具体的餐具，就无法游戏，符合前运算阶段儿童的特点。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 B【试题解析】 场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断。场依存型是指个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息。场独立型的人适合独立自主的探究学习，场依存型的人适合合作学习。

10、【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。掌握了圆的特征即为掌握了圆的概念，是概念学习。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 D【试题解析】 桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 B【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 A【试题解析】 格式塔学派强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”，也就是对事物、情景的各个部分及其相互关系的理解。格式塔学派是早期的认知倾向的学

11、习理论。【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 B【试题解析】 人本主义学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的 20 世纪三大教学运动之一。美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学就是人本主义学习理论的代表。【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 D【试题解析】 内在动机是由好奇心、兴趣等内部原因引起动机的满足。与之相对的外在动机则由奖惩或怕考试不及格等外部原因引起。A 项小李怕完不成数学作业受数学老师批评而去做作业；B、C 中的学生学习都是为了拿到奖励 教师的赞许和三好学生，这三种情况都是外在动机引起的。【知识模块】 教育心理学10 【正确答

12、案】 B【试题解析】 成就动机理论的研究表明，成功概率约为 50的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 B【试题解析】 学习策略是学习者在学习活动中，为达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 B【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 B【试题解析】 影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题正确答案为 B。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 C【试题解析】 描述性知识又叫陈述性知识。这类

13、知识主要用来回答事物“是什么”“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 B【试题解析】 正例是指包含着概念或者规则的本质特征和内在联系的例证。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 D【试题解析】 技能是后天习得的系统化的行为方式。A 项和 B 项都是先天获得的行为方式；C 项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。【知识模块】 教育心理学17 【正确答案】 D【试题解析】 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，此时稳定的态度和品德即形成了。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案

14、】 C【试题解析】 发现法作为一种严格意义的教学法是由美国认知主义心理学家布鲁纳在教育过程一书中提出的。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 D【试题解析】 网瘾是指一种异乎寻常的行为方式，由于反复从事某种活动，给个体带来痛苦或明显影响其生理、心理的健康状况，并导致个体的社会功能受损的行为方式。网络成瘾个体对互联网的依赖不会在烦恼和情绪不佳时消失，故 D 说法错误。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 A【试题解析】 美国基础临床心理学家代表人物费登伯格认为，职业倦怠是工作强度过高并且无视自己的个人需要所引起的疲惫不堪的状态，是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果

15、。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题21 【正确答案】 A,D【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 B,C【试题解析】 巴甫洛夫把条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如是声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。第一信号系统是人和动物共有的。第二信号系统是人类特有的。题干中 BC 选项属于第二信号系统。【知识模块】 教育心理学三、判断题23 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学25 【正确答案】 A【试题解析】 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表

16、现出符合公众舆论或多数人的行为方式。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 B【试题解析】 对学生的期望要合适，过高的期望会给学生以压力，反而不利于其成长；对学生的激励可以有很多形式，在课堂教学中，教师的表情、动作和口头语言都可以作为鼓励学生的方式，另外，也可以通过学生档案袋评价，以书面的形式对学生进行评价和鼓励。【知识模块】 教育心理学四、简答题27 【正确答案】 影响创造性的主要因素有：(1)智力。高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，低智商不可能有高创造性；高智商可能有高创造性，但也可能有低创造性：低创造性者可能具有较低的智商，但也可能有较高的智商；高创

17、造性必须有中等以上水平的智商。(2)个性。个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。强烈的好奇心、浓厚的兴趣是创造性的驱动力。较高的独立性和批判性对创造性高的人来说具有很重要的意义。(3)环境。家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。(4)知识。原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比、联想，都离不开学习者原有的知识经验。丰富的、组织良好的知识经验是创造性地解决问题的重要基础。【知识模块】 教育心理学五、材料分析题【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 根据斯金纳的操作性条件作用理论，有机体作出的行为与随后出现

18、的条件刺激之间的关系对行为起着控制作用，它能影响以后该行为发生的概率。唐老师对张强的处理属于惩罚中的一种，惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。但是，唐老师对张强的处理也存在不足。惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。也就是说，在惩罚时，最好选择一样替代反应进行强化，即指出正确的行为方式，在学生作出正确的行为后给予强化。唐老师只是对张强实施了惩罚，并没有选择一样替代反应进行强化，这样可能会【知识模块】 教育心理学29 【正确答案】 根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是人类学习的最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强

19、化性结果的观察，获得某些新的行为反应或使已有的行为反应得到修正的过程。材料中唐老师所采用的新的教学方法就是让同学们进行观察学习的过程。观察学习包括注意、保持、复现和动机四个子过程。在注意过程中，观察者注意并知觉情境的各个方面。在保持过程中，观察者记住了从榜样情境中了解的行为，以表象和语言的形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储。在复现过程中，观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转化为外显的【知识模块】 教育心理学30 【正确答案】 根据班杜拉的社会学习理论，习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。其中替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。材料中之所以全班同学都举起了手，就是因为受到了替代强化的影响。【知识模块】 教育心理学