[职业资格类试卷]2017年7月2日辽宁省大连市甘井子区教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2017 年 7 月 2 日辽宁省大连市甘井子区教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 在教育教学过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是( )。（A）决策者（B）志愿者（C）责任者（D）支持者2 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)指出，我国教育发展的工作方针包括( ) 。优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量均衡发展（A）（B） （C） （D）3 当师生、生生之间有一定了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。（A）自主活动阶段（B）核心形成阶段（C）组建阶段（D）成熟阶段4 教师从提高学生认识人手，循循善诱地

2、以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是( )。（A）疏导原则（B）启发性原则（C）因材施教原则（D）导向性原则5 美国课程论专家泰勒在课堂与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式是( )。（A）任务分析模式（B）过程导向模式（C）工作分析模式（D）目标导向模式6 依据国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)，切实推进义务教育均衡发展，要实行( ) 。（A）县(区)域内教师、校长交流制度（B）镇 (乡)城内教师、校长交流制度（C）省 (区)域内教师、校长交流制度（D）地(市)域内教师、校长交流制度7 “让学校的每一面墙都开口说说话” ，苏霍姆林斯基这句话体现的德

3、育方法是 ( )。（A）陶冶教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）品德评价法8 下列属于学校教育制度内容的是( )。（A）修业年限（B）教学大纲（C）课程标准（D）课程设置9 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是( )。（A）经验研究法（B）调查研究法（C）行动研究法（D）叙事研究法10 林老师教学借生日时，先板书“生日” ，让学生说说自己生日是那一天 ?又是怎样过生日的? 接着又板书 “借”，并提出问题，每个人都有自己的生日。为什么要借生日?生日能借吗 ?这种导入方法的是 ( )。（A）故事导入（B）

4、情境导入（C）悬念导入（D）直接导入11 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是( )。（A）罗杰斯（B）皮亚杰（C）埃里克森（D）弗洛伊德12 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )。（A）理想的课程（B）正式的课程（C）领悟的课程（D）运作的课程13 综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容，这种课程内容的组织形式是( )。（A）垂直组织（B）横向组织（C）纵向组织（D）螺旋式组织14 教材编写、教学、评价和考试命题的依据是( )。（A）课程目标（B）学生发展特点（C）课程标准

5、（D）课程改革纲要15 基础教育课程改革纲要(试行)提出，教师在教学过程中应与学生( )。（A）保持距离，建立威严（B）加强了解，打成一片相互尊重，共同提高（C）积极互动，共同发展（D）相互尊重共同提高16 下列对教材理解正确的是( )。（A）教材就是教科书（B）教材是指与教科书有关的教学资源（C）教材就是课程（D）教学参考书不属于教材17 下列关于多元智能理论论述正确的是( )。（A）人类至少有 7 种以上的智能，每一种智能的作用不同，有的重要，有的是次要的（B）教育评价应该是多渠道的，采用多形式，在不同的实际生活和学习情境下进行评价的（C）每一个人的智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评

6、价标准（D）各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律18 关于教学策略的认识正确的是( )。（A）教学策略即教学方法（B）制定教学策略就是做好教学计划（C）能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略（D）教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性19 新教材对教师的专业知识提出新的要求是( )。（A）教师对教科书的忠实取向（B）教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材（C）不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学（D）只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知识20 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过( )参与学校的民主管理。（A

7、）学校行政部门（B）教职工代表大会或者其他形式（C）学校工会（D）学校党组织21 不具备中华人民共和国教师法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过( ) 考试。（A）国家学历水平（B）国家教师资格（C）普通话水平（D）计算机等级22 中小学教师资格由( )教育行政部门认定。（A）县级以上地方人民政府（B）国务院（C）各级地方人民政府（D）省、自治区、直辖市23 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( ) 。（A）必修课、选修课和活动课（B）理论课、实验课和活动课（C）显形课、隐形课与实践课（D）国家课程、地方课程和校本课程24 个

8、别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的( )。（A）健康权（B）名誉权（C）受教育权（D）隐私权25 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任?( )（A）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的（B）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的（C）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的（D）学校组织学生参加教育教学活动或校外活动未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的26 作为人身心发展的前提，并

9、为个体的身心发展提供可能性是( )。（A）学校教育（B）个体实践活动（C）成熟、环境（D）遗传素质27 在古代欧洲，曾经出现过的一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育是( )。（A）斯巴达教育（B）雅典教育（C）骑士教育（D）教会教育。28 德育过程的基本矛盾是( )。（A）知与行的矛盾（B）外界多重良莠掺杂的教育影响之间的矛盾（C）教育者提出的德育要求与教育者已有的品德基础之间的矛盾（D）学生的上进心与惰性之间的矛盾29 “建国君民，教学为先” ，这句话反映了( )。（A）教育与政治的关系（B）教育与经济的关系（C）教育与文化的关系（D）教育与科技的关系30 教师的教育专业素养除要求具有先进的

10、教育理念、良好的教育能力外，还需要有( )。（A）交往能力（B）管理能力（C）学习能力（D）研究能力31 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 的阶段是( )。（A）依从（B）认同（C）内化（D）服从32 孟子中“ 夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之” ，其中“校、序、庠、学”都是指( ) 。（A）教师（B）学校名称（C）私塾（D）六艺33 心理学是研究人的( )的科学。（A）心理活动的规律（B）行为和心理活动的规律（C）生理与心理活动的规律（D）行为活动的规律34 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。（A）远景的间接性动机（B）社会性动机（C）近景的直

11、接性动机（D）志向性动机35 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。（A）班主任（B）兴趣小组（C）少先队（D）班集体36 目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。（A）德鲁克（B）马卡连柯（C）杜威（D）布鲁纳37 如果一个家长利用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( ) 。（A）让儿童看完电视以后立即督促其完成作业（B）规定每周看电视的适当时间（C）惩罚孩子过分喜欢看电视的行为（D）只有按时完成作业后才能看电视38 老师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )

12、。（A）讲授法（B）发现法（C）掌握学习法（D）头脑风暴法39 有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中( ) 的表现。（A）性格（B）情绪（C）人格（D）气质40 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。（A）替代强化（B）直接强化（C）自我强化（D）负强化41 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论42 罗杰斯的“ 以学生为本 ”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”

13、，这样的教学模式为( ) 。（A）非指导性教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性教学模式（D）最优化教学模式43 星期天上午，小明既想到姑姑家与表哥家玩，又想让爸爸自己参观科技馆，这时他面临的心理冲突是( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）双重趋避冲突44 根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是( )。（A）适中的动机水平（B）较低的动机水平（C）很高的动机水平（D）很低的动机水平45 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。（A）深化课堂教学（B）培养竞赛人才（C）因材施教，发展青少年个性特长（D）充分发掘学有余力的学

14、生的学习46 教育心理学研究中，能够有效地揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法( )。（A）观察法（B）实验法（C）心理测试法（D）调查法47 个人的心理发展存在着关键期。这是由( )提出的。（A）瑞士的皮亚杰（B）奥地利的劳伦兹（C）美国的桑代克（D）苏联的维果斯基48 以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价被称为( )。（A）终结性评价（B）形成性评价（C）诊断性评价（D）发展性评价49 教科书编写遵循的原则是( )。（A）科学性、操作性、基础性、适用性（B）普遍性、思想性、基础性、适用性（C）科学性、思想性、基础性、适用性（D）科学性、思想性、强制性、适用性50 教

15、育部( ) 发布了关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，明确提出了“ 落实立德树人工程 ”的十大关键领域，这也是首次在国家课程改革的文件_中明确使用“ 核心素养 ”一词，体现了以人为本，尤其是以学生核心素养发展为本的教育改革思路，意味着党和国家把学生核心素养的培养问题放在了一个前所未有的高度上。（A）2014 年 3 月（B） 2015 年 3 月（C） 2016 年 3 月（D）2015 年 7 月二、多项选择题51 人民政府教育督导机构对义务教育工作( )等进行督导，督导报告面向社会公布。（A）执行法律法规情况（B）教育经费投人情况（C）教育教学质量（D）义务教育均衡发展状况52

16、 以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是( )。（A）两者没有关系（B）两者既有联系又有区别（C）两者完全等同（D）教学评价以测量、测验的客观描述为基础（E）教学测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义53 学校教育的基本途径有( )。（A）教学（B）科研（C）课外活动（D）社会实践（E）智育54 第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( )。（A）布鲁纳的教育过程（B）杜威的民主主义与教育（C）布卢姆的教育目标与分类学（D）卢梭的爱弥儿（E）赞科夫的教学与发展55 长时记忆的编码方式是( )。（A）物理特性编码（B）言语听觉特性编码（C）语义编码（D）表象编码56

17、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为( )。（A）初级职务（B）中级职务（C）高级职务（D）特级职务57 人的身心发展的特征有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性（E）个别差异性58 依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )。（A）具体性（B）不可逆性（C）自我中心主义（D）守恒性59 下列人物中主张教育生物起源的是( )。（A）利托尔诺（B）霍尔（C）孟禄（D）沛西能60 学校教育和一般教育活动相比，其特殊性主要体现在( )。（A）以提高效率为目的（B）有一定的规章制度（C）学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施（D）学校教育的目的性

18、、组织性、计划性最强61 在教育学构成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因为( )。（A）教的主体对学的主体的活动具有决定性影响（B）教先行地理解和体现着社会的需求（C）教更具有自觉性、主动性和创造性（D）教的主体大于学的主体62 国家在受教育者中进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（A）共产主义（B）爱国主义（C）集体主义（D）社会主义63 基础教育的特征是( )。（A）全民性（B）基础性（C）未来性（D）发展性（E）稳定性64 加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及( )。（A）智力技能（B）言语信

19、息（C）学习策略（D）认知主体（E）认知策略65 概念的结构包括( ) 。（A）概念的名称（B）概念的定义（C）概念的应用（D）概念的特征（E）概念的实例66 下列属于元认知控制过程的是( )。（A）制定认知计划（B）监视计划的执行（C）对认知过程的调整（D）对认知结果的反馈（E）管理认知过程中所有的资源67 影响课堂管理的因素包括( )。（A）教师的领导风格（B）班级规模（C）班级的性质（D）对教师的期望68 教育民主化向纵深发展的表现是( )。（A）“教育机会均等 ”口号的提出（B）教育普及化的开始（C）教育民主化的质量和水平不断提高（D）教育法制化的形成69 国务院和地方各级人民政府将义

20、务教育经费纳入财政预算，按照( )等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。（A）教职工编制标准（B）工资标准（C）学校建设标准（D）学生人均公用经费标准70 为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据( )，制定了 禁止使用童工规定。（A）宪法（B）教育法（C）劳动法（D）未成年人保护法71 非正式学生群体的主要特点有( )。（A）有固定的组织结构（B）群体内部的一致性（C）情感依赖性（D）往往具有较突出的“领袖” 人物（E）凝聚力不强72 政治经济制度对教育的制约体现在( )。（A）政治经济制度决定着教育的领导权

21、（B）政治经济制度决定着受教育的权利（C）政治经济制度决定着教育目的（D）政治经济决定教师的任免73 初中教育的个体发展的任务是( )。（A）在身体发展发面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义（B）在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养（C）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验（D）在自我教育能力方面，帮助学生形成比较正确的自我认识，使得学生掌握自我的多维标准74 课程目标的主要依据是( )。（A）对学生的研究（B）对教师的研究（C）对社会的研究（D）对学科的研究75 实际锻炼法主要包括的形式是( )。（A）练习（B）制度（C）委托任务（D）组织

22、活动76 班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。（A）效果强化（B）直接强化（C）间接强化（D）替代强化（E）自我强化77 创造性评价的基本原则主要有( )。（A）多样性（B）规范性（C）适用性（D）一致性78 陈述性知识又叫描述性知识，如( )。（A）字词（B）人民（C）时间（D）观念（E）怎样骑车79 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求( )。（A）让绝大多数学生经过努力都能达到，体现国家对公民素质的基本要求（B）着眼于培养学生终身学习的愿望和能力（C）有一定的层次性和选择行，并开设选修课程80 教育部提出的学生发展核心素养体系，明确学生应具备适应终身发展

23、和社会发展需要必备品格和关键能力，突出强调( )，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。（A）个人修养（B）基本技能（C）社会关爱（D）家国情怀2017 年 7 月 2 日辽宁省大连市甘井子区教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 在学校教育过程中，家长监督孩子完成学校里的作业属于协助学校教育完成的范畴，因此。家长是学校教育的支持者。2 【正确答案】 D【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。3 【正确答案】 B【试题解析】 一个优

24、秀学生班集体的形成，一般要经过如下过程：(1)组建阶段：学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。(2)核心形成阶段：同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。(3)发展阶段：这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学习，各项活动表现良好。(4)成熟阶段：这

25、一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动并使自己的个性特长得到发展。4 【正确答案】 A【试题解析】 疏导原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。5 【正确答案】 D【试题解析】 目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家泰勒。6 【正确答案】 A【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102

26、020 年)规定，加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县(区)域内教师和校长交流制度。7 【正确答案】 A【试题解析】 陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。题干中“让每一面墙都开口说话”就是要利用学校的物质文化陶冶学生的情操。8 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。9 【正确答案】 D【试题解析】 经验研究法是与纯理论研究相对的另一种社会学研究方法，指搜集第一手资料的研究：调查研究法是通过考察了解客

27、观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法：行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式；叙事研究法就是以叙述故事的方式来描述人们的经验、行为和生活方式通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义，及其蕴含的思想和哲理。在教育研究领域，叙事研究就是通过描述和分析有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思想、理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动特点。10 【正确答案】 C【试题解析】 悬念导人是指教师有意设置一些带有启发性的疑

28、问，引起学生的联想、思考，激发学生产生学习和探究的欲望，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导人方法。题干中老师不断通过提问的方式设疑，引起学生对于教学内容的兴趣，使用的方法是悬念导人法。11 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个从他律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。12 【正确答案】 D【试题解析】 美国学者古德莱德将课程分五个层次：一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；三是领悟的课程，即任课教师所领悟

29、的课程；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，即课程经验。13 【正确答案】 B【试题解析】 螺旋式课程就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位。随着年级的提升，不断拓广加深学科的基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升的态势。纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。1

30、4 【正确答案】 C【试题解析】 课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。15 【正确答案】 C【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)提出，教师在教学过程中应与学生积极：互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。16 【正确答案】 B【试题解析】 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。17 【正确答案】 B【试题解析】 加德纳认为，每个人的智力都有独特的表现方式，每一种

31、智力都有多种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。18 【正确答案】 D【试题解析】 教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。在教学中。由于教学目标、课题特点以及所持学习理论取向不同，教师将会以不同方式来组织教学的程序结构，并采取相应的教学方法、媒体以及环境来实现这一程序。因此，教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。19 【正确答案】 B【试题解析】 新基础教育课程改革给予了教师一定的运用教材的灵活性，强调了教材只是材料或范例、只是师

32、生展开活动的中介与话题，教师可以根据实际情况删减、增补教材，从而达到教师与教材的互相适应。20 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第七条规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。21 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第十一条规定，不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。22 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国教师法第十三条规定，中小学教师资格南县级以上地方人民政府教育行政部门认定。23 【正确答案】

33、 D【试题解析】 三级课程包括国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指白上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。地方课程是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。24 【正确答案】 C【试题解析】 学生的受教育权主要有：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料：(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品

34、行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律、法规规定的其他权利。题干中教师的行为使得学生无法正常参加教学计划安排的教学活动，侵犯了学生的受教育权。25 【正确答案】 D【试题解析】 学生伤害事故处理办法第九条第四款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。选项中的其他三种情况，学校行为并无不当的，不承担事故责任。

35、26 【正确答案】 D【试题解析】 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。27 【正确答案】 B【试题解析】 古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。与雅典教育相对的是斯巴达教育，斯巴达教育以培养凶悍的军士著称于世。斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一。教育方法严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。28 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程的基本矛盾就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。29 【正确答案】 A【试题解析】 “建国君民，教学为先”是我国也是世界上最早的一部教育专著学记中的一句话，意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。它反映的是教育与政治的关系。30 【正确答案】 D【试题解析】 教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。31 【正确答案】 C【试题解析】 道德形成过程经历了层次递进的三个阶段，依次是依从、认同和内化。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。32 【正确答案】 B