[考研类试卷]教育心理学心理统计与心理测量(推断统计)模拟试卷4及答案与解析.doc
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1、教育心理学心理统计与心理测量(推断统计)模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 在次数分布中,曲线的右侧部分偏长,左侧偏短,这种分布形态可能是( )。(A)正态分布(B)正偏态分布(C)负偏态分布(D)常态分布2 正态分布的对称轴是过( )点的垂线。(A)平均数(B)众数(C)中数(D)无法确定3 在正态总体中随机抽取样本,若总体方差已知,则样本平均数的分布为( )。(A)t 分布(B) F 分布(C)正态分布(D)卡方分布4 区间估计依据的原理是( )。(A)概率论(B)样本分布理论(C)小概率事件(D)假设检验5 已知某次高考的数学成绩服从正态分布,从这个总体中随机抽取 n36 的样本
2、,并计算得其平均分为 79,标准差为 9,那么下列成绩不在这次考试中全体考生成绩均值的 095 的置信区间之内有( )。(A)77(B) 79(C) 81(D)836 一个好的估计量应具备的特点是( )。(A)充分性、必要性、无偏性、一致性(B)充分性、有效性、无偏性、一致性(C)必要性、无偏性、一致性、有效性(D)必要性、充分性、无偏性、有效性7 统计推论的出发点是( )。(A)虚无假设(B)对立假设(C)备择假设(D)假设检验8 在统计假设检验中,同时减少 和 错误的最好的办法是( )。(A)控制 水平,使其尽量减小(B)控制 水平,使其尽量小(C)适当加大样本容量(D)完全随机取样9 方
3、差分析的主要任务是检验( )。(A)综合虚无假设(B)部分虚无假设(C)组间虚无假设(D)组内虚无假设10 完全随机设计的方差分析适用于( )。(A)三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验(B)方差齐性检验(C)三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验(D)两个样本平均数差异的显著性检验11 在随机区组实验设计中,由于被试之间性质不同导致产生的差异称为( )。(A)因素效应(B)误差效应(C)系统效直(D)区组效应12 参数检验中两独立样本的平均数之差的 t 检验,对应着非参数检验中的 ( )。(A)秩和检验法(B)中数检验法(C)符号检验去(D)符号等级检验法13 一组服从正态分布的数
4、据,平均数为 50,标准差为 5,则 Z 值为一 258 的原始数据是 ( ) 。(A)3710(B) 4242(C) 4742(D)629014 有一组数据:3,6,2,7,32,4,8,6,5。要描述这组数据的特征,受极端数据值影响的统计量是( )。(A)平均数(B)中数(C)四分位数(D)众数15 在回归分析中,考察回归效果使用的指标是( )。(A)内部一致性系数(B)决定系数(C)概化系敏(D)列联系数16 根据样本数据推断总体时,如果虚无假设正确,但被拒绝。这种错误被称为( )。(A) 型错误(B) 型错误(C) H0 型错误(D)H1 型错误17 某次测验的标准误为 2,被试甲在此
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