泗县特教学校“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动实施方案.pdf

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1、泗县特教学校“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动实施方案一 、 活 动 背 景根 据 县 教 体 局 “ 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ” 主 题 教 育 活 动的 要 求 ， 我 校 决 定 广 泛 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育 活 动 ， 以 此 推动 全 市 德 育 工 作 再 上 新 台 阶 。二 、 指 导 思 想坚 持 马 克 思 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要思 想 为 指 导 ， 全 面 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 ， 以 学 习 贯 彻 党 的 十

2、八 大 精 神为 主 线 ， 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育 活 动 载 体 ， 以 培 养 德 、 智 、 体 、美 全 面 发 展 的 合 格 人 才 为 目 标 ， 将 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 中 学 教育 的 各 个 环 节 ， 坚 持 创 新 内 容 、 创 新 形 式 、 创 新 手 段 ， 提 高 学 校 德 育工 作 的 时 效 性 ， 创 建 富 有 特 色 、 群 众 满 意 的 教 育 。三 、 目 标 任 务（ 一 ） 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 基 本 内 容 包 括 国 家 层 面 的 价 值 目标 ： 富

3、 强 、 民 主 、 文 明 、 和 谐 ； 社 会 层 面 的 价 值 取 向 ： 自 由 、 平 等 、公 正 、 法 制 ； 公 民 个 人 层 面 的 价 值 准 则 ： 爱 国 、 敬 业 、 诚 信 、 友 善 。（ 二 ） 我 校 初 步 达 到 的 目 标 ： 教 育 帮 助 残 疾 学 生 深 入 学 习 社 会 主义 核 心 价 值 观 的 内 容 ， 从 感 恩 教 育 入 手 开 展 中 华 传 统 美 德 和 革 命 传 统教 育 。 让 身 残 志 坚 的 学 生 们 初 步 树 立 正 确 的 价 值 取 向 、 行 为 准 则 和 道德 规 范 ， 切 实 遵

4、守 中 小 学 守 则 和 学 生 日 常 行 为 规 范 ， 把 他 们培 养 成 为 有 理 想 、 有 道 德 、 有 文 化 、 有 纪 律 的 社 会 主 义 合 格 公 民 。四 、 参 加 对 象全 体 听 障 、 智 障 学 生 。五 、 活 动 步 骤培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 主 题 教 育 活 动 从 2016 年 2 月 开始 ， 到 12 月 结 束 ， 时 间 为 一 年 。 分 整 章 建 制 、 学 校 践 行 、 总 结 提 高三 个 阶 段 进 行 。（ 一 ） 整 章 建 制 阶 段 （ 从 2016 年 2 月 开 始 ， 至

5、 4 月 中 旬 结 束 ） 。1、 成 立 工 作 机 构 。 成 立 “ 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ” 主题 教 育 活 动 领 导 小 组 ， 组 织 指 导 本 校 开 展 实 践 活 动 。2、 制 定 实 施 方 案 。 根 据 本 校 实 际 情 况 ， 制 定 切 实 可 行 的 活 动 方案 ， 并 上 报 市 教 育 局 。（ 二 ） 学 习 实 践 阶 段 （ 从 2016 年 4 月 下 旬 开 始 ， 至 11 月 中 旬 结束 ） 。 1、 加 强 学 习 ， 使 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 深 入 学 生 心 灵 。学 校

6、 要 充 分 发 挥 课 堂 主 阵 地 、 主 渠 道 作 用 ， 所 有 学 科 都 要 落 实 情感 态 度 价 值 观 教 学 目 标 ， 有 计 划 地 从 不 同 角 度 贯 穿 和 渗 透 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 教 育 ， 各 科 任 教 师 要 努 力 把 握 个 课 程 的 知 识 体 系 ， 深 刻 认识 课 程 的 内 在 规 律 和 育 人 价 值 ， 把 各 门 课 程 蕴 涵 的 社 会 主 义 核 心 价 值体 系 教 育 资 源 充 分 开 发 出 来 ， 使 学 生 在 课 堂 学 习 的 过 程 中 受 到 教 育 。我 校 根 据 学 校

7、和 学 生 实 际 开 发 相 关 的 校 本 课 程 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 ， 创 造 性 的 开 展 核 心 价 值 观 教 育 。2、 创 设 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育 的 浓 厚 氛 围 。（ 1） 打 造 文 明 校 园 ， 营 造 良 好 的 德 育 环 境 。 学 校 根 据 校 园 文 化进 行 精 心 设 计 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 性 作 用 和 创 造 性 ， 鼓 励 学 生 积 极参 与 校 园 文 化 环 境 的 设 计 、 维 护 和 创 造 。 学 校 利 用 板 报 、 宣 传 栏 等 媒介 体 现 社 会

8、主 义 核 心 价 值 教 育 的 理 念 。（ 2） 发 挥 媒 体 作 用 ， 拓 展 校 园 教 育 空 间 。 学 校 利 用 校 园 广 播 定期 播 放 符 合 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 经 典 歌 曲 和 文 章 。（ 3） 携 手 有 关 部 门 ， 优 化 校 园 周 边 环 境 。 以 “ 安 全 文 明 校 园 ”建 设 为 出 发 点 ， 着 力 优 化 校 园 周 边 环 境 ， 联 合 黄 茅 洲 镇 派 出 所 民 警 干事 、 政 府 工 作 人 员 、 工 商 局 工 作 人 员 经 常 性 的 开 展 校 园 周 边 环 境 整 治活 动 ，

9、重 点 对 学 校 附 近 的 “ 黑 网 吧 ” 、 销 售 低 俗 玩 具 、 色 情 、 低 级 趣味 和 危 害 学 生 身 心 健 康 的 伪 文 化 。 把 好 文 化 产 品 进 校 关 ， 严 防 不 良 文化 进 校 园 ， 着 力 消 除 校 园 内 外 污 染 学 生 心 灵 的 隐 患 ， 进 一 步 优 化 校 园周 边 文 化 环 境 。3、 通 过 德 育 实 践 活 动 深 化 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育 。（ 1） 强 化 思 想 教 育 ， 引 导 学 生 树 立 正 确 的 价 值 观 、 人 生 观 和 世界 观 。 解 决 部 分

10、学 生 中 出 现 的 自 由 散 漫 、 自 私 自 利 、 道 德 判 断 能 力 和选 择 能 力 弱 化 等 问 题（ 2） 深 化 中 国 特 色 社 会 主 义 共 同 理 想 教 育 ， 引 导 坚 定 共 产 主 义信 念 ， 树 立 远 大 的 理 想 目 标 。（ 3） 中 国 特 色 社 会 主 义 共 同 理 想 是 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 主题 。 学 校 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 主 题 教 育 活 动 ， 培 养 学 生 的 历史 责 任 感 和 使 命 感 ， 让 符 合 社 会 主 义 主 流 价 值 的 文 化

11、产 品 占 领 学 生 思想 阵 地 ， 使 全 体 学 生 把 共 同 理 想 同 各 自 担 当 的 社 会 责 任 结 合 起 来 ， 同个 人 的 人 生 追 求 结 合 起 来 ， 帮 助 学 生 树 立 建 设 富 强 、 民 主 、 文 明 、 和谐 的 社 会 主 义 现 代 化 国 家 的 共 同 理 想 。（ 4） 通 过 共 同 理 想 教 育 ， 重 点 解 决 部 分 学 生 中 出 现 的 不 思 进 取 、自 甘 堕 落 、 低 级 趣 味 、 拜 金 主 义 等 问 题 。4、 加 强 爱 国 主 义 教 育 和 科 技 创 新 教 育 ， 弘 扬 和 培 育

12、学 生 的 民 族精 神 和 时 代 精 神 。（ 1） 以 爱 国 主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 和 以 改 革 创 新 为 核 心 的 时 代精 神 是 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 精 髓 。 教 育 广 大 学 生 树 立 高 度 的 自尊 、 自 信 和 自 立 自 强 的 精 神 ， 要 勇 于 同 破 坏 国 家 统 一 、 损 害 民 族 团 结 、危 害 社 会 主 义 事 业 的 行 为 进 行 坚 决 的 斗 争 ， 要 自 觉 地 和 社 会 主 义 现 代化 建 设 事 业 同 呼 吸 、 共 命 运 。（ 2） 建 立 学 雷 锋 活 动 的

13、 常 态 化 机 制 ， 开 展 感 恩 教 育 和 爱 心 教 育 ，培 养 学 生 “ 爱 憎 分 明 不 忘 本 ” 的 爱 国 主 义 感 情 ， 教 育 学 生 做 一 个 有 爱心 、 知 奉 献 的 人 。（ 3） 组 织 好 “ 中 小 学 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 月 ” 活 动 ， 集 中 开 展相 关 主 题 的 社 会 实 践 和 志 愿 者 服 务 等 活 动 。（ 4） 利 用 传 统 节 假 日 、 纪 念 日 开 展 道 德 实 践 活 动 。 以 节 假 日 为契 机 ， 设 计 好 每 年 的 重 大 教 育 活 动 ， 如 新 生 入 学 典 礼

14、 、 毕 业 生 毕 业 典礼 和 入 团 仪 式 等 ， 力 求 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 这 些 活 动 中 。（ 5） 开 展 科 技 创 新 活 动 。 开 放 学 校 实 验 室 、 图 书 馆 等 地 点 ， 激发 学 生 学 习 兴 趣 ， 组 织 开 展 科 技 活 动 、 开 展 科 技 创 新 比 赛 等 ， 培 养 学生 爱 科 学 ， 讲 科 学 、 用 科 学 的 兴 趣 ， 激 发 学 生 的 创 新 精 神 ， 帮 助 学 生树 立 “ 科 教 兴 国 ” 的 志 向 和 为 国 争 光 的 远 大 理 想 。（ 6） 通 过 弘 扬 和

15、 培 养 学 生 的 民 族 精 神 和 时 代 精 神 ， 重 点 解 决 学生 的 崇 洋 媚 外 、 保 守 僵 化 、 安 于 现 状 、 贪 图 享 乐 、 性 情 偏 激 、 心 理 脆弱 等 问 题 。5、 加 强 法 制 建 设 教 育 、 传 统 文 化 教 育 和 感 恩 教 育 ， 培 养 学 生 正确 的 荣 辱 观 。（ 1） 强 化 中 小 学 守 则 、 中 小 学 日 常 行 为 规 范 的 教 育 ， 是每 个 学 生 对 守 则 、 规 范 做 到 熟 记 于 心 。（ 2） 重 视 法 制 教 育 ， 培 养 遵 纪 守 法 意 识 。 我 校 聘 请 了

16、 法 制 校 长 ，每 学 期 至 少 组 织 了 一 次 法 制 报 告 会 。 当 前 特 别 重 视 开 展 网 络 道 德 教育 ， 引 导 学 生 遵 守 国 家 法 律 、 遵 守 网 络 道 德 ， 增 强 对 网 络 不 良 信 息 的抵 抗 能 力 。（ 3） 弘 扬 传 统 美 德 ， 加 强 感 恩 教 育 。 通 过 对 中 国 传 统 文 化 的 学习 、 领 悟 、 积 极 挖 掘 传 统 文 化 中 的 美 德 因 素 对 学 生 进 行 道 德 教 育 ， 引导 中 学 生 汲 取 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 营 养 ， 知 荣 辱 、 明 是 非 、

17、识 善 恶 、辨 美 丑 ， 内 化 为 自 身 素 质 。（ 4） 通 过 开 展 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 ， 重 点 解 决 学 生 中 存 在 的 诚信 缺 失 、 铺 张 浪 费 、 攀 比 炫 富 、 拉 帮 结 伙 、 崇 尚 暴 力 、 是 非 不 清 、 善恶 模 糊 、 荣 辱 颠 倒 等 问 题 。（ 三 ） 总 结 提 高 阶 段 （ 从 2016 年 11 月 上 旬 开 始 ， 至 11 月 中 旬结 束 ） 。我 校 开 展 总 结 活 动 ， 全 面 总 结 此 次 活 动 的 工 作 成 效 ， 认 真 分 析 存在 的 主 要 问 题 ， 明 确 提 出 今 后 的 工 作 对 策 。泗县特教学校2016 年 2 月 10 日