[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷14及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 在我国近代史上，主持翻译华事夷言四洲志和各国律例，被誉为“睁眼看世界的第一人 ”是 ( )。（A）林则徐（B）郑观应（C）张之洞（D）魏源2 下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是( )。（A）林则徐（B）阮元（C）龚自珍（D）魏源3 鸦片战争前夕，猛烈批判科举制度，热情呼唤“不拘一格降人才” 的思想家是( )。（A）龚自珍（B）林则徐（C）姚莹（D）魏源4 著有海国图志，提出的“师夷长技以制夷” 的思想家是 ( )。（A）王韬（B）冯桂芬（C）

2、龚自珍（D）魏源5 西方传教士在中国本土兴办的第一所比较正式的学校是( )。（A）英华学院（B）马礼逊学堂（C）英华神学院（D）宏艺书塾6 洋务教育的一个重大举措，就是创办新式学堂。京师同文馆作为中国近代最早的新式学堂，创办于( ) 。（A）1840 年（B） 1852 年（C） 1860 年（D）1862 年7 ( )的设立在中国近代教育史上有着标志和象征性的意义。（A）京师同文馆（B）京师大学堂（C）福建船政学堂（D）安庆军械所8 “中学为体，西学为用 ”的思想是( )关于中西文化的核心命题。（A）改良派（B）洋务派（C）维新派（D）变法派9 洋务派最早刨办的外国语学堂是( )。（A）上海

3、广言馆（B）京师大学堂（C）广州同文馆（D）京师同文馆10 在早期改良测中，盛世危言的作者是( )。（A）郑观应（B）王韬（C）薛福成（D）马建忠11 劝学篇是对洋务运动的理论总结，其作者是( )。（A）李鸿章（B）魏源（C）张之洞（D）龚自珍12 ( )将洋务派兴办洋务教育的基本经验概括为“中学为体，西学为用” 的教育宗旨。（A）张之洞（B）郑观应（C）林则徐（D）魏源13 ( )学堂作为近代中国第一所海军制造与驾驶学校，被誉为近代中国海军人才的摇篮。（A）天津水师（B）江南水师（C）福州船政（D）湖北武备14 1855 年，( ) 学堂的设立，是我国近代设立陆军军官学校之始。（A）天津武备

4、（B）江南水师（C）福州船政（D）湖北武备15 留欧学生的派遣始于船政大臣沈宝桢的建议，并以( )的学生为主。（A）天津水师学堂（B）福州船政学堂（C）江南水师学堂（D）湖北武备学堂16 ( )从开办到改组，历时半个世纪，是洋务学堂中持续时间最久的一所。（A）京师同文馆（B）天津水师学堂（C）京师大学堂（D）福建船政学堂17 幼童留美始于 1872 年，最早提出建议的是( )。（A）容闳（B）区谔良（C）刚毅（D）陈兰彬18 1972 年，清政府派遣的首批留美幼童出发赴美学习，其中有后来成为中国著名的铁路工程师的( ) 。（A）唐绍仪（B）蔡绍基（C）詹天佑（D）欧阳赓二、辨析题首先判断正误，

5、然后说明理由。19 1840 年鸦片战争是我国近代新教育的开端。20 中国最早创办的的新式学堂是福建船政学堂。21 “中学为体、西学为用” 的教育宗旨是维新运动时期提出的。22 以“中体西用 ”为指导思想的洋务运动，客观上冲击了传统封建教育体制，传播了近代资本主义文化和教育观念，哺育了维新志士，促进了中国近代社会的新陈代谢。三、简答题23 简述早期地主阶级改革派的教育主张。24 简述洋务派创办的新式学校的主要特点。25 清末举办洋务学堂的目的是什么?它有哪些类型?26 张之洞在其劝学篇中提出了“中学为体，西学为用” 的教育思想，请问“中学”、“西学”分别指什么?其实质是什么?必答题27 评述“

6、西学为用 ”的教育思想。28 试评洋务运动的历史特点。29 简述师同文馆的办学特点及其意义。考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育2 【正确答案】 B【知识模块】 中国近代教育3 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育4 【正确答案】 D【知识模块】 中国近代教育5 【正确答案】 B【知识模块】 中国近代教育6 【正确答案】 D【知识模块】 中国近代教育7 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育8 【正确答案】 B【知识模块】 中国近代教育9 【

7、正确答案】 D【知识模块】 中国近代教育10 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育11 【正确答案】 C【知识模块】 中国近代教育12 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育13 【正确答案】 C【知识模块】 中国近代教育14 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育15 【正确答案】 B【知识模块】 中国近代教育16 【正确答案】 D【知识模块】 中国近代教育17 【正确答案】 A【知识模块】 中国近代教育18 【正确答案】 C【知识模块】 中国近代教育二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。19 【正确答案】 错误。现在学术界一般认为，1862 年京师同文馆的设立，是我国近代新教

8、育的开端。【知识模块】 中国近代教育20 【正确答案】 错误。福建船政学堂是我国近代最早设立的陆军军官学校，而京师同文馆是中国近代最早的新式学堂。【知识模块】 中国近代教育21 【正确答案】 错误。“中学为体、西学为用” 是洋务运动时期提出的，是洋务派的教育宗旨和关于中西文化的核心命题。【知识模块】 中国近代教育22 【正确答案】 正确。这是符合历史发展状况的正确论述。【知识模块】 中国近代教育三、简答题23 【正确答案】 (1)要求改革旧的传统教育；(2) 主张“经世致用”；(3)“ 师夷长技以制夷”，提倡学习。【知识模块】 中国近代教育24 【正确答案】 (1)这类学校都是个案办学，还构不

9、成自身体系，只能算作是封建传统教育的补充。(2)都是专业技术学校，专业范围集中在外语和军事两个方面，体现的是狭窄的实用性。(3)从教学到管理，大权多被外国人把持。(4)仍保留着封建教育的主要阵地，由中国教习负责传统儒家经学的教学和考核，保持旧官学的管理传统。尽管有这局限性，这类学校毕竟是中国人办的最早的近代新式学校，培养了一批具有专业知识技术和近代新思想的人才。【知识模块】 中国近代教育25 【正确答案】 (1)洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在于培养洋务运动所需要的翻译、外交、工程技术、水路军事等多方面的专门人才，教学内容以所谓“西文”与“西艺”为主。(2)洋务学堂的举办是随着洋务运

10、动的展开而开始的，从 19 世纪 60 年代至 90 年代，洋务派创办的洋务学堂约有 30 余所，其主要类型包括：外国语(“方言”)学堂，如京师同文馆、上海广方言馆、广州同文馆、新疆俄文馆等；军事(“武备 ”)学堂，如福建船政学堂、广东实学馆及广东水陆师学堂等；技术实业学堂，如福州电报学堂、天津电报学堂、天津西医学堂、山海关铁路学堂等。【知识模块】 中国近代教育26 【正确答案】 (1)中学也称旧学，是“ 四书五经、中国史事、政书、地图”，即传统的经史之学、典章制度和伦理道德等，其中最注重的是三纲名教。(2)西学也称新学，包括“ 西政”和“西艺”两部分， “西政”即西方各类具体制度和行政管理措

11、施，“ 西艺” 即西方各类科学技术。(3)中西学的关系是： “旧学为体，新学为用”，“中学”为内学、“ 西学”为外学，“中学治身心，西学应世事” 。所以，其本质在于：中学是本体，是基础；西学只能在不与中学所代表的封建专制及伦理纲常冲突拘前提下适当引进并发挥作用。【知识模块】 中国近代教育必答题27 【正确答案】 (1)“中学为体，西学为用”是中国近代重要的教育思潮和社会思潮，张之洞在 1898 年发表的劝学篇中把它系统化、理论化，使它成为半殖民地半封建中国的教育纲领。其基本思想是教育首先要传授中国传统的经史之学，这是一切学问的基础，要放在率先的地位，然后再学习西学中有用的东西，以补中学的不足。

12、张之洞把中学的内容概括为经、史、子、集，尤其强调“明纲” ，认为三纲五常是中学之本原，以此反对维新派的君主立宪。他把西学概括为西史、西艺、西政三部分。他所理解的西政，并非西方政治，只不过是一些具体的政治设施，如学校制度、武备制度等等。(2)“中体西用”将西学作为一个整体予以认可，给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的传播和发展由“可能” 成为 “现实”，为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。“中体西用 ”在向西方学习的初期阶段是有积极意义的：引进技术，建立了一批工矿企业，培养了一批科技人员，造成中国最早的产业工人；使某些社会

13、结构发生变化，例如促成了旧式学校向新学堂的过渡；向西方学习由科技进入政治领域，带来了人们思想认识、价值观念的变化。这些封建文化的异军虽然力量有限，但在封建制度的解体中起到了催化作用。在“中体西用 ”思想的指导下，创立和发展了近代学校教育，在儒学之外，增加了自然科学知识，发展了中国近代科学技术教育，培养了一批不同于封建士大夫的一代新人，亦对中国教育的发展起到了积极的促进作用：首先，“中体西用 ”启动了中国近代教育改革的步伐，催发了新式教育的产生、自然科学知识的传授、新式学堂的兴办、留学教育的开展等，打破了儒学一统天下的传统教育格局。其次“中体西用 ”使教育领域可以较为充分地引进西方近代学科、课程

14、及制度、措施，对清教育制度的改革既有思想层面的启发，又有实践层面的推动。再次，“中体西用 ”思潮的扩展，极大地冲击了传统教育的价值观，逐步改变了封建士大夫对于新式教育的看法，为新式教育的推广扫清了障碍。(3)“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，本身又是粗糙的，是在没有克服中西学之间固有的内在盾的情况下的直接嫁接，必然会引起二者之间的排异反应。特别是在维新运动时期，资产阶级维新派提出实行君主立宪，改变君主专制统治时，“中体西用 ”仍坚持维护封建专制制度和三纲五常等伦理道德，反对政治改革，走到了资产阶级维新派的对立面，成为阻碍维新运动发展的因素，具有明显的保守性和反动性。就教育而言，“中体

15、西用” 固守“中学为体”，其根本目的在于维护封建专制传统和以“ 三纲五常”为核心的儒家意识形态，使新式教育一直受刮忠君尊孔读经封建信条的支配，任何教育改革都不能摆脱以新卫旧、以西补中的目的，延续了新式教育的发展进程。总之，在教育领域，“中体西用“作为洋务教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的，它对中国教育的近代化既有促进，也有阻挠。【知识模块】 中国近代教育28 【正确答案】 其历史特点主要表现为：(1)在教学内容上，以学习“西文” 、“西艺”为主，注意学以致用，与传统学校的教学内容有明显区别；(2)在教学方法上，注意按照知识的接收规律循序渐进地安排教学，一定程度上改变了传统的死记硬背学

16、风；(3)在培养目标上，旨在造就洋务事业所需要的专门人才，与传统学校培养科举人仕的人才有所不同；(4)在教学组织形式上，采用班级授课制，有课程计划、学制年限，与传统学校进度不一的个别教学形式有很大不同。但是，由于洋务学堂是套种在封建体制边沿上的幼苗，植根于半殖民地半封建社会的土壤，因而又表现出新旧杂糅的特点，主要表现为：(1)洋务学堂零星分散，缺乏全国性的整体规划和学制系统；(2)在中体西用”的总原则下，洋务学堂在学习西学的同时，不放弃对传统儒家经学的学习；(3)洋务学堂为洋务大臣所举办，因而其管理上难免带有封建官僚习气。【知识模块】 中国近代教育29 【正确答案】 (1)京师同文馆的主要特点

17、有：在培养目标上，“ 为边务储才”，“备翻译差委之用 ”，专为培养懂翻译、外事的洋务人才，不再是培养应付科举考试的官僚后备军；在课程设置上，侧重 “西文”、“西艺” ，外语居于首位，“馆中功课以洋文、洋语为要，洋文、洋语已通，方许兼习别艺”，此外，汉文经学，贯穿始终；在教学组织上，采用西方教学制度，实行分年课程和班级授课制； 在学校管理上，以外国人为主，受外国列强控制，经费多由海关拨款，从学校经费到聘请校长、教员都由海关税务司长官赫德一手包办，管理学校的大权也逐步落人外国人手中，教员也多为外国人。(2)京师同文馆是改变旧的封建传统教育的首次尝试，从实践上把 2000 多年的封建教育制度打开了一个缺口因此，京师同文馆标志着中国近代新式教育的发端。同文馆既有封建性，又有殖民性，是清朝政府和外国资本主义在教育上相互结合的产物。它不仅具有了新的办学形式，而且在由外国语学校演进为综合性学校以后，增设了一系列自然科学课程，科学教育正式列入中国教育制度之中，教育向前迈进了重要的一步。【知识模块】 中国近代教育