矛盾的普遍性与特殊性.ppt

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1、矛盾的普遍性和特殊性,陶渊明的桃花源记 描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。,从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作

2、，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔 一作：隔绝)既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。,首先 , 让矛盾与冲突引导我们进入这自欺欺人所谓 “ 与世无争 “ 的 “ 世外桃源

3、“ 。矛盾始于狭小的山口与开朗平旷的土地 , 曰 “ 林尽水源 , 便得一山 , 山有小口 , 仿佛若有光 , 从口入 , 初极狭 , 才通人 , 复行数十步 , 豁然开朗 , 土地平旷 “ 。 矛盾之二 : 整齐的村落房舍分布在平地上 ,交错的小路相通 ,而只能听到鸡犬之声。曰“ 土地平旷 ,屋舍俨然 , 阡陌交通 ,鸡犬相闻 “ 。 矛盾之三 : 古今不分 ,内外无别 ,既避战乱 , 与世隔绝 ,不知有汉 ,何论魏晋 ,而男女衣着 , 悉如外人。 矛盾之四 : 来通往塞 , 曰“ 既出 ,得其船 ,便扶向路 , 处处志之 ,太守遣人往 ,寻向所志 , 遂迷 ,不复得路 “ 。桃花源四处迸发

4、出矛盾的火花 , 诸如男与女、老与少、 山与水等 , 都充满着矛盾。它进一步说明了矛盾的普遍性与客观性。同时 ,在这里充分揭示了主人公入世而难展其志 ,出世归隐田园而又摆脱不了封建制度的桎梏 , 现实与理想之间、逃避与面对之间也存在巨大的矛盾冲突。既然是梦想构建成的封闭的世外挑源 ,也只能是 “ 遂迷 ,不复得路 “ 而终。,认识运动,社会运动,生命运动,化学运动,物理运动,机械运动,结论,矛盾举例,各种运 动形式,运动领域,自 然 界,人类社会,思 维领 域,运动与静止,吸引与排斥、正电与负电、作用力与反作用力等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与

5、专政 自由与纪律、战争与和平、竞争与合作,意见分歧、正确与错误、知与不知、唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论 、真理与谬论,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,请你说说世界上存在的各种矛盾现象。,（1）矛盾普遍性的含义,矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的；,二、矛盾的普遍性和特殊性,事事有矛盾,1、矛盾普遍性,（1）含义,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动。,矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的；,二、矛盾的普遍性和特殊性,时时有矛盾,事事有矛盾,1、矛盾普遍性,扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君

6、有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。” 居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。 居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属， 无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。,讳疾忌医,（1）材料主要说明了什么哲理？ （2）蔡桓公对待矛盾的态度对我们有何启示？,（2）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。方法论:在任何时候都要承认矛盾,分析矛

7、盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,归纳：矛盾普遍性原理 （1）内容：矛盾具有普遍性 矛盾存在于一切事物之中，矛盾贯穿于一切事物发展的始终。（事事有矛盾，时时有矛盾） （2）方法论： 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。 用一分为二的观点看问题（两点论） （3）反对错误倾向：反对用片面的观点看问题。,家家有本难念的经,人人想过好光阴 家家有本难念的经 有几对好夫妻呀 有几个好家庭 人人想过好光阴 家家有本难念的经 有的是没金钱呀 有的是没感情 无钱有感情 穷有穷开心 有钱没感情呀 富有富伤心,思考：请结合你说说看上述事实说明了什么哲学道理？,不同事物具有不

8、同的矛盾,同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾,同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,（2）三种情形：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,2、矛盾的特殊性,（1）含义：,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴.,世界上事物千差万别的内在原因。,林黛玉,关羽,鲁迅,矛盾特殊性表现一：不同事物有不同的矛盾

9、,思考：你根据什么把他们分辨出来？,矛盾特殊性表现二：同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾。,童年是一个梦 少年是一幅画 青年是一首诗 壮年是一篇散文 中年是一本小说 老年是一套哲学,人生的风景,“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” -孔子,同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的矛盾。,学校中存在着教与学、教育与管理，教学与后勤、教书与育人等多个矛盾，这些不同矛盾都有其特殊性。,教与学是同一矛盾两个方面，也各有其特点。在教学活动中，学习的主体学生，老师是学生学习的组织者、促进者、评价者。,同一事物中的不同矛盾各有特殊性,同一矛盾的

10、两个不同方面也各有特殊性,矛盾特殊性表现三：同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。,探究活动,归纳：矛盾特殊性原理 （1）内容： 矛盾具有特殊性不同事物有不同矛盾； 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 （2）方法论：要坚持具体问题具体分析,我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？ 传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：”请教御使老爷，您当官多少年了？“御使很奇怪，反问他：”你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？,初任

11、高职,意高气盛挺胸凸肚,后短前长,任职中期,意气微平,前后一样长,任职末期,抑郁不振 低头弯腰,前短后长,在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾 的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法，做 到了具体问题具体分析。,具体问题具体分析,含义：,在 的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。,矛盾普遍性,特殊性,地位：马克思主义的一个重要原则，马克思主义的活的灵魂。,意义：正确认识事物的基础。正确解决矛盾的关键。,天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？,灭 火,具体问题具体分析是

12、我们正确解决矛盾的关键,有一头驴托着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在河里，盐一遇到水后马上溶化，这条驴站起来后顿觉得轻松了许多，真是“春风得意驴蹄急”。过了几天，这头驴托着一袋棉花过河，心想上次跌倒在河中，却省着许多力气，这次何不故伎重演呢？于是它身子一歪，跌倒在河里。棉花一遇到了水就马上吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀希望继续前行时，因不堪重负再也没有从水中站起来。,做到了具体问题具体分析的成语和俗语归纳：,因人而异 因地制宜 因时制宜 量力而行 量入而出 随机应变 抽薪止沸 入乡随俗 兵来将挡 水来土掩 逢山开路 遇水架桥 到什么山唱什么歌 一把钥匙开一把锁 ,违背了具体问题具体分析的成

13、语和寓言故事归纳：,东施效颦 邯郸学步 张冠李戴 抱薪救火 火上浇油 缘木求鱼 人云亦云 大而化之 答非所问 不问青红皂白 依葫芦画瓢各打五十大板 一刀切 ,世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两片完全不同的树叶,矛盾的特殊性（个性、个别）,矛盾的普遍性（共性、一般）,矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。,注意：矛盾的普遍性有两种含义。第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾；第二种是指同类事物共同的状态、本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）,3.矛盾普遍性与特殊性的关系,（1）矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与个别的关系(区别),（2)矛盾普遍性与特殊性相互联

14、结,两者在一定条件下相互转化,一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；,另一方面，特殊性也离不开普遍性。,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪里？,葡萄,苹果,梨,草莓,香蕉,水果,含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 （共性）,（个性）,水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。,体现：普遍性离不开特殊性，它存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。,人,共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓 于

15、,寓于,并通过个性表现出来,（1）结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。,人,共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。这些说明了什么？,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性 离不开共性,（2）结论:特殊性也离不开普遍性,(3)相互转化: 矛盾普遍性与特殊性在不同场合可以相互转化。,个性共性,个性共性,个性共性,个性共性,矛盾普遍性与特殊性关系原理，是关于矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原

16、理同中国具体实际相结合的哲学基础。,“中国特色的社会主义”是矛盾普遍性与特殊性、共性和个性的统一。“社会主义”是普遍性、共性， “中国特色”是特殊性、个性。,4、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义,解剖麻雀，抓好典型， 一般号召和个别指导，从群众中来到群众中去。,矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论 【原理内容】 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化 【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的

17、统一。现实生活中做法：抓住典型；从群众来，到群众去；先试点再推广；解剖麻雀,本课小结,第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力,1、什么是矛盾,一、矛盾的同一性和斗争性,2、矛盾的同一性,3、矛盾的斗争性,4、矛盾同一性与斗争性的关系,1、时时有矛盾,2、事事有矛盾,原理,1、矛盾的普遍性,二、矛盾的普遍性和特殊性,方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,方法论：具体问题具体分析,2、矛盾的特殊性,原理 ：含义+表现,3、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论意义,你怎么评价公孙龙的“白马非马”论？从哲学角度看它错在什么地方？,思考,当时赵国的马匹流行烈性传染病，战马死了很多。秦国为防瘟疫传

18、入，在函谷关口贴出告示：“凡赵国的马不能入关。” 这天，公孙龙骑着白马过关。关吏说：“马不能入关。”公孙龙辩到：“白马非马，怎么不可以过关呢？”关吏说：“白马是马”。公孙龙讲：“我公孙龙是龙吗？”关吏仍坚持说：“不管白马黑马，只要是赵国的马都不能入关。”公孙龙说：“马是指名称，白是指颜色，名称和颜色不是一个概念。”白马这个概念，分开来就是白和马或马和白，这也是两个不同的概念。 譬如说要马，给黄马、黑马者可以，但是如果要白马，给黑马、给黄马就不可以，这证明，白马和马不是一回事吧！所以说白马就不是马。” 关吏被公孙龙搅得晕头转向，无奈只好让公孙龙和白马都过关去了。,公孙龙看到了特殊性（个性）与普遍

19、性（共性）的区别（对立），但否认了马作为白马的共性,割裂了矛盾的普遍性与特殊性的联系。,1、矛盾普遍性的正确理解是 A、每个事物内部都包含着矛盾，每一事物在任何时候都存在着矛盾 B、每两个事物之间都存在着矛盾 C、每一事物同其他各种事物之间都存在矛盾 D、不同事物包含着不同的矛盾,A,每一事物都包含矛盾，不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，他们共处于一个统一体中，才能构成矛盾关系。,练一练,“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” -孔子有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲

20、学。材料主要体现了唯物辩证法什么道理?,A、事物是变化发展的 B、矛盾具有特殊性 C、同一事物在不同阶段有不同矛盾 D、矛盾具有普遍性 （不定项选择）,ABC,单选题,1、世界上事物之所以千差万别主要原因在于： A、事物内部矛盾的特殊性 B、事物存在的环境的特殊性 C、矛盾就是对立统一的关系 D、事物联系的程度2、张冠李戴，良莠不分错误在于 A、否认事物客观存在 C、否认事物共同特点 C、抹杀事物的特点 D、违反矛盾的普遍性,A,C,“世界上没有两片完全相同的树叶（相异律）， 世界上也没有两片完全不同的树叶（同一律）。” 运用所学知识，回答： 1、前半句话的理论依据是 A.事物的矛盾是客观的

21、B.矛盾的存在是普遍的 C.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 D.事物之间毫无共同之处,C,世界上也没有两片完全不同的树叶。 2、后半句话告诉我们 A.矛盾具有特殊性 B.任何事物都具有同类事物的共同特征 C.同类事物是无区别可言的 D.共性与个性的转化是有条件的,B,3、材料中的观点表明 A.矛盾既普遍存在，又各有其特点 B.矛盾既存在于事物的内部，又存在于事物之间 C.事物之间的界限是难以确定的 D.任何两个事物之间都没有联系,A,思考与探究,材料一、陶渊明在他的桃花源记中描绘了一个“人人平等，人人富裕，社会和谐，没有国家，没有战争，没有剥削，没有欺诈，一派宁静、和平、幸福，与外界迥然

22、不同的世外桃源”，这是他幻想出来的一种生活安乐的社会。实际上，在现实生活中，这样的“世外桃源”是根本不存在的。,材料二、同学们常常看到或者听说过，公安人员在破案的过程中，总是想方设法地发现并取得罪犯在犯罪现场留下的指纹，以指纹为重要线索展开侦破工作。为什么指纹能成为重要的破案线索，请运用所学的哲学道理予以说明。,用所学的矛盾观点对上述材料进行评析。,通过鉴定指纹查找和确定罪犯，是因为每个人的指纹都不一样，这正是运用“矛盾的事物具有各自的特点”的观点即矛盾的特殊性,矛盾是普遍的、客观的。希望有一个没有矛盾的“世外桃源”，幻想没有矛盾的社会的存在，违背了矛盾普遍性原理，那种害怕矛盾，回避矛盾的观点是错误的,参考答案：,Thank You！,