[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷37及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 37 及答案与解析一、单项选择题1 美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?( )（A）客观性原则（B）教育性原则（C）理论联系实际原则（D）系统性原则2 皮亚杰认为同化是量变过程，( )是质变过程。（A）图式（B）顺应（C）内化（D）平衡3 埃里克森认为，幼儿期(45 岁)人格发展的主要问题是( )。（A）基本的信任感对基本的不信任感（B）主动感对内疚感（C）自主感对同一感混乱（D）勤奋感对自卑感4 智力

2、的性别差异研究成果表明，男女智力的总体水平( )。（A）男优于女（B）男女总体水平大致相等（C）女优于男（D）男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5 在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力，质量和重量等，需要对刺激进行( )。（A）分化（B）消退（C）泛化（D）撤销6 教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是( )。（A）顿悟说（B）试误说（C）认知失调论（D）社会学习论7 强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是( )学习理论。（A）格式塔学派（B）奥苏伯尔（C）建构主义（D）托尔曼8 奥苏

3、伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又依据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是( ) 。（A）机械的接受学习（B）有意义的接受学习（C）机械的发现学习（D）有意义的发现学习9 罗杰斯的“ 以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。（A）非指导教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性教学模式（D）最优化教学模式10 力求本学期考得好，力求拿到本学期的奖学金，属于( )。（A）远景的间接性动机（B）近景的直接性动机（C）高端的动机（D）低端的动机11 开学初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所

4、有学生的姓名。这种策略属于( )。（A）精细加工策略（B）复述策略（C）组织策略（D）元认知策略12 学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于( )。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）组织策略（D）元认知策略13 提出只有当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是( )。（A）形式训练说（B）共同要素说（C）概括说（D）关系说14 利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式称为( )。（A）概念形成（B）概念同化（C）概念分析（D）概念理解15 我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于( )。（A）

5、智慧技能（B）态度（C）认知策略（D）动作技能16 在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在( )上。（A）考查言语的动作效应（B）使学生了解动作本身（C）巩固学生对动作的认知（D）使学生学会利用言语来标志练习17 有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为( ) 。（A）功能固着（B）思维定势（C）认真风格（D）顿悟18 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。（A）05 岁（B） 68 岁（C） 810 岁（D）1012 岁19 观察模仿榜样者呈示的行为，学习其社会行为，属于( )。（A）代币奖励法（B）强化法（C）行为塑造法（D）示范法20 一个教师总

6、是处于“ 学生喜欢我吗 ?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于( )。（A）自我感觉（B）关注学生（C）关注生存（D）关注环境二、多项选择题21 下列陈述中，正确的有( )。（A）人类的学习与动物的学习有本质的区别（B）学生的学习是人类学习的特殊形式，（C）学习是任何动物普遍存在的一种现象（D）人类所有的学习都是高级的学习22 桑代克的学习律包括三个成分，即( )。（A）准备律（B）反馈律（C）效果律（D）练习律23 奥苏伯尔对学习进行了分类，根据学习进行的方式，可分为( )。（A）机械学习（B）有意义学习（C）接受学习（D）发现学

7、习24 下列关于建构主义理论描述正确的是( )。（A）建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（B）在知识传递中，教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的“助产士”（C）知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案（D）学生不是空着脑袋走进课堂的25 奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是( ) 。（A）三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化（B）三个组成部分在机构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化（C）自我提高内驱力和附属内

8、驱力属于外部动机（D）认知内驱力属于内部动机26 影响迁移的因素有( ) 。（A）相似性（B）原有认知结构（C）心向（D）定势三、判断题27 如果学生受到老师的鼓励，进而加倍努力学习，这个学生的认知风格是场依存类型。 ( )（A）正确（B）错误28 孩子哭闹要买玩具，母亲不予理睬，符合操作性条件作用的消退规律。 ( )（A）正确（B）错误29 在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题30 举例分析什么是思维定势，思维定势在教学中有什么积极和消极的作用?31 简述心理健康教育的意义。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 37

9、 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义，即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。【知识模块】 教育心理学概述2 【正确答案】 B【试题解析】 同化是图式发生量变的过程，而顺应则是图式发生质变的过程。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。【知识模块】 心理发展与教育3 【正确答案】 B【试题解析】 埃里克森认为，幼儿期(45 岁)人格发展的任务是培养主动感，体验目的的实现。【知识模

10、块】 心理发展与教育4 【正确答案】 B【试题解析】 男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。【知识模块】 心理发展与教育5 【正确答案】 A【试题解析】 泛化指机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应；分化指只对条件刺激作出条件反应，而对其他相似刺激不作反应。刺激的泛化和分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。题干表述的是对事物作出区别，故本题答案选 A。【知识模块】 学习与学习理论6 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉的社会学习理论认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过

11、程。【知识模块】 学习与学习理论7 【正确答案】 A【试题解析】 格式塔学派强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”，也就是对事物、情景的各个部分及其相互关系的理解。格式塔学派是早期的认知倾向的学习理论。【知识模块】 学习与学习理论8 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏伯尔认为学生通过有意义接受学习的方式获取和牢固掌握有组织的知识，形成良好的认知结构。【知识模块】 学习与学习理论9 【正确答案】 A【试题解析】 非指导性教学模式是 20 世纪中期，美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中所形成的，在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学模式是教师通过与学生问的非指导性谈话，帮助学生

12、创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式。【知识模块】 学习与学习理论10 【正确答案】 B【试题解析】 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。【知识模块】 学习心理11 【正确答案】 B【试题解析】 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。通过考勤点名可以使教

13、师将学生的姓名保存在脑海中，属于复述策略。【知识模块】 学习心理12 【正确答案】 C【试题解析】 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略包括列提纲、利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)和利用表格。【知识模块】 学习心理13 【正确答案】 B【试题解析】 共同要素说提出只有当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移。【知识模块】 学习心理14 【正确答案】 B【试题解析】 利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念，这就是概念的同化。【知识模块】 学习心理15 【正

14、确答案】 D【试题解析】 动作技能是指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。 【知识模块】 学习心理16 【正确答案】 A【试题解析】 言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作表象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映象转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。【知识模块】 学习心理17 【正确答案】 A【试题解析】 人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用，这种现象称为功能固着。题干描述现象属于功能固着。【知识模块】 学习心理18 【正确答案】 B【试题解析】 皮

15、亚杰把儿童的道德阶段水平分为他律和自律两种，其中，68 岁这一阶段称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。而不会考虑行为的动机。有人称该时期为道德现实主义或他律的道德。【知识模块】 学习心理19 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉于 1967 年创立了示范法。他认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想

16、象模仿法等多种类型。【知识模块】 心理健康与教师心理20 【正确答案】 C【试题解析】 处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。【知识模块】 心理健康与教师心理二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 人类学习和动物学习最本质的区别在于人类学习“以语言为中介”。学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的

17、特点。学习是动物和人类生活中普遍存在的一种现象。【知识模块】 学习与学习理论22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的) ，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者

18、在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。【知识模块】 学习与学习理论23 【正确答案】 C,D【试题解析】 奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和有意义学习：另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。【知识模块】 学习与学习理论24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 建构主义理论重视学习者的主体性，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，故 A 项说法正确。教学不是知识的传递，而是知识的处理，教学需要与学生共同探讨，需要增进学生与学生的合作，故 B 项说法正确。建构主义者强调，知

19、识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反。它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设，故 C 项说法正确。学生不是头脑空白者，不是被动的信息接受者，而是依据已有经验的主动建构者，故 D 项正确。【知识模块】 学习与学习理论25 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 成就动机的三个组成部分在动机结构中所占的比重，通常随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化。认知内驱力属于内部动机，同认知内驱力相比，自我提高的内驱力属于外部的、间接的学习动机。附属内驱力也属于外部动机。【知识模块】 学习心理26 【正确答案】 A,B,C,

20、D【试题解析】 影响迁移的因素包括相似性、原有认知结构、心向或定势。【知识模块】 学习心理三、判断题27 【正确答案】 A【试题解析】 场依存型的学生对事物做出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。【知识模块】 心理发展与教育28 【正确答案】 B【试题解析】 消退是说已经被强化过的反应，因为之后没有强化物伴随，这个反应会减少。而母亲不理睬，没有给他玩具，是去掉了好的刺激，属于惩罚，目的是减少孩子哭闹行为。【知识模块】 学习与学习理论29 【正确答案】 B【试题解析】 在态度形成的内化阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。【知识模块】 学习心理四、简答题30 【正确答案】 思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。譬如，把一个桌子砍去一个角，还剩几个角?思维定势会让人说出 3 个角的错误答案。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。【知识模块】 学习心理31 【正确答案】 心理健康教育的意义包括：(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。【知识模块】 心理健康与教师心理