[职业资格类试卷]2005年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2005 年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 我国历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。（A）学记（B） 论演说家的教育（C） 雄辩术原理（D）大教学论（E）孟子2 “学为文士 ”是古代( ) 教育的特征。（A）埃及（B）希腊（C）中国（D）印度（E）西欧3 对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是( )。（A）布鲁纳（B）博比特（C）泰勒（D）布卢姆（E）斯宾塞4 孔子“不愤不启，不悱不发” 的思想在教学中体现的是 ( )原则。（A）启发性原则（B）直观性原则（C）因材施教原则（D）循序渐进

2、原则（E）巩固性原则5 一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的( )。（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度（E）甄别度6 德育的基本途径是( ) 。（A）思想品德课或其他学科教学（B）课外活动和校外活动（C）社会实践活动（D）共青团活动（E）班主任工作7 提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则” 的文件是 ( )。（A）儿童权利公约（B） 未成年人保护法（C） 义务教育法（D）教育法（E）宪法8 我国第一个正式实施的学制是( )。（A）“壬寅学制 ”（B） “癸卯学制”（C） “六三三学制”（D）“壬戌学制 ”（E）“单轨制学制”9 从世界教育的发展历程

3、来看，第一次科技革命提出( )的要求。（A）普及初等教育（B）普及中等教育（C）普及高等教育（D）普及技术教育（E）普及义务教育10 ( )在师说 中说“ 道之所存，师之所存也”。（A）柳宗元（B）孔子（C）许慎（D）董仲舒（E）韩愈11 ( )年中华人民共和国教师法，首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”。（A）1992（B） 1993（C） 1995（D）2000（E）200512 ( )年人大会议通过的宪法中明确提出：“ 我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务。”（A）1957（B） 1978（C） 2002（D）1985（E）199513 ( )是培养学生正确的人生观、世界观、

4、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育（E）劳动技术教育14 20 世纪 60 年代以来运用最广泛的课程评价模式是( )。（A）目标评价模式（B）目的的游离评价模式（C）成果评价模式（D）CSE 评价模式（E）CIPP 评价模式15 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( ) 。（A）个别教学制（B）班级授课制（C）分组教学制（D）道尔顿制（E）特朗普制16 率先使用“ 班级” 一词的是 ( )。（A）夸美纽斯（B）埃拉斯莫斯（C）倍尔（D）华勒（E）华生二、多选题以下每道试题的

5、备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。17 班主任在班级管理中的地位和作用是( )。（A）班主任是班级教师集体的组织者和灵魂（B）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者（C）班主任是保证各种影响协调一致的协调员（D）班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带（E）班主任是提高学习效率，实现教学目标的关键18 形成良好班风的基本要求是( )。（A）确立班风目标（B）培养正确舆论（C）强化行为训练（D）加强榜样示范（E）健全班级制度19 教育科学研究的意义包括( )。（A）教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径（B）教育科学研究是深化教育改

6、革的重要前提（C）教育科学研究是教师的主要职责（D）教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证（E）教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础20 20 世纪 50 年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是( )。（A）布鲁纳（B）赞可夫（C）布卢姆（D）苏霍姆林斯基（E）夸美纽斯21 德育是根据一定社会的要求，培养学生道德品质的教育活动，德育的构成要素有( )。（A）道德教育（B）政治教育（C）思想教育（D）法制教育（E）心理健康教育22 下列不属于德育特点的是( )。（A）基础性（B）选择性（C）社会性（D）历史性（E）相对独立性23 少年期表现出的总体性的阶

7、段特征是( )。（A）人的社会化的基本完成（B）身体状态的剧变（C）内心世界的发观（D）自我意识的觉醒（E）独立精神的加强24 在人的身心发展问题上持“一两遗传胜过一吨教育” 观点的是( )。（A）斯宾塞（B）博比特（C）高尔登（D）霍尔（E）华生25 西周时期的教育的典型特征是( )。（A）学在官府（B）政教合一（C）以僧为师（D）以吏为师（E）百家争鸣26 校风是学校( ) 的统一体。（A）物质文化（B）制度文化（C）精神文化（D）观念文化（E）规范文化27 人的特点包括( ) 。（A）自然性与社会性的统一（B）受动性与能动性的统一（C）共性与个性的统一（D）主体性与客体性的统一（E）不成

8、熟性与发展性的统一28 学校教育这个系统包括哪些基本要素( )。（A）教育者（B）受教育者（C）教师（D）教育影响（E）学生29 综合实践活动课程包括( )。（A）社区服务（B）社会实践（C）劳动与技术教育（D）德育（E）信息技术30 课程评价模式有( ) 。（A）日标评价模式（B）目的游离评价模式（C） CIPP 评价模式（D）CSE 评价模式（E）输入评价模式三、判断题请判断下列各题是否正确。31 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。（A）正确（B）错误32 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（A）正确（B）错误33 调查法是教育科学研究中广泛使用的基本研究方法。（A）正确（

9、B）错误34 论语是我国最早专门论述教育的著作。（A）正确（B）错误35 在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。36 一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫_。37 班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是_。38 普通高中课程总计达到_学分方可毕业。39 学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是_。40 德育的方法主要有：说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、_。

10、41 班级管理过程包括制定计划、组织实施、_三个基本环节。42 20 世纪初在美国形成的一种学制是_。43 欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是_。44 20 世纪 60 年代_提出了终身教育的理论。45 按课程的设计形式可分为_和活动课程。46 美国学者_对系统课程理论的诞生和发展作出了杰出的贡献。47 社会改造课程理论，主张把课程重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划以及学生关心的社会问题上，代表人物是美国学者布莱梅尔德和巴西学者_。48 _把学习过程概括为“学”“思”、“行” 的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。49 _形成于 17 世纪，代表人物主要有英

11、国教育学家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。50 道德教育的_是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。五、简答题请简要回答下列问题。51 简述初中课程设置的要求。52 简述教师的专业能力素养。53 简述教育与政治经济制度的相互影响的关系。54 简述制约课程的主要因素。55 简述学生应遵循的义务。六、论述题请依据题意，回答下列问题。56 结合实际谈谈德育过程中知、情、意、行的互动影响。57 “莲生麻中，不扶自直” 。谈谈你对这种观点的看法。2005 年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答

12、案】 A【试题解析】 我国历史上最早的专门论述教育问题的著作是学记。2 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查对古代学校教育的记忆，“学为文士”是古代埃及教育的特征。3 【正确答案】 B【试题解析】 美国学者博比特对系统课程理论的诞生和发展作出了杰出的贡献。4 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查对经典教育论述的的理解，“不愤不启，不悱不发”体现的是启发性教学原则。5 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度。6 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查对德育途径的细节性掌握，五个选项都是我国德育途径，但是德育的基本途径是思

13、想品德课与其他学科教学。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查对相关文件的了解，提出题干中所述精神的是联合国儿童权利公约。8 【正确答案】 B【试题解析】 1904 年的“癸卯学制”(又称奏定学堂章程)是我国第一个正式实施的学制。9 【正确答案】 A【试题解析】 从世界教育的发展历程来看：第一次科技革命提出普及初等教育的要求；第二次科技革命提出普及中等教育；第三次科技革命提出高等教育大众化。10 【正确答案】 E【试题解析】 本题考查对经典教育论述的识记，以及考生的文史知识的积累，师说的作者是韩愈。11 【正确答案】 B【试题解析】 1993 年中华人民共和国教师法，首次以法律形式规定“国

14、家实行教师资格制度”。12 【正确答案】 B【试题解析】 1978 年人大会议通过的宪法中明确提出：“我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合，德育、智育、体育全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”13 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查全面发展教育中德育的概念，德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。14 【正确答案】 D【试题解析】 CSE 评价是一种较为实用的评价模式，因此 20 世纪 60 年代以来被广泛运用。15 【正确答案】 D【试题解析】 道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特

15、于 20 世纪 20 年代建立的一种新的教学组织形式，即教师不再向学生系统讲授教材，而是为学生分别指定自学参考书，布置作业，学生独立完成作业，有疑难时请教师辅导，学生完成一阶段的任务时，向教师汇报，请教师考查。16 【正确答案】 B【试题解析】 班级组织是历史发展的产物，率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。17 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题考查班主任班级管理中的地位和作用。18 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 形成成良好班风的基本要

16、求是：第一，确立班风目标；第二，培养正确舆论；第三，强化行为训练；第四，加强榜样规范；故选 ABCD。19 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 所谓教育科学研究，是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其规律的活动。教师进行科学研究的意义有：教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径； 教育科学研究是深化教育改革的重要前提；教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证； 教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特包的教育科学理论体系的实践基础。20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析

17、】 20 世纪 50 年代以来影响较大的现代教育理论有苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论、布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论，故选 ABCD。21 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 德育由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育构成，本题要注意德育构成要素与学校教育构成要素、德育过程构成要素等类似概念的区分。22 【正确答案】 A,B【试题解析】 德育具有社会性、历史性、相对独立性，因此不属于德育特点的是AB。23 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 少年期总体性的阶段特征是：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加

18、强。这是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注自身内部精神世界变化的转折时期。24 【正确答案】 C,D【试题解析】 遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。25 【正确答案】 A,B【试题解析】 本题考查对古代学校教育特点的识记，要注意在理解的基础上区分与记忆古代各国、各时期学校教育的特征。26 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 本题考查对校风概念的理解，校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体。27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 人的主要特点有以下三个方面：人是自然性与社会性的统一；人是受动性与能动性的统一；人是共性与个性的统一。28 【正确答案】 A,B

19、,D【试题解析】 学校教育的基本要素是教育者、受教育者、教育影响。29 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 义务教育阶段的综合实践活动包括指定性内容和非指定性内容两部分。指定性内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域，非指定性内容是由各地区和学校根据自己的实际情况确定的内容。30 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 课程评价模式主要有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP 评价模式、CSE 评价模式，其中选项 E 输入评价是 CIPP 评价模式的过程之一，在学习中要注意区分。三、判断题请判断下列各题是否正确。31 【正确答案】 A【试题解析】

20、确立明确的奋斗目标对班级管理工作有重大的意义，因为班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。32 【正确答案】 B【试题解析】 教育的本质是培养人，所以素质教育的主要渠道是教学，主阵地是课堂，素质教育要适应新形势的要求但是也不能忽略教育本质的要求。33 【正确答案】 B【试题解析】 教育科学研究工作中广泛使用的基本研究方法是观察法，观察法是研究者在自然条件下，通过感官或者借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的一种研究方法。34 【正确答案】 B【试题解析】 学记是我国最早出现的专门论述教育的著作，战国后期出现的学记，其中的“教学相长、启发诱导、循序渐进

21、、长善救失、藏息相辅、师严而道尊”等思想，至今仍然有积极意义。35 【正确答案】 A【试题解析】 这是遵循了德育的尊重与严格要求相结合的原则，把对每个学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德的表现。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。36 【正确答案】 班风37 【正确答案】 平行管理38 【正确答案】 12239 【正确答案】 讨论法40 【正确答案】 奖励与惩罚法41 【正确答案】 评价总结42 【正确答案】 单轨制学制43 【正确答案】 骑士教育44 【正确答案】 保罗朗格郎45 【正确答案】 学科课程4

22、6 【正确答案】 博比特47 【正确答案】 弗莱雷48 【正确答案】 孔子49 【正确答案】 形式教育论50 【正确答案】 认知模式五、简答题请简要回答下列问题。51 【正确答案】 (1)符合普及性、基础性和发展性，根据纲要规定，初中课程与小学课程整体设置，因而要符合国家对义务教育课程的要求，具有普及性、基础性和发展性。(2)体现均衡性、综合性和选择性，均衡性是指学校课程体系中的各类课程、具体科目和课程内容能够保持恰当合理的比重，以促进学生全面、和谐和均衡发展；综合性是指加强学科整合，设置综合课程，密切学科与社会生活的联系，以提高学生的综合素质和社会适应性。(3)整体设置九年一贯的义务教育课程

23、。“ 整体”是指将各类课程按横向关系组织起来，通过课程的横向联合和交互渗透，使各门课程整合起来产生合力，促进学生身心全面和谐发展；“ 一贯 ”指将各类课程按纵向关系组织起来，从而使学习者的学习产生累积效应，促进学生的可持续发展。(4)开设综合实践活动课程，综合实践活动课程是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。义务教育阶段的综合实践活动包括指定性内容和非指定性内容两部分。指定性内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域，非指定性内容是由各地区和学校根据自己的实际情况确定的

24、内容。52 【正确答案】 作为教师，除了应具有敏锐的观察力、准确的判断力、深刻的思辨力、丰富的想象力和良好的应变能力外，还应具有：(1)对学生发展进行分析、预测和指导的能力；(2)驾驭教材和组织教学的能力；(3)精湛的语言表达能力；(4)运用现代教育技术手段的能力；(5)较强的组织管理能力；(6)较高的教育机智；(7)教育科研能力。为实践好研究者角色，教师必须拥有教育科研能力。53 【正确答案】 (1)政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。第一，政治经济制度决定着教育的领导权；第二，政治经济制度决定着受教育的权利；第三，政治经济制度决定教育的目的；第四，政治经济制度决定教育的内容。(2

25、)教育受政治经济制度的影响，反过来，它对政治经济也产生积极的作用。第一，教育实现年轻一代的政治社会化。第二，教育为政治培养专门的人才。第三，教育对当前的政治变化和发展产生影响。第四，教育可以加速民主进程。54 【正确答案】 制约课程的主要因素有：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。55 【正确答案】 中华人民共和国教育法规定学生应尽的义务有：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊重师长，养成良好的思想道德品德行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。六、论述题请依据题

26、意，回答下列问题。56 【正确答案】 (1)学生的思想品德是知、情、意、行的统一体学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，学生的品德形成过程是知、情、意、行交互作用、相互促进的过程。知即道德认识；情即道德情感；意即道德意志；行即道德行为。知、情、意、行四个要素相互依存、相互促进，共同推动学生品德的发展。其中知是前提和基础，可以使学生在明辨是非、善恶、美丑的基础上，有选择地行动；情和意是在知的基础上形成的精神力量，对学生品德的发展起巨大的调节作用；行是人的思想品德的外部表现，是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。(2)德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展首先，要注意全面性。全

27、面性要求教师要全面关心和培养学生的知、情、意、行。其次，要注意多端性。知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，这就要求教师根据学生的实际情况，从相应的要素入手进行教育。再次，要注意长期性和反复性。一个人的良好思想品德的形成和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养和矫正训练过程。(3)学生思想品德是知、情、意、行和谐发展的统一体，要求我们在德育实践中重视学生知、情、意、行的和谐统一发展，对学生进行全面、多端、长期反复的教育，促进学生品德的形成。57 【正确答案】 “ 蓬生麻中，不扶白直 ”意思是蓬生长在麻田里，不用人们去扶持也能长的挺直，这句谚语用来比喻人在良好的生活环境中就可以得到好

28、的发展。从教育学角度来考量，这句话强调的是环境对人身心发展的作用。(1)所谓环境，是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。(2)环境对人身心发展的作用：第一，环境使遗传提供的发展可能性变成现实；第二，环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；第三，环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。(3)影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育，人的身心发展除了要受环境因素的影响，还要受到遗传的影响，遗传为人的身心发展提供基础，为人的身心发展提供可能性；此外，学校教育在人的身心发展中起主导作用。综上所述，“ 蓬生麻中，不扶自直 ”很生动地阐明了环境对人的身心发展的影响，但是片面强调环境的作用，有失偏颇。我们在实践中要综合地考虑遗传、环境、学校教育对人身心发展的影响。