[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编5及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编 5 及答案与解析一、单项选择题1 教师在教学中积极创造机会，让学生在现实世界去感受和体验。这属于( )。(2016安徽 )（A）范例教学（B）探究式教学（C）情境性教学（D）传递一接受式教学2 心理是物质发展到高级阶段而产生的一种反映形式，心理的器官是( )。(2016辽宁 )（A）神经元（B）神经系统（C）大脑（D）大脑皮层3 负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是( )。(2014四川 )（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶4 就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心

2、理特征的心理学研究方法是( )。(2015四川)（A）观察法（B）测验法（C）实验法（D）调查法5 创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。(2015湖南)（A）杜威（B）冯特（C）詹姆斯（D）华生6 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的( )原则。(2015湖北)（A）发展性（B）客观性（C）系统性（D）教育性7 当人从黑暗走入亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是( )。(2015河南 )（A）适应（B）对比（C）明适应（D）暗适应8 吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，是感觉中的( )。(2016辽宁)（A）适应（

3、B）同时对比（C）继时对比（D）差别感受性9 感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是( )。(2015湖南)（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉相互作用（D）感觉动摇10 将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是( )。(2014湖南)（A）感觉（B）错觉（C）动觉（D）幻觉11 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的( )在起作用。(2015 江苏)（A）选择性（B）整体性（C）恒常性（D）理解性12 教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性原因。这种心理活动属于(

4、 ) 。(2016安徽)（A）集中思维（B）辐合思维（C）发散思维（D）自觉思维13 “左手画圆、右手画方” 描述的现象在心理学中被称为注意的 ( )。(2016安徽)（A）广度（B）分散（C）分配（D）转移14 一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的( )。(2016安徽)（A）自制力（B）自觉性（C）果断性（D）坚韧性15 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这是知觉的( )。(2015贵州 )（A）选择性（B）整体性（C）恒常性（D）理解性16 大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据感知规

5、律的( )。(2015福建 )（A）差异律（B）强度律（C）活动律（D）组合律17 “万绿丛中一点红 ”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有( )。(2015陕西 )（A）强度的特点（B）新异性的特点（C）变化的特点（D）对比的特点18 喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为( )。(2015广东)（A）刺激物的相对强度对注意产生的影响（B）刺激物的新颖性对注意产生的影响（C）人的感觉阈限在不同环境中是不同的（D）注意具有集中性的结果19 小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因

6、是这个年龄阶段的学生( )方面发展水平较低。(2014湖北)（A）注意的广度（B）注意的稳定性（C）注意的分配（D）注意的转移20 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )。(2015河南)（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意21 教师上课时，声音抑扬顿挫，就容易使学生( )。(2015辽宁)（A）分散注意（B）集中注意（C）转移注意（D）分配注意22 张老师讲课时，迟到的王斌突然破门而入，同学们不约而同地看向他。学生的这种心理活动属于( ) 。(2014 湖南)（A）无意识记（B）有意识记（C）无意注意（D）有意注意23 个体有目的、自觉地进行的识记叫作(

7、 )。(2016辽宁)（A）有意识记（B）无意识记（C）机械识记（D）意义识记24 一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是( )。(2015山东)（A）短时记忆（B）感觉记忆（C）长时记忆（D）动作记忆25 短时记忆的容量是( )。(2015海南)（A）36 个组块（B） 59 个组块（C） 68 个组块（D）7 个组块26 茶壶里煮饺子有话说不出来。这表现的是记忆缺乏( )。(2014河南)（A）敏捷性（B）持久性（C）准备性（D）准确性27 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来。这印证了遗忘的( )。(2015河

8、北 )（A）干扰说（B）消退说（C）提取失败说（D）压抑说28 人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在( )。(2015四川)（A）幻觉（B）感觉记忆（C）静止运动（D）错觉29 “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容” ，这是一种( )。(2014山西 )（A）再认（B）有意再现（C）直接再现（D）间接再现30 “见花落泪，见月伤心，良辰美景也有一种无可奈何之感” ，这种情绪状态属于( )。(2016安徽 )（A）心境（B）激情（C）应激（D）适应教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答

9、案】 C【试题解析】 情境性教学是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干的表述属于情境性教学。2 【正确答案】 C3 【正确答案】 A【试题解析】 在大脑两半球皮层上各有 3 条主要沟裂，将大脑分为四叶，包括额叶、顶叶、枕叶、颞叶，这四大区域的作用是考试中的一个较难的知识点。额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用，负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动；顸叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞

10、叶主要对听觉刺激加工。4 【正确答案】 D【试题解析】 心理学常用的研究方法有观察法、调查法、实验法、个案研究法等。调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。调查法总体上易于进行，但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。在心理学的研究中，常用的调查方法有问卷法、访谈法等。问卷法是采用书面问答的方式，要求被试回答研究者提出的问题，以获得被试心理和行为表现资料的方法。访谈法是通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法。根据题干的描述，通过要求被试回答问题这种间接的途径来推测群体的态度和心理的方法是调查法。5 【

11、正确答案】 B【试题解析】 冯特创建了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。杜威是实用主义教育学的代表人物，提出教育的新三中心论。詹姆斯是美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。华生是行为主义心理学的创始人。6 【正确答案】 D【试题解析】 心理学研究一共包含四大原则，首先是客观性原则，即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。在出题时经常会出现“科学性原则”的选项来混淆试题的正确答案。其实心理学的研究对象为人的心理现象，这一研究对象直接决定了心理学的因素不能以量

12、化等科学形式来进行研究。所以，心理学在科学性这一方面会有所欠缺，故在选择过程中不应选择科学性。二是系统性原则，指从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。心理学的研究从实践中来，同时将探索得到的规律再次应用到实践过程中。三是教育性原则，是指进行心理学的研究时，应从有利于教育、有利于个体身心健康的角度来设计和实施。四是发展性原则，指把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。本题中教师的行为导致了某些学生学习自信心下降，不利于学生的身心健康发展，违背了教育性原则。7 【正确答案】 C【试题解析】 感觉的相互作用的不同分类在考试中是

13、常考点。通常包含感觉适应和感觉对比两大类。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。适应现象表现在所有感觉中，但是，它在各种感觉中的表现是不同的。其中视觉适应包括明适应和暗适应两种。如从明亮的阳光下进入正在放映的电影院内，起初感到一片漆黑，但经过一段时间就可以看清周围的轮廓了。这种由明到暗的适应叫暗适应。反之叫明适应。感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激，感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。例如，把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些；把相同的小方块放在黑色的背景上，小方块就显得

14、亮些。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。本题中从暗处走入明亮的地方完成的是一个明适应的过程。8 【正确答案】 C【试题解析】 感觉的对比可分为同时对比和继时对比。同时对比指几个刺激物同时作用于同一感受器；继时对比是指刺激物先后作用于同一感受器。题干中的吃了糖后接着吃橘子，觉得橘子酸就是体现了继时对比，故答案为 C。9 【正确答案】 A【试题解析】 感觉的相互作用的不同分类在考试中是常考点。感觉相互作用通常包含感觉适应和感觉对比两大类。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。适应现象表现在所有感觉中，但是，它在各种感觉中的表现是不同的。感觉对比是指同一感受器接受不

15、同的刺激，感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。题目中感觉动摇是一个混淆概念，在心理学没有这个术语。10 【正确答案】 B【试题解析】 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种固定倾向的歪曲知觉。动觉也叫运动知觉，指对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。幻觉是凭空产生的，并没有客观物体作为依据。本题中木棒弯曲是由于光的折射现象使人产生了错觉。所以选 B。11 【正确答案】 A【试题解析】 人的知觉具有四大特性，一是知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一

16、整体的过程。二是知觉的理解性，指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。三是知觉的选择性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。四是知觉的恒常性，指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题目中能在嘈杂的环境中听到朋友说的话，运用的是知觉的选择性，把朋友的话作为知觉的对象，而其他内容作为知觉的背景。12 【正确答案】 C【试题解析】 发散思维指在思考问题的过程中信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使

17、思考者能从各种假设出发，不拘泥于一种途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答。题干中教师由学生的缺课进而联想到该生缺课的各种可能性原因，即属于发散思维。13 【正确答案】 C【试题解析】 注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。题干的描述属于注意的分配，本题选 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 意志的自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会要求的意志品质。15 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这种特征是知觉的恒常性。16 【正确答案】 B【试题解析】 强度律是指直观对象必

18、须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。题干中的教师在大教室上课使用扩音设备，使得学生能够更清楚地听到其声音，体现了强度律。17 【正确答案】 D【试题解析】 无意注意是注意中经常考到的一类，而它的影响因素通常作为简答题进行考察。引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺激物的新异性。二是主体本身的状态，包括主体对事物的需要、兴趣；主体的情绪状态和精神状态；主体的知识和经验。18 【正确答案】 A【试题解析】 引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括：(1)刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物

19、，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。(2)刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，都容易引起人们的注意。例如，教师用红颜色的笔批改作业。(3)刺激物的运动变化。变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如教师的声音抑扬顿挫等。(4)刺激物的新异性。刺激物的新异性是指刺激物在内容和形式上具有不同寻常的特性。例如，老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。二是主体本身的状态。本题中主要体现的是不同环境下声音对比的大小对人的无意注意的影响程度。因此选 A。19 【正确答案】 C【试题解析】 注意的基本特性也叫注意的品质，指注意的几个特点。这些品质

20、包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配和注意的转移。注意的稳定性是注意在时间上的特征。狭义的稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上的品质。而注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。本题中学生只能将注意分配在一种事物上，是注意分配不足的表现。这里需要注意注意的转移和注意的分配的区别。注意的转移指从一件事情转移做另一件事情，但是他的特点是强调一段时间只做一件事情。而注意的分配则是指一段时间同时做两件事情。20 【

21、正确答案】 B【试题解析】 无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。引起无意注意的原因可以分为两个方面：一是刺激的特点；二是人本身的特点。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因，如巨大的声响。有意注意是指有预定目的，也需要做意志努力的注意。我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。21 【正确答案】 B【试题解析】 教师

22、讲课的声音抑扬顿挫，其实是声调在变化。这是为了引起学生的无意注意，有利于学生集中注意。22 【正确答案】 C【试题解析】 无意注意也称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。23 【正确答案】 A【试题解析】 根据识记时有无明确的目的性，识记分为无意识记和有意识记。根据对识记材料的理解程度，识记分为机械识记和意义识记。题干中描述的是有意识记的定义。故答案选 A。24 【正确答案】 B【试题解析】 记忆按保持时间的长短，可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆，是记忆系统的开始阶段。感

23、觉记忆的特点如下：(1)时间极短。图像信息贮存的时间约为 0251 秒之间，声像信息贮存的时间也仅在 24 秒之间。(2)容量较大。(3)形象鲜明。感觉记忆贮存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在的，完全按客观刺激的物理特性编码，并按感知的先后顺序被登记，所以形象鲜明。(4)信息原始，记忆痕迹容易衰退。短时记忆的特点是：(1)时间较短，保持时长约为 20 秒，不超过 1 分钟。(2)容量有限，一般为 72 个组块，即 59 个组块。(3)以听觉编码和形象记忆为主。(4) 短时记忆经过复述才能进入长时记忆。长时记忆是持续时间 1 分钟以上甚至保持终生的记忆。它的特点为：(1)容量无限。(2

24、)主要有语义编码和形象编码两大类。(3) 长时记忆中的信息经过提取进入短时记忆中才能被意识到。25 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆容量是 72 个组块，就是 59 个组块。通常情况下对该知识点的考查，考生容易忽略的是“组块”这个概念，将小的记忆单位组合成大的单位来记忆，这时较大的记忆单位就叫组块。例如，将单个的汉字(人、学、机)变成双字的词(人民、学习、机器)来记，记忆的容量便扩大了一倍。所以广大考生在复习过程中除了要记住数字外，还不能忽略“组块”与“元素”的概念。26 【正确答案】 C【试题解析】 记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。“茶壶里煮饺子”的人是

25、指记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他授课或者与人交流，所以才出现“茶壶里煮饺子”的现象。27 【正确答案】 C【试题解析】 比较著名的解释遗忘的理论主要有四种，分别是消退说、干扰说、压抑说和提取失败说。消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果；干扰说认为，遗忘是由在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说认为，遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复；提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。在日常生活中，我们常常有这样的经验，明明知

26、道对方的名字，但就是想不起来。很显然，这个人的名字并没有被我们所遗忘，仍然在我们的记忆系统中，之所以想不起来，是由于没有提取这个人名字的线索。如果这时有人提示他的姓，或者他做过的一些事情，就可以马上想出他的名字。这种现象被心理学家称为“舌尖现象”，它验证了遗忘的提取失败说。28 【正确答案】 B【试题解析】 这种知觉现象被称为动景运动，即当两个刺激(如光点、直线、图形等)按一定空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动，也叫最佳运动或 Phi 运动。它产生的原理是由于感觉记忆，即短时间内多个图像的连续相继呈现。因此，答案选 B。29 【正确答案】

27、 D【试题解析】 再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。回忆也叫再现，是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。有意再现和无意再现是针对再现的目的来说的，有意再现是有特殊目的，明确意义的再现过程。而直接再现和间接再现是根据再现是否借助于特定的媒介来说的。直接再现是没有借助特定媒介和信息提示的再现过程，而间接再现是依靠其他信息作为提示进行的再现。30 【正确答案】 A【试题解析】 情绪状态主要有激情、心境和应激三类。其中，心境是一种平静而持久，带有弥散性的情绪状态，不只表现在某一特定对象上，而是使整个心理活动都染上某种情绪色彩。题干所描述的情绪状态属于心境。