2013-2014学年四川省双流县棠湖中学高二12月月考历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年四川省双流县棠湖中学高二 12月月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 （原创题） “一定的社会思想文化是一定的社会经济政治的反映。 ”下列各家思想最能反映春秋战国时期社会经济政治状况和要求的是（ ） A儒家 B道家 C墨家 D法家 答案： D 试题分析：本题主要考查春秋战国时期的百家争鸣及对各派主张的比较能力。春秋战国时期经济政治的最大特点是社会的大变革、大动荡、大发展。而法家主张加强君主集权、主张因时代而变革的思想最能体现该特点，故选 D项。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 法家 毛泽东论人民民主专政论十大关系关于正确处理人民内部矛盾的问题等著

2、作，主要论证了（ ） A农民问题和农民斗争的极端重要性及中国社会各阶级的革命态度 B农村包围城市，武装夺取政权的道路 C新民主主义革命的道路和前途问题 D社会主义革命和建设 答案： D 试题分析：考查学生史实再现能力。毛泽东关于社会主义革命和建设的思想集中体现在论人民民主专政发表于 1949 年，论十大关系发表于 1956 年，关于正确处理人民内部矛盾的问题发表于 1957年，等著作中。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 社会主义革命和建设的理论 下列有关邓小平 “南方谈话 ”的叙述，正确的是（ ） 它是在国内外严峻的政治形势下发表的 它提出社会主义的本质是解放生产力，发展

3、生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 它明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 它提出 “三个有利于 ”的判断标准 A B C D 答案： C 试题分析：考查学生史实再现能力。 依据教材知识可知， 均符合史实。 为中共十四大的主要内容，应排除。故选 C。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 南巡谈话 建设中国特色社会主义理论与 “工农武装割据 ”思想相比，它们的相同点是（ ） 以经济建设为中心 以马克思主义理论为指导 是实践经验的总结 立足于中国国情 A B C D 答案： D 试题分析：毛泽东的 “工农武装割据 ”思想即在中国共产党的领导下把武装

4、斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来；邓小平最早提出和阐述了建设中国特色社会主义理论。两者都是从中国国情出发，灵活运用马克思主义的理论，是对中国革命或建设实践经验的总结。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 建设有中国特色的社会主义； 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 工农武装割据 全面建设社会主义时期提出的 “百家争鸣 ”与春秋战国时期的 “百家争鸣 ”从争论内容上讲最主要的不同点是（ ） A前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张 B前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术 C前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化 D前者侧重于科学研究的自由争论

5、和发展，后者侧重于政治主张 答案： D 试题分析：考查学生的史实分析和比较能力。注意题干中的比较点是 “从争论的内容上看 ”，在者要主要问的是最主要的，因而要选一个最佳选项，据所学知两个时期都倡导学术自由，但其 “学术 ”的含义不同。故选 D。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣；现代中国的科学技术与文化教育事业 “百花齐放、百家争鸣 ”方针 内容 “文化大革命 ”期间，由于广大人民对 “左 ”倾错误的抵制，科技也取得了一定成就。下列各项属于 “文化大革命 ”期间取得的成就的是（ ） 第一颗氢弹爆炸成功 “东方红一号 ”发射成功 籼型杂交水稻培育成功 首次人工合

6、成结晶牛胰岛素 A B C D 答案： A 试题分析：考查学生的史实再现能力。抓住题干中 “文革期间 ”这一时间范围。依据所学知首次人 工合成结晶牛胰岛素是在 1965年，在 “文化大革命 ”之前，运用排除法排除含 的选项。 考点：中国特色社会主义建设的道路 20世纪 50年代至 70年代探索社会主义建设道路的实践 文革期间的成就 古希腊智者学派哪一理论的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞（ ） A “认识你自己 ” B “感觉即知识 ” C “人是万物的尺

7、度 ” D “美德即知识 ” 答案： C 试题分析：考查学生史料再现历史史实的能力。依据题干中 “人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞 ”并结合所学知 C项 “人是万物的尺度 ”符合题意。故选 C。 考点：西方人文精神的起源 智者学派 人是万物的尺度 文艺复兴时期的名著十日谈凭借故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的腐化与伪善，体现了薄伽丘（ ） A反对教会专制与迷信的启蒙思想 B反对封建纲常礼教的激进民主主义思想 C歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡平等的人文主义思想 D反对资产阶级剥削与压迫，要求建立理想社会 答案： C 试 题分析：考查学生史实再现能力。薄伽丘的十日谈讴歌人

8、性，揭露教会的虚伪与腐败，批判封建贵族的等级观念，提倡人类平等。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 孔子和苏格拉底是公元前 5世纪前后的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ） A重视道德的意义 B肯定人的价值 C强调知识的作用 D推崇君主权威 答案： D 试题分析：孔子主张维护周朝的礼，主张 “君君、臣臣、父父、子子 ”，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，推崇的是古希腊的民主政治。 A、 B、 C三项是二者的相同点。 考点：西方人文精神的起源 苏格拉底 主张；中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 孔子及其主张 近代西方有一位思想家主张： “要寻找出一种

9、结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。 ”这一主张的理论依据是（ ） A社会契约论 B人民主权说 C三权分立说 D天赋人权说 答案： A 试题分析：本题考查启蒙思想，意在考查获取信息和分析问题的能力。 “能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富 ”和 “是在服从自己本人 ”均反映了社会契约的思想。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 卢梭 文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动，在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光

10、驱散现实的黑暗。下列搭配错误的是（ ） A薄伽丘 歌颂人间的仁爱和友谊 B伏尔泰 自然权利学说 C卢梭 私有制是人类不平等的起源 D康德 宣扬理性与自律 答案： A 试题分析：本题考查近代人文主义的发展。 “歌颂人间的仁爱和友谊 ”属于莎士比亚作品展现的思想，他的作品注重人的理性，刻画了复杂的人类内心世界。故选 A。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴 代表人物及其主张 现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了现代化进程。这四场运动的共同之处是（ ） A摧毁了天主教会的精神枷锁 B促使人类自立、自觉、自信意识的形成 C使宗教宽容

11、主张被广泛接受 D确保了代议制的逐步建立 答案： B 试题分析：考查学生对基本史实的理解及比较能力。此题可用排除法来解答，依据所学知 B、 C两项不符合科技革命， D项只符合启蒙运动。注意题目中问的是共同之处，故选 B。 考点：人类现代化进程 文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动 共同之处 下列著作对中国革命的道路问题 “ 农村包围城市、武装夺取政权 ”作了说明的是（ ） 中国的红色政权为什么能够存在？ 井冈山的斗争 星星之火，可以燎原 中国革命和中国共产党 A B C D 答案： B 试题分析：本题旨在考查对 毛泽东思想形成过程的掌握，关键是准确再现各个时期代表其思想内容的著作。 是其走向

12、成熟时期的著作，排除含 的选项。 均符合题意。故选 B。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 工农武装割据 1922年，孙中山说： “中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危险 我向英国和美国求救，他们站在岸上嘲笑我 我目前正在改组中国国民党，使本党能有更多的工人参加进来。 ”下列选项与孙中山的这段话不相符的是（ ） A说明孙中山放弃了民主共和的革命目标 B孙中山的思想发生转变，由效法英美转向以俄为师 C孙中山改三民主义为新三民主义 D孙中山有了与共产党合作的初步想法 答案： A 试题分析：孙中山是中国民主革命的先驱，他终生为民主革命而奋斗，材料反映的是孙中山革命策略的转变。而非放弃革命目

13、标。故选 A。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 孙中山的转变 孟子的 “仁政 ”是对孔子 “仁 ”的思想的继承和发展，主要表现在（ ） 把孔子的 “仁 ”具体化 进一步明确了君与民的关系 提出了得民心的重要性 主张 “尚贤 ”“非攻 ” A B C D 答案： A 试题分析：本题考查比较分析历史人物思想特点的能力。 明显不符合儒家思想的特点，排除含 的选项，故选 A项。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 儒家 董仲舒的新儒学与先秦儒学的主要区别在于（ ） 带有神秘色彩，打上了 “天 ”的印记 以儒家思想为主体，糅合其他学派思想 强调仁政，反对

14、暴政 思想保守，主张 “法先王 ” A B C D 答案： C 试题分析：本题旨在考查分析比较问题的能力。 是两者的共同点。 不符合汉代的新儒学。解答本题的关键是明确董仲舒的新儒学对孔子创立的儒家学说是继承与发展的关系。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 董仲舒新儒学与先秦儒学的比较 据史料记载，宋代女子吴妙静新婚之日，未婚夫在迎亲时溺水身亡，她遂出资在溺水处建造一座五孔石桥，并终身守节。吴妙静此举的思想根源最有可能来自于（ ） A董仲舒 B朱熹 C陆九渊 D王守仁 答案： B 试题分析：朱熹把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物本 原的“理 ”，建立起理学体系，

15、从哲学的高度论证专制统治和等级秩序的合理性。个人修养要以敬畏天理为准则，才能达到圣贤之道。当人的私欲与准则发生冲突时，就要 “存天理，灭人欲 ”。理学家对妇女 “饿死事小，失节事大 ”的极端强调由此而发。本题中吴妙静此举的思想根源最有可能来自于朱熹。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 程朱理学 黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质上是（ ） A儒家思想在新的历史条件下的活跃 B宋明理学的深化和发展 C先秦儒家民本思想的复兴 D资产阶级民主思想的兴起 答案： A 试题分析：明末清初，黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕

16、发了生机，对后世产生了巨大影响。明清之际著名思想家的思想实质上是儒家思想在新的历史条件下的活跃。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 三大进步思想家 “四大发明是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以辨别航向，也可以看风水；火药可以轰击封建城堡，也可以制成爆竹燃放；印刷术可以印狄德罗主编的百科全书，也可以印佛经和老黄历。 ”就此观点，甲乙两位同学展开争论，对甲乙两位同学的看法，你认为（ ） 甲：四大发明代表了辉煌的成就，但它们在中国却未能推进社会变革。 乙：科学技术能否产生巨大的效益与社会环境有很大关系。 A甲正确，乙错误 B甲错误，乙正确 C甲、乙都正确 D甲、乙都错误 答案：

17、 C 试题分析：四大发明传到欧洲，对欧洲封建制度的崩溃和资本主义时代的到来起了一定的推动作用，而在日趋没落的中国没有起到推进社会变革的作用，这与中国和西方不同的社会环境有很大关系。故答案：为 C项。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 四大发明 隶书是中国书法的五种主要字体之一，它（ ） A源于殷商时期的甲骨文和金文 B始于秦朝，李斯以此字体书写了秦始皇廿六年诏铭 C变化最为丰富，最能表现书法写意性 D常用于书写古代官方文书，故又称正书 答案： A 试题分析：本题属于不完整表述题，题干的关键词是 “隶书 ”涉及了书法的五种主要字体。从中国殷商时期的甲骨文、金文，经过小篆，发展演化出隶

18、书、草书、楷书、行书，最后形成了中国书法的五种主要字体。据此，本题正确答案：是 A项。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 书法 由 19世纪五六十年代以前先进的中国人向西方学习的情况所得出的认识和结论中，符合历史事实的是（ ） 向西方学习思潮的兴起与鸦片战争有关 向西方学习的代表人物有林则徐、魏源等人 学习的内容主要是西方的军事与科技 向西方学习尚未涉及在中国发展资本主义的问题 A B C D 答案： D 试题分析：抓住题干中的 “19世纪五六十年代以前 ”去思考， 表述有误，因为1859年洪仁 的资政新篇是先进的中国人在中国提出的第一个发展资本主义的方案。排除

19、，故选 D。 考点：思想解放的潮流 新思潮萌发 背景代表及内容 胡适评价 19世纪末的梁启超为 “革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界 ”。这主要是因为梁启超宣传了（ ） A民主科学，自由平等 B民主共和，主权在民 C托古改制，变法维新 D开设议院，变法图存 答案： D 试题分析：解答本题可用直接判断法。回顾所学知识可知，梁启超在变法通议中宣传的主要思想是 “开设议院，变法图强 ”，据此可直接判断 D项正确。 考点：思想解放的潮流 维新思想 梁启超的变法主张 戊戌变法、新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于 两者共同点的表述，错误的是（ ） A都是近代中国的思想解放运动 B都提倡民

20、权和西学 C都始于反对袁世凯的倒行逆施 D都主张发展资本主义 答案： C 试题分析：本题考查学生对史实进行分析比较的能力。据所学知戊戌变法是在1898年，当时由于马关条约签订后民族危机加深， ABD三项表述均正确，故 C。 考点：思想解放的潮流 维新思想 主张；思想解放的潮流 新文化运动 主张 中国近代向西方学习主要经历了 “师夷长技以制夷 ”“中体西用 ”“维新变法 ”“民主共和 ”“民主与科学 ”及 “马克思主义 ”的演进过程。这些思想反映的共同主题是（ ） A发展资本主义 B救亡图存 C反抗外来侵略 D反对专制统治 答案： B 试题分析：近代中国思想界向西方学习的过程是一个不断发展、深化

21、的过程，从学习西方的科学技术到学习西方的制度、文化，其共同目的是救亡图存，实现中华民族的振兴。故选 B。 考点：思想解放的潮流 向西方学习探索救国救民 共同主题 西学东渐过程中，在中国产生较大影响的各种思潮出现的先后顺序是（ ） 民主与科学 民主共和 君主立宪 马克思主义 A B C D 答案： C 试题分析： 是新文化运动前期的指导思想； 是资产阶级革命派的口号； 是维新派变法的指导思想； 在新文化运动后期在中国进一步传播。故选 C。 考点：思想解放的潮流 反侵略求民主的探索 先后顺序 综合题 阅读下列材料：（ 22分） 材料一 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由

22、国民公举。议会以国民公举之议员 构成之。制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！ 孙中山中国同盟会革命方略 材料二 在国事遗嘱中，孙中山总结数十年的革命经验： “必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗 ” 他指出： “革命尚未成功，同志 继续努力。 ” 材料三 中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想 毛泽东思想，作为一切工作的指针，反对任何教条主义的或经验主义的偏向。 李维汉选集 材料四 在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论 的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实

23、中得出的不可动摇的结论。 邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 江泽民文选 材料五 中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想作为自己的行动指南 “ 三个代表 ”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是 党必须长期坚持的指导思想。 十六大以来重要文献选编（上） 请回答： （ 1）材料一体现的是三民主义中哪一项内容？在三民主义的指导下，制定了哪一部宪法？该宪法确立了

24、怎样的资产阶级政体？（ 6分） （ 2）根据材料二回答，孙中山晚年的思想和政策发生了什么变化？结合所学指出，出现这些变化的主要原因是什么？（ 4分） （ 3）根据材料三、四并结合所学知识，简要概括毛泽东思想和邓小平理论的共同点。材料五与材料三、四相比有何变化？综合材料三、四、五中共党章修改的史实，反映了什么？（ 12分） 答案： （ 1）民权主义。（ 2分 ）宪法：中华民国临时约法。（ 2分）政体：资产阶级民主共和国。（ 2分） （ 2）变化：提出了新三民主义和 “联俄、联共、扶助农工 ”三大政策。（ 2分）原因：孙中山争取民主共和的斗争屡次失败；中共和共产国际的帮助。（ 2 分） （ 3）共

25、同点：都是马克思主义同中国实际相结合的产物（ 3分）；都是党和人民在实践基础上集体智慧的结晶（ 3分）；都讲求实事求是。（ 3分）变化：把“三个代表 ”重要思想明确写进党章。（ 2分）认识：党章的修改反映了中国共产党与时俱进的进步性。（ 1分） 试题分析： （ 1）第一小问依据材料并结合所学知指的是三民主义中的 “民权主义 ”，第二小问依据 “制定中华民国宪法 ”并结合所学知制定的宪法是中华民国临时约法，在这部宪法中规定了中华民国是资产阶级民主共和国。 （ 2）依据材料中 “必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗 ” 并结合所学知孙中山提出了新三民主义和 “联俄、联共、扶助农工 ”

26、的三大政策，发生这种变化的主要原因是孙中山维护民主共和的斗争屡次失败，同时当时得到了共产国际的帮助。 （ 3）依据材料三 “以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想 毛泽东思想 ”和 材料四 “邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段 ”可知毛泽东思想和邓小平理论的共同点是都是马克思主义同中国实际相结合的产物，都是实事求是的产物是集体智慧的结晶。比较分析材料三、四、五即可发现主要变化是把 “三个代表 ”重要思想明确写进党章。这种变化也体现了与时俱进的时代精神。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 民权主义； 20世纪以来中国重大思想理论

27、成果 毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表 ” 重要思想 共同点 阅读下列材料：（ 28分） 材料一 至于神，我们既然无法真 切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗塔戈拉 材料二 美术家们的思想逐渐从长期的基督教神学的桎梏中解放出来，敢于探索，一方面从希腊、罗马的古典艺术中吸取营养；另一方面通过实践和科学的探索，发明了透视法，解决了在平面上真实地表现三度空间的方法；同时，改革了油画材料和技法，大大地提高了油画的艺术表现力，使西方绘画描绘客观对象的技巧得到了空前的提高，产生了波提

28、切利、达 芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 、乔尔乔涅、提香、荷尔拜因等一批成绩卓著的画家。 材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 路德选集 材料四 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将

29、握有压迫者的力量。 孟德斯鸠论法的精神 请回答： （ 1）依据材料一，概括普罗塔戈拉的主要观点。（ 4分） （ 2）材料二、三所反映的思想有何相似之处？结合所学知识，指出文艺复兴与宗教改革的关系，并从范 围和影响的角度进行简要说明。（ 10分） （ 3）依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。（ 8分） （ 4）综合上述材料，指出不同历史发展阶段人文主义思想的发展特征。（ 6 分） 答案： （ 1）怀疑神（ 2分）；肯定人。（ 2分） （ 2）相似之处：都体现了人文主义（或肯定人的价值和尊严）（ 2分）；都抨击教会。（ 2分） 关系：后者是对前者的继承与发展。（

30、2分） 说明：文艺复兴集中在上流社会和知识分子阶层，冲击了神学的统治（ 2 分）；宗教改革运动进一步发动下层群众，在更广的范围动摇了罗马教会的统治 地位。（ 2分） （ 3）反对专制制度；提倡三权分立（或分权）；宣扬理性主义；提出 “天赋人权 ”。（ 2分 *4） （ 4）萌芽阶段：从崇拜自然和神灵中解放出来，肯定人的存在和价值。（ 2 分）发展阶段：主张发展个性，将人性从封建神学中解放出来。（ 2 分）成熟阶段：反对封建专制，构建理想社会。（ 2分 试题分析： （ 1）依据材料中 “至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在 ” 可见其怀疑神，依据材料中 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的

31、尺度，也是不存在的事物不存在的尺度 ”可见其从分肯定人的价值。 （ 2）材料二主要阐述文艺复兴 时期美术的发展逐渐从长期的基督教神学的桎梏中解放出来，是对教会的批判，这体现了人文主义精神，材料三主要阐述宗教改革的 “因信称义 ”这也是对人文主义精神的发展，据所学知宗教改革是对文艺复兴的继承和发展。 （ 3）材料四阐述了启蒙运动时期孟德斯鸠的三权分立思想。依据 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 ”并结合所学知启蒙运动进一步发展人文主义思想主要体现在反对专制制度；提倡三权分立（或分权）；宣扬理性主义；提出 “天赋人权 ”等方面。 （ 4）考查学生综合分析及比较的能力。分析上述几段材料并结 合所学知：萌芽阶段主要是从崇拜自然和神灵中解放出来，肯定人的存在和价值。发展阶段主要是主张发展个性，将人性从封建神学中解放出来。成熟阶段主要是反对封建专制，构建理想社会。 考点：西方人文精神的起源 智者学派 主张；西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 内容及关系；西方人文精神的发展 启蒙运动 孟德斯鸠