[考研类试卷]中国近代教育练习试卷2及答案与解析.doc

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1、中国近代教育练习试卷 2及答案与解析 一、单项选择题 1 清末学制改革制定的教育宗旨不包括 ( ) （ A）忠君 （ B）尚公 （ C）尚实 （ D）美育 2 癸卯学制在学制年限上共 ( ) （ A） 25 26年 （ B） 17 18年 （ C） 21 22年 （ D） 15 16年 3 资产阶级制定 ( )教育宗旨反对清末的教育宗旨 （ A）三育 （ B）四育 （ C）五育 （ D）六育 4 近代最早提出 “美育 ”这一教育目标的是 ( ) （ A）康有为 （ B）梁启超 （ C）严 复 （ D）蔡元培 5 蔡元培在教育上的基本思想是 “( )、兼容并包 ” （ A）思想开放 （ B）思想

2、封闭 （ C）思想自由 （ D）思想放开 6 蔡元培改革 ( )，使之成为新文化运动的中心和五四运动的发源地 （ A）清华大学 （ B）北京师范大学 （ C）北京大学 （ D）人民大学 7 蔡元培教育独立思想最为可贵的是 ( ) （ A）教育与经济独立 （ B）教育与政治独立 （ C）教育与实务独立 （ D）教育与宗教独立 8 新文化运动首创 ( )，反对封建专制，掀起教育 观念变革 （ A）民主和自由 （ B）平等和博爱 （ C）自由和平等 （ D）民主和科学 9 帝国主义采取的一种在知识和精神方面支配中国的形式是 ( ) （ A）庚款兴学 （ B）经济渗透 （ C）政治打压 （ D）军事遏

3、制 10 没有提倡平民运动的教育家是 ( ) （ A）蔡元培 （ B）梁漱溟 （ C）陶行知 （ D）晏阳初 11 实用主义教育思想在我国集中体现在 ( ) （ A）壬寅学制 （ B）癸卯学制 （ C）壬子 癸丑学制 （ D）壬戌学制 12 20世纪时，各种教育 思潮蜂拥，下列不属于的是 ( ) （ A）平民教育 （ B）职业教育思潮 （ C）实用主义思潮 （ D）洋务运动 13 使教会学校世俗化迈出了重要一步的是 ( ) （ A）平民教育运动 （ B）职业教育思潮 （ C）实用主义思潮 （ D）收回教育主权运动 14 1922年新学制，主要采用的 633学制是 ( )创立的 （ A）英国 （

4、 B）法国 （ C）美国 （ D）德国 15 中华民国首位教育部长是 ( ) （ A）蔡元培 （ B）梁漱溟 （ C）陶行知 （ D）晏阳初 16 有关新学制的论述不正确的是 ( ) （ A）以实用主义为指导思想 （ B）采用 633学制 （ C）中小学、大学年限延长，中学缩短 （ D）采用不少弹性措施 17 有关壬子 癸丑学制的论述不正确的是 ( ) （ A）取消读经 （ B）培养学生审美情趣 （ C）教育平等，女子受教育权提高 （ D）修业年限并未缩短 18 有关癸卯学制的论述不正确的是 ( ) （ A）以 “中体西用 ”为指导思想 （ B）尊孔读经为教育宗旨 （ C）第一个付诸实践 （

5、D）提到了女子受教育权问题 19 下列属于在华高等学校的是 ( ) （ A）金陵大学 （ B）同济大学 （ C）山东大学 （ D）清华大学 20 废除八股文的法令颁布的时期是 ( )， （ A）洋务运动时期 （ B）维新运动时期 （ C）清末新政时期 （ D）辛亥革命时期 21 科举考试终结的时期是 ( ) （ A）洋务运动时期 （ B）维新运动时期 （ C）清末新政时期 （ D）辛亥革命时期 22 颁布 “壬寅 癸卯学制 ”是在 ( ) （ A） 1912 1913年 （ B） 1902 1903年 （ C） 1922 1927年 （ D） 1898 1899年 23 1905年清政府成立

6、( )，作为统辖全国教育的中央教育行政机构 （ A）教育部 （ B）学部 （ C）国子监 （ D）大学部 24 从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是 ( ) （ A）新学制 （ B）癸卯学制 （ C）壬子学制 （ D）壬戌学制 25 洋务运动时，由于民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校，其中， 1866年设立的 ( )及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校 （ A）上海江南制造局 （ B）福州马尾制造局 （ C）天津水师学堂 （ D）天津武备学堂 26 我国现代学校产生于 ( ) （ A） 17世纪末 （ B） 18世纪末 （ C）

7、19世纪末 （ D） 20世纪末 二、辨析题 27 京师同文馆是中国最早的新式学校，具有巨大的历史进步意义。 三、简答题 28 简述劝学篇的主要思想。 29 简述 1922年新学制的主要内容及历史地位。 30 简述蔡元培的 “五育并举 ”思想。 四、论述题 31 从 “中体西用 ”思想的形成、发展分析其在历史 上的作用及局限。 中国近代教育练习试卷 2答案与解析 一、单项选择题 1 【正确答案】 D 【试题解析】 美育是资产阶级的教育宗旨。 【知识模块】 中国近代教育 2 【正确答案】 A 【试题解析】 癸卯学制共计 25 26年。 【知识模块】 中国近代教育 3 【正确答案】 C 【试题解析

8、】 蔡元培的 “五育并举 ”就是以后的教育宗旨。 【知识模块】 中国近代教育 4 【正确答案】 D 【试题解析】 蔡元培最早提出，西方为席勒最早提出。 【知识模块】 中国近代教育 5 【正确答案】 C 【试题解析】 “思想自由，兼容并包 ”是他改造北大的教育思想。 【知识模块】 中国近代教育 6 【正确答案】 C 【知识模块】 中国近代教育 7 【正确答案】 D 【试题解析】 主张教育与宗教独立，防止教育宗教化。 【知识模块】 中国近代教育 8 【正确答案】 D 【试题解析】 德先生和赛先生，陈独秀最早翻译过来。 【知识模块】 中国近代教育 9 【正确答案】 A 【试题解析】 庚款兴学，在华培

9、养高级代理 人， “以华制华 ”。 【知识模块】 中国近代教育 10 【正确答案】 A 【试题解析】 其他都曾提出有关平民教育的思想，蔡元培属于资产阶级教育家。 【知识模块】 中国近代教育 11 【正确答案】 D 【试题解析】 比如 633学制等；其思想带有实用主义的色彩。 【知识模块】 中国近代教育 12 【正确答案】 D 【试题解析】 时间不对，洋务运动早的多。 【知识模块】 中国近代教育 13 【正确答案】 D 【试题解析】 1924年的收回教育主权运 动意义深远。 【知识模块】 中国近代教育 14 【正确答案】 C 【试题解析】 美国的 633学制。 【知识模块】 中国近代教育 15

10、【正确答案】 A 【知识模块】 中国近代教育 16 【正确答案】 C 【试题解析】 应是中小学、大学年限缩短，中学延长。 【知识模块】 中国近代教育 17 【正确答案】 D 【试题解析】 修业年限缩短。 【知识模块】 中国近代教育 18 【正确答案】 D 【试题解析】 不曾提到女子受教育权利。 【知识模块】 中国近代教育 19 【正确答案】 A 【试题解析】 南京金陵大学是在华的高等教会学校。 【知识模块】 中国近代教育 20 【正确答案】 B 【试题解析】 维新运动时期废除了八股文的法令。 【知识模块】 中国近代教育 21 【正确答案】 C 【试题解析】 1905年，清末新政时废除科举。 【

11、知识模块】 中国近代教育 22 【正确答案】 B 【试题解析】 1902 1903年颁布。 【知识模块】 中国近代教育 23 【正确答案】 B 【试题解析】 成立的是学部。 【知识模块】 中国近代教育 24 【正确答案】 B 【试题解析】 我国历史上颁布实施的第一个学制即癸卯学制就规定了职业教育。 【知识模块】 中国近代教育 25 【正确答案】 A 【试题解析】 考查上海江南制造局。 【知识模块】 中国近代教育 26 【正确答案】 C 【试题解析】 我国现代学校产生于 19世纪末，最早的是京师同文馆， 1862年。 【知识模块】 中国近代教育 二、辨析题 27 【正确答案】 这种说法不完全正确

12、。 京师同文馆是第一所洋务学堂，是我国最早的官办新式学校。最初是作为外语学校设立的，实质是近代中国被动开放的产物。鸦片战争后，中外交涉活动日渐纷繁，培养多方面的外交人才，特别是外国语人才的要求越来越迫切，特别是中英、中法天津条约中都有两国交涉实用文种的规定，即以后在与中国的交涉中，只使用英文和法文，在三年内配送中文，待中国选派学生学习外文以后，即停附中文。这一歧视性的规定，迫使清政府作出了开办外语学校的决定。 迫于外交需要， 1862年 6月京师同文馆正式开学。创 立之初，是专修外国语的学校，学生都是从满族亲贵中选取的十三、四岁的少年。初创时只有英文馆， 1866年增加天文算学馆，讲习天文、算

13、学。自此，同文馆变为综合性学校，学习年限为八年。在同文馆的课程中，外语居于首位，汉文经学贯穿始终，特别重视对学生封建道德习惯的培养，还向学生灌输殖民主义思想，帝国主义以宗教麻醉学生。在学校管理上，因经费由英国操纵的海关拨款，所以管理权也由外国控制。 1900年，八国联军攻占北京时停办。 1902年并入京师大学堂。 因此，同文馆既有封建性，又有殖民性，是清政府在教育上和外国资本主义 结合的产物，是我国半殖民地半封建社会教育的开端，具有新的办学形式，且使科学教育正式列入中国教育之中，教育向前迈了一步，但是我们不能忽视其局限性、殖民性。 【知识模块】 中国近代教育 三、简答题 28 【正确答案】 劝

14、学篇系统阐述 “中体西用 ”思想，迎合保守势力扼杀维新变法的需要，经朝廷倡导，广为传播。劝学篇分内外两篇，分别论述中学和西学： “内篇务本，以正人心，外篇务通，以开风气 ”，主旨则为 “中体西用 ”。 中学也称 “旧学 ”， “四书五经 ”，中国史事、政书、地图为 “旧学 ”，尤重纲常名教。中学必 须无条件坚守。西学也称 “新学 ”， “西政、西艺、西史为新学 ”，尤重西政、西艺。学习西政着眼于当前急用，学习西艺着眼于长远。 中学与西学的关系一般而言是 “旧学为体，新学为用，不使偏废 ”。但体现在教育中，中学为主导，西学为工具；从大处说，以中学保存国家、民族、文化之传统，从小处说，以中学固人根

15、底、端人识趣，然后以西政、西艺补中学之阙。因此 “中学治身心，西学应世事 ”。二者都不可或缺，缺一都会有祸害。在 “中体西用 ”原则下，还进一步论述了留学教育、学校课程、学制设想、科举改革、教师培养等方面问题，实际上提出了清末教育 改革的基本思路。 【知识模块】 中国近代教育 29 【正确答案】 1922年的 “新学制 ”，或称 “壬戌学制 ”。由于该学制采用的是美国式的六三三分段法，又称 “六三三学制 ”。 (1)主要内容：受实用主义思想的影响，新学制不订教育宗旨，而以七项标准作为指导，新学制的标准为：适应社会进化需要；发扬平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济实力；注意生活教育；使教育易

16、于普及；多留各地伸缩余地。 (2)特点： 根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段， “六三三 ”学制中各教育阶段基本上是依据我国青少年的身 心发展特点来划分的，这在我国近代学制上是第一次； 初等教育阶段趋于合理，更加务实； 中等教育是改制的核心，是新学制中的精粹； 新学制增强了职业教育，其最明显的特点，就是兼顾了升学与就业； 在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活； 高等教育阶段，缩短了高等教育年限，取消了大学预科。 【知识模块】 中国近代教育 30 【正确答案】 在哲学思想上他受康德二元论的影响，把世界分割为现象世界和实体世界两部分。从这种世界观出发，在教育上也分为两部分，

17、一部分属于现象世界，包括军国民教育、实利主 义教育、公民道德教育；一部分属于实体世界，包括世界观教育与美育。以后，他又说普通教育的目的，应该 “养成健全的人格 ”，所谓“养成健全的人格 ”，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。这四者都很重要。军国民教育，即体育，一方面是当时形势，需要举国强兵，另一方面又是养成完全人格所必需，主张完全人格，首在教育。实利主义教育，也就是智育，包括各种普通文化科学知识，认为教育不仅要传授知识技能，而且要训练学生思维细密，对事物有科学态度。公民道德教育，就是德育。认为德育就是完足人格之本，德育内容要以自由、平等、亲爱为主，体现 了他要以资产阶级道德观念培养学生的愿

18、望。美育特别被蔡元培所重视，认为美育有特殊意义，进行美育课程可采用多种形式。他提出的德、智、体、美平均发展的教育方针符合当时历史的要求，在教育上是一种重大的进步，是对中国的半殖民地半封建教育宗旨的否定。在人才培养上，这几方面的教育要求不一。他提出的教育方针的思想基础是唯心主义的，在具体解释各种教育，如德育、美育时不免掺杂某些唯心主义的色彩。 【知识模块】 中国近代教育 四、论述题 31 【正确答案】 洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程，因此 ，这就不可避免地引出一个如何处理 “西学 ”(“新学 ”)与 “中学 ”(“旧学 ”)关系的问题。针对此问题洋务派与守旧派展开了论争，

19、 1898年春张之洞撰成劝学篇，围绕 “旧学为体，西学为用 ”的主旨，进行了集中阐述， “中体西用 ”形成了一个比较完整的思想体系。 劝学篇分内篇和外篇， “内篇务本，以正人心，外篇务通，以开风气 ”。通篇主旨归于 “中学为体，西学为用 ”。 中学也称旧学， “四书五经，中国史事、政书、地图为旧学 ”即：封建的典章制度，伦理道德，中国的经史之学，孔孟之道。其中最注重的是三纲名教，三纲是维持封建 王权和家族伦理的基本准则。西学也称新学， “西政、西艺、西史为新学 ”。西政指与西方有关文教制度、工商财政、军事建制和法律行政等管理层面的文化；西艺即近代西方科技。 中西学的关系： “旧学为体，新学为用

20、，不使偏废。 ”中学着重的是人品行的修养，具有德育的功能：在会通篇中论证了二者的结合和共存： “中学治身心，西学应世事。 ” “中学为体，西学为用 ”思想，对教育的影响是深远的，涉及到教育领域的各个方面。 “中体西用 ”思想，一直支配着晚清教育。在 “中体西用 ”思想的指导下，创立和发展近代学校教育，改革了传统教育 只重儒学的教育内容，增加了自然科学知识，发展了中国近代科学技术教育，培养了中国第一批不同于封建士大夫的一代新人，对中国教育的发展无疑起到了促进作用。然而，由于时代的局限，它不可避免的存在很多不足： 首先，其本质还是为了维护封建制度和 “三纲五常 ”的封建伦理道德，阻抑了维新思想更广泛的传播，不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。 其次，中体西用是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。 严复对 “中体西用 ”的批驳说明了这一问题： “中学有中学之体用，西学 有西学主体用，合之则两立，分之则两亡。 ”“中体西用 ”是 “盗西法之虚声，而沿中土之实弊 ”，深刻地揭露了张之洞 “中学为体，西学为用 ”的错误实质。 【知识模块】 中国近代教育