[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编6及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编 6 及答案与解析一、单项选择题1 美妙的音乐很悦耳，像春风拂过面颊，这属于( )。(2016安徽)（A）知觉（B）错觉（C）幻觉（D）联觉2 学校心理健康教育的对象是( )。(2016安徽)（A）低年级学生（B）高年级学生（C）有心理问题的学生（D）全体学生3 在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。(2015江苏)（A）按语义关系编码（B）利用语言的音韵和节律编码（C）采用主观组织加工材料（D）使用字形编码4 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是( )。(2014四川)（A）感觉记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（

2、D）无意记忆5 焦裕禄同志生前常在晚睡前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影” 。这是( )。(2014河南)（A）想象（B）记忆表象（C）保持（D）再认6 在记忆一篇长文章时，开头和结尾容易记，中间部分容易忘，原因是( )。(2015辽宁 )（A）同化（B）痕迹消退（C）压抑（D）前摄抑制和倒摄抑制7 听到“月落乌啼霜满天 ”的语句，脑海中出现的图示属于 ( )。(2016辽宁)（A）表象（B）创造想象（C）想象（D）无意想象8 游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象属于( )。(2015山西)（A）思维（B）表象（C）注意（D）想象9 吟咏

3、“日出江花红似火，春来江水绿如蓝” 的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( ) 。(2014 贵州)（A）记忆表象（B）再造想象（C）创造想象（D）幻想10 人们偶然看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。这属于( )。(2015福建 )（A）无意想象（B）有意想象（C）幻想（D）幻觉11 我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是( )。(2015陕西)（A）直觉动作思维（B）形象思维（C）逻辑思维（D）直觉思维12 “机智”是指思维的( )。(2015湖南)（A）灵活性（B）敏捷性（C）深刻性（D）

4、广阔性13 “人云亦云 ”是思维缺乏 ( )。(2015江苏)（A）广阔性（B）批判性（C）深刻性（D）灵活性14 创造性思维经历的四个阶段是( )。(2015海南)（A）准备酝酿一豁朗一验证（B）酝酿一准备一豁朗一验证（C）准备一酝酿验证一豁朗（D）酝酿一准备一验证一豁朗15 口头语言发展的关键期是( )。(2015广东)（A）3 岁（B） 4 岁（C） 5 岁（D）6 岁16 幼儿计算应用题“5 个苹果吃掉 3 个，还剩几个” 时，他的思维种类属于( )。(2015天津 )（A）直觉行动思维（B）抽象思维（C）形象思维（D）发散思维17 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，

5、其中体现了思维具有( )特征。(2014 河北)（A）直接性（B）间接性（C）概括性（D）创造性18 对于小学生的数学计算错误，老师既想要他抄写 10 遍，又担心这样做没有好的效果。这属于( ) 。(2016 安徽)（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突19 夜空中划过的流星容易引起我们的无意注意，引起这种注意的原因是( )。(2016安徽 )（A）刺激物的活动与变化（B）刺激物的复杂性（C）刺激物的强度（D）刺激物的对比关系20 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜” 。这种思维是( )。(2014河南)（A）直觉思维（B）常规思维（C）分析

6、思维（D）抽象思维21 情绪的外部表现是( )。(2016辽宁)（A）脑电活动（B）皮肤电活动（C）呼吸变化（D）面部表情22 下列选项中属于情绪状态中应激的是( )。(2015陕西)（A）某人失去亲人后长时间心情郁闷状态（B）正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车（C）战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头（D）北京申奥成功后人们狂喜万分23 看到无边无际的大海觉得心情舒畅属于( )。(2015黑龙江)（A）美感（B）理智感（C）应激（D）激情24 “情急生智 ”属于一种( )。(2014河南)（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情25 在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花

7、在微笑、草在点头” 的愉悦体验，这种情绪状态是( ) 。(2016福建)（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情26 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发” 的名言，这说明人的情绪的两极( )。(2014广东)（A）是对立而不可调和的（B）因一定条件而互相转化（C）是具有社会性的，可有意识地调节和控制（D）是可以寻找到一个平衡点的27 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒的微笑” 中，感到身心非常愉悦。这种情感是( ) 。(2014贵州)（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）自豪感28 当学生嘲笑张老师的个子矮小时，他以“浓缩的都是精华” 化解了当时的尴尬，这种情

8、绪调节的方法称为( )。(2015山西)（A）升华（B）补偿（C）幽默（D）宣泄29 成语“百折不挠 ”体现的意志品质主要是 ( )。(2015 福建)（A）自制性（B）果断性（C）坚韧性（D）自觉性30 丁墨在他的小说他来了，请闭眼中，塑造了高智商、严谨和善于推理的犯罪心理学专家薄靳言的形象，这属于( )。(2016安徽)（A）无意想象（B）再造想象（C）无意记忆（D）创造想象教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 联觉是指由一种感受器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同的感觉的现象。美妙的

9、音乐是听觉，春风拂过面颊是皮肤觉，由听觉产生皮肤觉，属于联觉现象。2 【正确答案】 D【试题解析】 学校心理健康教育的对象是全体学生。3 【正确答案】 B【试题解析】 记忆乘法和珠算口诀都是按照某一数字的韵律一直背诵，因此选B。这里比较有迷惑作用的是 A 项，语义编码是用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码，强调在分析的基础上对信息进行编码。4 【正确答案】 B【试题解析】 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为 5 秒到 1 分钟。短时记忆中的信息既有从感觉记忆转来的，又有从长时

10、记忆中提取出来的。处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆叫工作记忆。同声翻译的特点就是讲者连续不断地发言，而译者是边听边译，这一过程使用的记忆主要就是工作记忆。长时记忆是学习材料经过多次复习后保持在头脑中的记忆。综上所述，本题选 B。5 【正确答案】 B【试题解析】 记忆表象是指感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的现象。题干所述过程为记忆表象。6 【正确答案】 D【试题解析】 识记一篇较长的文章，一般总是材料的首尾容易记住，而中间部分则常常识记较难，这是由于识记材料开始部分只受倒摄抑制的影响，

11、识记终末部分只受前摄抑制的影响，而识记中间部分时则同时受到两种抑制的作用。7 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。听到“月落乌啼霜满天”的语句，脑海中出现的图示即属于再造想象。故答案为 C。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题是一道简单的识记类题目。选项中思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。思维是认识的高级形式。表象就是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象是事物不在面前时候关于事物形象的回忆。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是心理

12、过程的动力特征之一。这道题最大的干扰项是 D 项，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。它比表象有更多的加工，因此比表象更高级。9 【正确答案】 B【试题解析】 有意想象按其独立性、新颖性和创造性程度的不同，又可分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是创造想象的一种特殊形式。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号等的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。根据文字、记忆的想象都是再造想象。本题中根据诗词提示的内容想象到某些事物是再造想象。再造想象产生需要三个条件：一是必须具有丰富的表象储备；二是为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；三是能够正确理解词

13、语及实物所代表的意义。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。创造想象有两个特点：一是创造想象是通过创造性思维提供独创的、具有社会意义的新形象，因此，它比再造想象的创造性大。二是创造想象是一种严格的构思过程，只有在正确的思维参与下，通过创造想象产生的新形象，才会符合现实的要求，它的社会价值也会更大。10 【正确答案】 A【试题解析】 看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的的想象，是无意想象。11 【正确答案】 B【试题解析】 思维根据不同的分类标准可以分成不同的类别，根据思维过程中的凭借物或思维形态的方式不同，可以把思维分成直觉动作思维、形象

14、思维和逻辑思维。直觉动作思维是指通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程，一般出现在03 岁。形象思维是用人脑中的表象进行的思维，一般出现在 37 岁。本题中在人脑中对各种道路的表象进行思维的过程是形象思维过程。逻辑思维是用语言符号进行的思维。语言符号所体现的概念、公式、法则、定理、定律、命题等都是这种思维的主要材料。这种思维形式比较高级，要在 7 岁以后才能出现。根据思维的逻辑性，可以把思维分为分析思维和直觉思维。分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅

15、速地识别和整体地把握上，是一种直接的领悟性的思维活动。12 【正确答案】 A【试题解析】 思维的品质是较难理解的一个知识点，包括思维的广阔性与深刻性、灵活性与敏捷性、独立性与批判性、逻辑性与非逻辑性。广阔性与深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。灵活性是指思维活动的灵活程度，调整思维的方向，能随机应变。本题中“机智”体现了思维的灵活性。思维的敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。思维敏捷性强的人在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地做出结论。思维的敏捷性在智力超常的个体中表现较为明显。13 【正

16、确答案】 B【试题解析】 思维的独立性是指善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，而不是循规蹈矩、人云亦云。思维的批判性是指思考问题时能有主见地、客观地评价事物。“人云亦云”表明自己的思维没有独立性，无法判断他人观点的对错，是思维缺乏批判性的表现。14 【正确答案】 A【试题解析】 这是一个简单的识记类题目。英国心理学家华莱士提出创造性思维的四个阶段是准备一酝酿一豁朗验证。创造性思维展开之前，必须有一个充分准备的阶段，以便对同类问题的前人成果、经验和教训有所理解，然后才可能从旧问题中发现新问题，从旧关系中发现新关系。学习前人的经验，不仅获得知识，而且获得启示。酝酿期是消化材料、构思假设的现象，

17、也是创造性思维过程中最艰苦的阶段。经过酝酿之后，创造性的新观念突然出现，使“踏破铁鞋无觅处”的创造性解决办法变得“得来全不费工夫”，呈现“豁然开朗”的新局面，这就是灵感。豁朗期之后，创造性思维过程已基本完成，解决问题的新思想、新观念、新办法已经出现。但是，由灵感得来的超常观念、办法是否正确可行，尚需验证。15 【正确答案】 A【试题解析】 儿童语言发展的基本顺序是：儿童在 1 岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3 岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整句。这个时期

18、如果剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿童很好地掌握说话的技能。6 岁是儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学，学习说话和书写。关于语言发展的关键期需要记忆三个时间节点：1 岁、3 岁和 6 岁。16 【正确答案】 C【试题解析】 人的思维根据发展程度的差别可以分为三种类型。这三种类型分别是直觉动作思维、形象思维和抽象逻辑思维。他们的发展顺序是这样的。03 岁主要是直觉动作思维，儿童的思维要借助于动作来进行。37 岁属于完全的形象思维，这个阶段，个体的思维必须借助于形象才能进行，离开了具体的形象，个体无法理解抽象的公式和概念。712 岁属于形象思维向抽象逻辑思维变化的阶段。这个阶段两种

19、思维在个体的思维体系中并存，前期，形象思维占优势，后期，抽象逻辑思维占优势。本题中幼儿不能直接采用算术题的形式进行直接计算，而是用苹果来进行运算，在进行运算时使用了苹果这个表象，属于形象思维。17 【正确答案】 C【试题解析】 思维具有两大特征，即间接性和概括性。如果考生对这个知识点有所记忆，则能通过排除法大大降低选择的难度。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。例如我们能够通过分析某地的岩石状况了解多年

20、前当地的地貌。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。儿童能够通过对各种不同年龄的人的形象特征的概括，区分“叔叔”“爷爷”等，正是思维概括性的体现。18 【正确答案】 C【试题解析】 趋避冲突是指心理发展的过程中某一事物对个体具有利和弊的双重意义时，会使人产生两种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。题干所述的情况属于趋避冲突。本题选 C。19 【正确答案】 A【试题解析】 引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物的特点(客观方面)，包括刺激物的强度、对比关

21、系、活动与变化以及新异性；二是人本身的状态(主观方面) ，包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验。夜空中划过的流星之所以引起我们的无意注意，主要是通过它的活动与变化。因此，本题选 A。20 【正确答案】 A【试题解析】 直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉是一种无意识思维，它把一般思维的中间环节省略掉，快速而直接地认识客观事物。例如，古希腊学者阿基米德在浴缸中洗澡时突然发现浮力定律；公安人员根据作案现场情况，迅速对案情做出判断等。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决做出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会

22、诊分析等。常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维。例如，学生按例题的思路去解决练习题和作业题，学生利用学过的公式解决同一类型的问题等。抽象思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。21 【正确答案】 D【试题解析】 情绪的外部表现是表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情。因此答案选 D。22 【正确答案】 B【试题解析】 根据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。其中激情和应激通常作为考试的混淆点来考查。首先看心境，它是一种平静而持久，带有弥散性的心理状态，表现为在相当长的一段时间内，人的整个心理

23、活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。正如本题中 A 和 C 项所述。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。如选项中 D。应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。它与激情最大的区别在于应激强调个体主动采取行动进行应对，而激情则是被动让自己沉静在某种情绪中。因此本题选 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。美感是

24、根据一定的审美标准来评价自然现象或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。题干中看到大海心情舒畅是美感的体现。理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。24 【正确答案】 C【试题解析】 依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。应激正是在这种情境中产生的内心体验。25 【正确答案】 A【试题解析】 情绪包含心境、激情、应激三种类型。心境是平静而持久，带有弥漫性的情

25、绪状态，例如，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”；激情是爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，“冲冠一怒为红颜”；应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，例如，司机遇意外紧急刹车。题干所述意思为看见美景，使整个心理活动都染上愉悦的感受，具有弥漫性，所以属于心境。26 【正确答案】 B【试题解析】 情绪两极性的最基本特点是情绪的两极是对立的，但是情绪的两极在一定的条件下始终在发生着相互转化。如轻松的情绪状态随着外界环境压力事件的出现，可以转化为紧张的情绪状态。情绪两极的相互转化保证了情绪的灵活性。苏秦受辱而产生了一种积极的上进情绪，从而在学习的困境中产生了求学的动力。这就是情

26、绪的两极相互转化的例子。27 【正确答案】 C【试题解析】 美感是人对客观事物和对象的美的特征的体验，即具有一定审美观点的人对事物的美的评价而产生的一种肯定、满意、喜悦、爱慕等情感。人们在欣赏名画蒙娜丽莎时，是产生了一种美感。理智感是指人们认识和追求的真理是否得到满足而产生的情感体验，它是与人们的求知欲、好奇心、热爱真理等社会需要相联系的。道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，它和道德信念、道德判断密切相关。28 【正确答案】 C【试题解析】 幽默是指对于困境以幽默的方式处理，是一种心理防御机制。当学生嘲笑张老师的个子矮小时，他以“浓缩的都是精华”化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为幽默。29 【正确答案】 C【试题解析】 意志的坚韧性是指一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难，从而达到行动目的的品质。故本题应选 C。30 【正确答案】 D【试题解析】 创造想象是根据一定目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程，例如作家在头脑中构思了新的人物形象。题干的描述属于创造想象。