[考研类试卷]教育与社会发展练习试卷3及答案与解析.doc

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1、教育与社会发展练习试卷 3及答案与解析 一、单项选择题 1 下列关于义务教育的理解，不正确的是 ( ) （ A）适龄儿童青少年有接受教育的义务 （ B）义务教育是自愿接受的教育 （ C）国家社会有义务保证儿童接受教育 （ D）义务教育是带有强制性的教育 2 在资本主义社会中， “教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问题之一 ”，说明受教育权制约于 ( ) （ A）生产力 （ B）政治经济制度 （ C）文化 （ D）人口 3 教育的最基本的职能是 ( ) （ A）传播文化 （ B） 生产功能 （ C）培养人才 （ D）人口功能 4 实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成 ( ) （

2、 A）职业性教育 （ B）预备性教育 （ C）选择性教育 （ D）普及性教育 5 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 ( ) （ A）人口环境 （ B）自然环境 （ C）政治制度 （ D）社会生产 6 教育民主化向纵深发展的表现不包括 ( ) （ A）教育普及化的开始 （ B） “教育机会均等 ”口号的提出 （ C）教育法制化的形成 （ D）教育形式多样化 7 我国当前教育最薄 弱的环节是 ( ) （ A）普通教育 （ B）职业教育 （ C）高等教育 （ D）学前教育 8 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( ) （ A）十五大 （ B）十四大 （ C）十三大 （ D）十二

3、大 9 新的生产力对于从事劳动的人提出新的要求，说明生产力对教育目的的 ( ) （ A）制约作用 （ B）决定作用 （ C）规定作用 （ D）非决定作用 10 高等学校的双重任务是 ( ) （ A）教学和教育 （ B）升学和就业 （ C）教学和科研 （ D）生活和生产 11 我国现在实行的义务教育的年限是 ( ) （ A） 6年 （ B） 5年 （ C） 8年 （ D） 9年 12 “应试教育 ”重视 ( ) （ A）少数 “尖子生 ” （ B）大多数学生 （ C）少数后进生 （ D）中等生 13 一个国家教育经费投入的多少最终取决于 ( ) （ A）文化传统 （ B）受教育者的需求 （ C）

4、生产力水平 （ D）教育的规模 14 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 ( ) （ A）社会生产力 （ B）文化传统 （ C）社会制度 （ D）科技 水平 15 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展 ( ) （ A）普通教育 （ B）职业教育 （ C）高等教育 （ D）学前教育 16 有人形象地比喻美国殖民时期学校的发展速度为 “步行 ”，建国时期为 “乘车前进 ”，南北战争时期为 “乘火车前进 ”，二战后美国高等教育的发展可谓是 “乘直升飞机前进了 ”，这说明 ( )影响学校的发

5、展规模与速度 （ A）生产力 （ B）政治经济制度 （ C）文化 （ D）人 口 17 “建国君民，教学为先 ”，说明教育的 ( ) （ A）经济功能 （ B）政治功能 （ C）文化功能 （ D）人口功能 18 日本从 1930 1935年这段时间，国民收入增长部分约有 25%是由教育投资取得的，这说明教育的 ( ) （ A）经济功能 （ B）政治功能 （ C）文化功能 （ D）人口功能 19 学会生存 教育的今天与明天一书指出， “现在，教育在全世界的发展正倾向于教育 ( )于经济发展 ” （ A）优先 （ B）滞后 （ C）同步 （ D）多 20 我国古代 社会设定学校教育的目的是 “明人

6、伦 ”，说明 ( )对教育发展的影响 （ A）生产力 （ B）政治经济制度 （ C）文化 （ D）人口 21 当前，教育已成为 ( )的产业 （ A）基础性 （ B）全局性 （ C）先导性 （ D）以上三项都正确 22 “教育万能论 ”的提出者是 ( ) （ A）卢梭 （ B）爱尔维修 （ C）涂尔干 （ D）培根 23 “教育独立论 ”的提出者是 ( ) （ A）陶行知 （ B）黄炎培 （ C）蔡元培 （ D）梁漱溟 24 西周 “学在官府 ”，教育为奴 隶主所统治，说明 ( )决定教育的领导权 （ A）生产力 （ B）政治经济制度 （ C）文化 （ D）人口 25 我国古代政治家重视通过学

7、校阵地来 “化民成俗 ”，可见他们重视教育的 ( ) （ A）生产力功能 （ B）政治功能 （ C）文化功能 （ D）人口功能 26 高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的 ( ) （ A）生产力再生产功能 （ B）科学知识再生产功能 （ C）文化再生产功能 （ D）人口再生产功能 二、简述题 27 简述教育现代化的内涵与 内容。 28 简述教育的人口功能及人口对教育的影响。 三、论述题 29 论述 “经济要发展，教育需先行 ”。 四、辨析题 30 教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。 31 一个国家民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决

8、于这个国家人民受教育程度。 教育与社会发展练习试卷 3答案与解析 一、单项选择题 1 【正确答案】 B 【试题解析】 考查义务教育的强制性。 【知识模块】 教育与社会发展 2 【正确答案】 B 【试题解析】 考查政治经济制 度对受教育权的影响。 【知识模块】 教育与社会发展 3 【正确答案】 B 【试题解析】 考查教育的基本职能。 【知识模块】 教育与社会发展 4 【正确答案】 D 【试题解析】 素质教育要求人人享有高质量的教育。 【知识模块】 教育与社会发展 5 【正确答案】 D 【试题解析】 社会生产决定教育的发展。 【知识模块】 教育与社会发展 6 【正确答案】 C 【试题解析】 此项是

9、教育法制化的表现。 【知识模块】 教育与社会发展 7 【正确答 案】 B 【试题解析】 职业教育是当前我国要大力发展的。 【知识模块】 教育与社会发展 8 【正确答案】 B 【试题解析】 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十四本。 【知识模块】 教育与社会发展 9 【正确答案】 A 【试题解析】 生产力制约着教育目的的制定。 【知识模块】 教育与社会发展 10 【正确答案】 C 【试题解析】 高等学校的双重任务是教学和科研。 【知识模块】 教育与社会发展 11 【正确答案】 D 【试题 解析】 考查教育常识。 【知识模块】 教育与社会发展 12 【正确答案】 A 【试题解析】

10、“应试教育 ”重视少数 “尖子生 ”。 【知识模块】 教育与社会发展 13 【正确答案】 C 【试题解析】 考查生产力对教育发展的决定作用。 【知识模块】 教育与社会发展 14 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与社会发展 15 【正确答案】 B 【试题解析】 职业教育已成为我国经济发展的制约因素。 【知识模块】 教育与社会发展 16 【正确答案】 A 【试题解析】 考查生产力对教育的影响。 【知识模块】 教育与社会发展 17 【正确答案】 B 【试题解析】 考查教育的政治功能。 【知识模块】 教育与社会发展 18 【正确答案】 A 【试题解析】 考查教育的经济功能。 【知识模块】 教育与社

11、会发展 19 【正确答案】 A 【试题解析】 教育优先于经济发展已成事实。 【知识模块】 教育与社会发展 20 【正确答案】 B 【试题解析】 考查教育的政治功能。 【知识模块】 教育与社会发展 21 【正确答案】 D 【试题解析】 当前，教育已成为基础性、全局性、先导性的产业。 【知识模块】 教育与社会发展 22 【正确答案】 B 【试题解析】 爱尔维修提出了 “教育万能论 ”，强调教育的作用。 【知识模块】 教育与社会发展 23 【正确答案】 C 【试题解析】 蔡元培提出教育独立于宗教。 【知识模块】 教育与社会发展 24 【正确答案】 B 【试题解析】 考查政治经济制度对教育权的领导。

12、【知识模块】 教育与社会发展 25 【正确答案】 B 【试题解析】 考查教育的政治功能。 【知识模块】 教育与社会发展 26 【正确答案】 B 【试题解析】 考查教育科学知识再生产功能。 【知识模块】 教育与社会发展 二、简述题 27 【正确答案】 教育现代化的内涵即教育现代化是社会经济发展、科学技术进步导致的教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展进程。教育的现代化具有以下几个一般特征：强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合；教育开始逐步构建为一个多样的、开放的 大系统；在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化。教育现代化的内在特征为教育民主化和教育主体性。教育民主化

13、包含两层意思：第一，是政治民主化在教育领域的反映，具体体现为受教育机会的均等在制度上的逐步实现；第二，是教育系统内部本身的民主化，如师生关系的平等与民主、教育内容中的民主意识渗透和民主参与能力的培养。教育主体性也有两层含义：一是尊重学生个体的主体性，让学生主动自由发展；二是尊重教育的自主权，尊重教育的相对独立性，打破模式化教育，用多样化的教育造就富有个性的人。 教育现代化的内容包括教育观念的现 代化、教育内容的现代化、教育条件的现代化、教育管理的现代化、教师素质的现代化。 【知识模块】 教育与社会发展 28 【正确答案】 人口，是指在一定社会集居在一定地区生活的人的群体。人口是人类生活和发展的

14、基础。人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣都同教育有着密切联系。 (1)人口年龄的构成，制约着需要受教育的实际人数。现有的学龄儿童是若干年前的人口出生率和死亡率的结果，而现有的人口出生率与死亡率又决定着今后人口再生产的规模和速度，以及以后需要受教育者的数量。 (2)人口就业结构制约 着教育的内部结构。就业结构是指劳动力在国民经济各部门中就业人员的比例，当就业结构发生变化时，要求从业人员必须具备从事某种职业的知识和技能，因为不同职业有不同的知识结构，就业结构变化，其知识结构也随之变化。 (3)人口地域分布制约学校布局。人口分布和密度，不仅决定教育事业发展的规模和学校布局，而且影响受教育者的

15、人均教育费用。 (4)对我国这样一个多民族国家来说，要发展民族教育，繁荣民族经济。 教育的人口功能表现在： (1)教育是提高人口素质的重要手段。控制人口数量，提高人口素质是我国一 项基本国策。实行计划生育，只是从量上控制人口的增长，这只是提高人口质量的条件之一，更重要的是用优生学的科学原理指导人口的生育行为，因此，在控制人口增长的同时，通过发展科学教育提高人口质量。 (2)教育是控制人口增长的因素之一。人们的生育行为受生育观的支配，不同的生育现有不同的生育行为，学校担负着对年轻一代进行科学生育观的教育的任务。 【知识模块】 教育与社会发展 三、论述题 29 【正确答案】 (1)教育先行是当代经

16、济发展和教育发展的客观规律，现代教育通过培养人才，使科学知识与人才结合，同 时实现科学知识的生产和再生产。在科学知识广泛运用于生产过程的现阶段，教育对于生产以及经济发展的作用更突出。 (2)教育是为未来社会经济、科技发展培养人才，由于人才培养的长期性和教育工作的滞后性，决定了教育的发展必然先于经济发展，不能等经济发展了，再发展教育。只有教育先于经济发展，才能为经济发展准备人才。 (3)教育发展受到经济和社会发展制约，教育先行并不意味着就可以超越经济发展水平的制约。教育应在经济发展的基础上最大限度地利用现有的经济条件，使教育先走一步，为经济发展做好人才准备。教育先行是经济 先行的客观要求。 总之

17、，随着现代化经济建设的推进，教育对经济发展越来越显示出强大的推动作用和先导功效，教育应先行。 【知识模块】 教育与社会发展 四、辨析题 30 【正确答案】 这种说法是错误的。 生产力发展对教育具有重要影响和作用，表现在：首先，生产力是教育发展的物质基础，物质基础是现代教育发展的前提条件，既包括经济技术条件，也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件，有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展，以保证生 产力发展所需的人才。其次，生产力水平制约着教育目标的设定，因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力规格，进而决定着教育所培养的人的规格

18、。第三，社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学生的结构。表现在：教育经费的支付能力直接影响校舍建设等条件；社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。第四，社会生产力的发展水平制约着课程设立和教育内容的变革。生产力发展一方面促进科学技术的发展，另一方面又对学校教育内容提出要求，要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。因此，学 校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。第五，生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。学校的物质设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步

19、地获得改善和提高。 但由于教育与生产力之间的不平衡规律已具有新的形式，不能理解为生产力发展了再发展教育，而是要使教育发展在一定程度上先于生产力的发展， “经济要发展，教育需先行 ”。所以上述说法是错误的。 【知识模块】 教育与社会发展 31 【正确答案】 这种说法是正确的。 这种说法阐述了教育与政治的关系是密切相连的。教育的政治功能表现在： (1)教育能为政治培养所需人才。通过培养人才来作用于政治，这是教育对政治作用的一个主要方面。自古以来，任何一种政治制度，要想得到实现、巩固和发展，必须有一定的人才作支柱，而这些人才的培养，在很大程度上是依靠学校教育。教育可以培养大批的领导和管理人才，直接为

20、政治制度服务。 (2)教育可以促进政治民主。一个国家的政治是否民主，由该国的政体所决定，但与人民的文化水平、教育事业的发展程度也密切相关。 (3)教育通过传播思想、形成舆 论作用于一定的政治。通过教育宣传一定阶级和政党的政治纲领、方针、路线和政策是教育对政治的基本功能，其主要包括两个方面：一方面，学校是知识分子和青年学生聚集的地方，师生对社会上的各种主张、思想作出反映，对于进步的符合时代潮流的政治观点和政治变革，进行积极的学习、研究和宣传，扩大其影响，从而促进社会政治进步和变革，对于消极腐败的社会政治理论和观点，进行有效的抵制，不让其在社会上扩散和蔓延。另一方面，学校对于社会政治的决策，即政治路线、方针、政策的确定具有咨询作用，特别是高等学校在这方面的功能更为显著。 普 及教育程度越高，人的知识越丰富，越能培养公民意识，认识民主价值，推崇民主措施，推动民主化进程。所以，一个国家民主程度间接取决于这个国家人民受教育程度。 【知识模块】 教育与社会发展