[职业资格类试卷]2017年5月20日内蒙古自治区特岗教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷（无答案）.doc

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1、2017 年 5 月 20 日内蒙古自治区特岗教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷（无答案）一、单项选择题1 最早提出“ 教学具有教育性 ”的教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）孔子（D）昆体良2 素质教育的核心和灵魂是( )。（A）德育（B）智育（C）创新教育（D）全面发展教育3 学记提出的“ 学不躐等 ”“不陵节而施”是指教学中要贯彻 ( )。（A）循序渐进原则（B）因材施教原则（C）巩固性原则（D）理论联系实际原则4 学生的性别、家庭环境、文化背景、生活方式等差异，所造成的不同个性方面的特点，决定了教师劳动的( )。（A）创造性（B）复杂性（C）群体和个体的统一性（D）

2、示范性5 课程计划的核心问题是( )。（A）开设哪些学科（B）各学科开设的顺序（C）各学科的教学时间（D）各学科的教学方法6 某学生决心改掉日常迟到的习惯，但是到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养其( ) 。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为7 为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于( )。（A）早期干预（B）缺陷矫正（C）发展指导（D）问题预防8 人的身心发展是在( ) 过程中实现的。（A）机体正常发育（B）社会实践（C）认知能力发展（D）思想品德升华9 决定教育目的的因素是( )。（A）生产力（B）政

3、治经济制度（C）科学技术（D）文化10 教学过程本质是一种( )。（A）认识过程（B）教师教的过程（C）学生学的过程（D）双边活动11 最早提出自我效能感理论的是( )。（A）班杜拉（B）奥苏伯尔（C）布鲁纳（D）韦纳12 如果学生已经掌握了“哺乳动物” 的概念，再进行 “鲸”这种动物的学习是( )。（A）上位学习（B）总括学习（C）下位学习（D）并列结合学习13 心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为( ) 。（A）原型定向（B）原型模仿（C）原型操作（D）原型内化14 学生在记圆周率“3 14159”时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是利用( )。（A

4、）复述策略（B）精细加工策略（C）组织策略（D）调节策略15 遗忘的进程是不平衡的，其规律是先快后慢，其曲线呈( )。（A）正加速型（B）零加速型（C）负加速型（D）倒 U 型16 课堂中从众现象的发生，一般认为是( )的结果。（A）群体凝聚力（B）群体规范（C）课堂气氛（D）课堂人际交往与人际关系17 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在( )方面存在差异。（A）课时计划（B）教学过程（C）课后评价（D）教学策略18 将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这样的方式称为( )。（

5、A）顺应性迁移（B）同化性迁移（C）垂直性迁移（D）一般性迁移19 心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是( )。（A）行为矫正（B）学会适应（C）寻求发展（D）克服障碍20 从完整的问题解决过程来看，( )是其首要环节。（A）提出假设（B）发现问题（C）理解问题（D）检验假设21 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是( )。（A）线性关系（B）顺序排列关系（C）协同作用（D）互为倒置作用22 国家教育事业发展“十三五” 规划中提出，要整合各类优质教育资源，推进资源普遍开放共享，鼓励师生共建共享优质资源，加快推动教育服务模式和( )的变革。（A）管理方式（

6、B）学习方式（C）通讯方式（D）合作方式23 在基础教育信息化事业的推进过程中，应注意加快优质教育资源向农村、边远、贫困和( ) 地区覆盖。（A）民族（B）沿海（C）沿边（D）东部24 在教学过程中，教师是教育信息的传授者，发挥的是信源和信息( )的作用。（A）译码（B）解释（C）发布（D）编码25 微课以微视频作为主要载体，聚焦于( )教学问题，具有短小、精悍的特点。（A）一个（B）两个（C）三个（D）四个26 目前的媒体计算机 CPU 内部存储信息采用的是( )数据编码。（A）十进制（B）八进制（C）六进制（D）二进制27 Excel 是( )系列办公软件中的电子表格软件。（A）Baidu

7、（B） Google（C） Office（D）Flash28 在编写教案时，教师要充分注意选用真实可靠的案例以保证较好的教学效果，这遵循的是( ) 原理。（A）共同经验（B）最小代价律（C）重复作用（D）信息来源29 教学中所谓的( ) 具备两个基本特征，即问题的目标很明确和解决方法是确定的。（A）结构不良的问题（B）结构良好的问题（C）复杂的问题（D）决策问题30 教学测验后，比较两个班级学生的分化程度，主要利用( )进行评析。（A）中位数（B）平均数（C）标准差（D）极差二、多项选择题31 关于讲授法的论述正确的是( )。（A）可分为讲解、讲述、讲演三种方式（B）讲授内容要有科学性和思想性

8、（C）注意启发（D）讲究语言艺术（E）是注入式的教学方法32 班级目标设立的主要依据是( )。（A）教育目的（B）学校培养目标（C）学生个性特长（D）班级群体现实发展水平（E）班主任的授课方式33 学生中心取向的教学模式有( )。（A）发现学习（B）接受学习（C）探究性学习（D）个别化学习（E）自主学习34 教育对生产的促进作用要通过( )实现。（A）教育促进劳动生产和再生产（B）教育促进社会变革（C）教育促进科学知识的生产（D）教育对文化的延续（E）教育可以提高人的修养35 联合国教科文组织在教育财富蕴藏其中中提出 21 世纪的教育支柱为( )。（A）学会认知（B）学会做事（C）学会感知（D

9、）学会合作（E）学会生存36 影响人格发展的社会因素有( )。（A）家庭教养模式（B）学校教育（C）同辈群体（D）个人努力（E）遗传37 合作教学在设计与实施上必须具备的特征有( )。（A）分工合作（B）密切配合（C）各自尽力（D）社会互动（E）团体历程38 下列选项中，属于组织策略的是( )。（A）画线（B）记笔记（C）列提纲（D）画关系图（E）位置记忆术39 影响态度与品德形成的内部条件是( )。（A）同伴群体（B）认知失调（C）态度定势（D）道德认知（E）社会风气40 联结学习理论认为( )。（A）学习的实质是在主体构造完形（B）学习是在刺激与反应之间建立联结（C）强化在学习中起着重要的

10、作用（D）认知结构是学习的基础（E）习惯是反复练习与强化的结果41 按照系统论的观点，教学目标是一个系统，它由教学目的决定，包括( )三个层次。（A）知识目标（B）课程目标（C）单元目标（D）课时目标（E）技能目标42 教学设计的特点有( )。（A）运用系统的观点和方法（B）强调建立可操作的具体教学目标（C）强调对教学对象的了解（D）强调对教学对象的学习需要的分析（E）注意教学效果评价及反馈43 戴尔经验之塔中处于中层观察经验具有的特点是( )。（A）比上层媒体传递的经验具体（B）比下层媒体传递的经验抽象（C）讲的是要求学习后的勤学（D）有利于培养学生的观察能力（E）提出了教学媒体的优势和不足

11、44 学生的学习活动，往往要借助于信息工具来完成，根据对学习者学习提供支持的差异，这些工具可划分为( )三类。（A）效能（B）课件（C）认知（D）交流（E）研发45 按教学阶段划分，教学评价可分为( )。（A）表现性评价（B）诊断性评价（C）形成性评价（D）资源性评价（E）总结性评价三、名词解释46 学制47 最近发展区48 课程(广义)49 学习准备50 变式51 发散思维四、简答题52 阐述新时期师生关系的特点。53 德育过程中贯彻因材施教原则的要求有哪些?54 教师应采取哪些措施培养学生的创造性?55 如何应用记忆规律促进知识的保持?56 简述编写学习目标的基本要素(ABCD 模式)。5

12、7 简述认知结构变量的内容。58 简述掌握学习模式中“矫正教学” 的含义。59 简述新课程评价理念的主要观点。五、案例分析题60 阅读案例，回答问题。小云和小李都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小云对小李说：“ 为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到在教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课，我的课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小李说： “为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心

13、模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”问题：(1)从新教师专业成长角度指出小云、小李教学中各有什么问题。(2)请从评价一堂好课的标准的角度对他们存在的问题加以分析。61 阅读案例，回答问题。小明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次考试都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得很不理想，他认为这是自己运气太差的缘故。请运用韦纳的归因理论分析：(1)他的这种归因是否正确? 如不正确，正确的归因应该是怎样的?(2)对教师来说，正确掌握韦纳的归因理论有何意义?62 请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容，设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案，具体要求如下：(1)进行学习者特征的分析；(2)进行学习内容的分析；(3)说明本节课的学习目标；(4)列出本节课的教学重点；(5)列出本节课多媒体课件使用目标及作用；(6)说明教学重难点的解决策略；(7)规划出关于本节课教学效果的形成性评价方案：(8)画出教学过程展开的流程图：(9)简单介绍本节课的教学设计理念。