2012-2013学年福建省师大附中高二上学期期末考试政治试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年福建省师大附中高二上学期期末考试政治试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年福建省师大附中高二上学期期末考试政治试卷与答案（带解析）.doc（20页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年福建省师大附中高二上学期期末考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 2012年我国加快制定收入分配体制改革的总体方案，更加注重公平和可持续发展。下列关于我国收入分配体制改革的认识正确的是（ ） 生产方式变革决定社会性质的变化 调整生产关系，以适应生产力的发展 改革是社会主义的自我完善和发展 调整上层建筑，以适应经济基础的发展 A B C D 答案： A 试题分析：收入分配体制改革不属于生产方式变革。生产方式变革不决定社会性质的变化。 错误；收入分配体制改革属于调整生产关系，是生产关系的变革，目的是适应生产力的发展，从而促进生产力的发展。改革是社会主义的自我完善和发展，不是根

2、本性质的变革。经济体制改革属于生产关系的变革，政治体制改革属于上层建筑的变革。题中是对经济体制的改革，不是调整上层建筑，以适应经济基础的发展， 与题干无关。故该题选 A。 考点：收入分配体制改革 点评：该题要明白收入分配体制改革属于经济体制改革，是对生产关系的改革，不是对上层建筑的改革，这 里理解起来有些困难，增大了该题的难度。 2012年 8月 8日，美国太空火星探测器 “好奇号 ”登陆后，向地球发回火星景观的第一张彩色照片。科学家希望有关信息将帮助他们解决长年未决的问题：火星上究竟是否曾经存在生命，火星在未来是否能维持生命的存活。对火星的探索表明（ ） 人类能积极能动地认识世界 人们改造世

3、界的活动是被动的 人类认识具有反复性和无限性 真理的内容和形式都是主观的 A B C D 答案： B 试题分析：科学家对火星的探索是人类能动地认识世界的表现，对火星的探索过程说明人 的认识具有反复性和无限性。 正确；人们改造客观世界的活动是积极主动的， 错误；真理的内容是客观的，形式是主观的， 错误。该题选 B。 考点：人能够能动地认识世界、认识的特点 点评：该题以科学家对火星的探索为材料，考查学生对多个知识的识记和理解。对选项进行分析可以基本判断本身说法错误的选项。该题错误选项的干扰性不强，要排除法可以做出正确选择，难度一般。 日前中国首个极深地下实验室 “ 中国锦屏地下实验室 ”在四川雅砻

4、江锦屏水电站揭牌并投入使用，为我国科学家展开暗物质的探测研究提供了良好平台。这主要说明（ ） A实践是认识来源 B实践是认识发展动力 C实践是认识的目的 D实践是检验认识真理性的唯一标准 答案： B 试题分析：极深地下实验室的建立和使用为我国科学家展开探测研究提供了良好平台，即实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，实践是推动认识发展的动力， B正确； ACD不符合题意。 考点：认识和实践的关系、实践是认识发展的动力 点评：实践和认识的辩证关系是哲学中的重点和难点，不仅对关系内容要熟练掌握，还要对每个要点真正理解，能够结合不同题目做出选择，难度较大。 梁启超认为 “历史者英雄之舞台也，舍英雄几

5、无历 史 ”， “大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观 ”。梁启超的观点（ ） 否认了社会实践的能动性 否认了人民群众在社会历史中的作用 承认了社会历史发展是前进性与曲折性的统一 承认了英雄人物对社会的发展的重要影响 A B C D 答案： C 试题分析：人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。梁启超认为，英雄人物创造了历史，承认了英雄人物对社会的发展的重要影响，但否认了人民群众在社会历史中的作用。 正确；英雄人物创造历史，承认社会实践的能动性， 说法错误；大人物的思想变动使全部历史改观，否认了社会历史的发展是前进性和曲折性的统一， 错误。该题选 C。 考点：对英雄史观的全面认识 点评

6、：该题考查学生对梁启超英雄史观的认识，具体分析他的观点，找出选项中和他观点一致的选项，又结合课本知识指出其观点的不合理之处。该题题目意思不易把握，难度较大。 一种观 点认为，社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的，尤其是杰出人物的意识起着决定性的作用。还有一种观点认为，神灵天意决定着社会的变化和人间的祸福。这两种观点都（ ） A否认了社会存在与发展的客观性 B认为社会是由神的意志决定的 C认为社会是由人的意识决定的 D承认了自然界的客观性 答案： A 试题分析：第一种观点认为社会由人的意识决定，第二种观点认为社会由神的意志决定，两种观点都否认了自然界的客观性和社会存在的客观性

7、。 A正确；BCD错误。 考点：社会存在与发展是客观的 点评：该题首先 要明确这两种观点是错误的，再判断错在何处，题目是两种观点的共同点，依据这几个条件对选项进行判断即可，难度适中。 新时期的道德模范 鞍钢集团矿业公司公路管理员郭明义，用自己的收入救助了 180名贫困儿童，先后 55次献血，组织了 5800人的 “爱心团队 ”去帮助弱势群体 受到社会广泛赞誉。这说明（ ） A越是平凡的工作，人生价值越大 B价值观对人生具有正确的导向作用 C实现人生价值必须放弃个人利益 D人生的真正价值在于奉献 答案： D 试题分析：人生价值包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，但人生的真

8、正价值在于对社会的责任和奉献。郭明义无私奉献的精神体现了这点， D正确；对一个人价值的评价主要是看他的贡献， A错误；不同的价值观对人生有不同的导向作用， B 错误； C明显错误。 考点：人生的真正价值在于对社会的责任和奉献 点评：该题以郭明义的事迹为材料，考查学生对人生价值的理解和运用。选项涉及的内容不对，而且错误说法较为明显，比较容易排除，难度不大。 幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的 理论出发点是（ ） 价值判断和价值选择具有社会历史性 价值判断和价值选择必然具有阶级性 社会价值观

9、的主导者历来属于人民群众 正确的幸福观是美好生活的航标 A B C D 答案： B 试题分析：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。人们对幸福的不同观点说明了这点， 正确；价值观作为一种社会意识对人生道路的选择具有导向作用，要树立正确的幸福观，才能找到美好生活的航标。 正确。在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性， “必然 ”一词错误；社会价值观的主导者往往属于统治阶级，只有在社会主义社会，统治阶级和人民群众才实现了统一 。 是错误的。因此该题选 B。 考点：价值判断和价值选择具有社会历史性、要树立正确的幸福观 点评：该题以对幸福的认识

10、 为材料，考查学生对价值判断和价值选择的特征、价值观的导向作用等知识的识记和理解。选项必须在完全理解课本知识的基础上进行判断，难度很大。 我国新闻战线开展 “走基层、转作风、改文风 ”活动，让媒体人通过广泛接触社会，说实话、说新话、说老百姓的话，认清社会的真正主流，拿出自己 “发现、表达、传播、共鸣 ”的能量，推动社会进步。这项活动（ ） 体现了辩证否定观的要求 坚持两点论和重点论统一 说明了意识推动社 会进步 把人民的利益作为最高的价值标准 A B C D 答案： D 试题分 析：该题以新闻工作者开展 “走、转、改 ”活动为材料，综合考察学生对选项知识的理解和运用。故活动的开展，是新闻战线坚

11、持辩证否定观的体现，是自己对自身的否定与发展；认清社会的主流，说明要坚持两点论和重点论的统一；开展活动是为了维护广大人民的利益， 正确；意识有正确和错误之分，对社会发展起的作用也不同， 错误。故该题选 D。 考点：辩证的否定观、矛盾的观点、自觉维护人民群众的利益 点评：该题是四选三的题目， 说法是错误的，性质不同，所起的作用不同，这要前后对应的，如果能排除掉错误说法，会降低该题的选择难度。 一位哲学家说过： “人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。 ”这一说法所包含的哲理是（ ） A事物的矛盾是人们的主观感受 B整体和部分在一定条件下相互转化 C

12、人们对同一事物的认识是各不相同的 D同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点 答案： D 试题分析：矛盾具有特殊性，主要有三种情形：一是不同事物有不同矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 “人在不同的时候有不同的烦恼 ”，说明同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾。 D正确； A事物的矛盾是客观存在的，选项说法错误； BC 不符合题意。 考点：矛盾具有特殊性 点评：该题考查学生对矛盾具有特殊性三个情形的识记和理解。要理解题目的内在意思，对应矛盾特殊性的三种情形进行判断，难度适中。 温家宝总理在世界经济论坛

13、年会上强调：对中国 经济发展的成就，有喝彩的，有怀疑的。中国经济形势总体上是好的，并继续朝着宏观调控的预期方向发展。材料体现了 唯物辩证法的（ ） A物质和意识的辩证关系 B主要矛盾与次要矛盾辩证关系 C实践和认识的辩证关系 D矛盾主要方面和次要方面辩证关系 答案： D 试题分析：中国经济的发展既取得了很多成就，也存在一些不足，但中国经济形势总体上是好的，是处于支配地位，起指导作用的一方面，体现了矛盾的主要方面和次要方面辩证关系， D正确； ABC不符合题意。 考点：矛盾的主要方面和次要方面关系 点评：主次矛盾原理适用于复杂事物中的不同矛盾关系；矛盾主次方面原理适用于同一事物中的两个不同方面关

14、系。依据一些关键字眼判断是解题常用的方法，要掌握这些基本的技能。 “坐在同一条板凳上，才缩短了心与心的距离；住在农家的炕头上，收获的不只是建议。我的脚下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情，走近你、读懂你、为了你、依靠你。 ”这是中央电视台某节目的开卷语。这一开卷语是为了强调（ ） A实践具有社会历史性特征 B人民群众是历史的创造者 C质变是量变的必然结果 D整体与部分是相互联结的 答案： B 试题分析 ： “你 ”指代的是人民群众，开卷语是说要紧密依靠人民群众，一切为了人民群众，是我们应坚持的群众观点和群众路线，这是因为人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体， B正确。 ACD不符合题意。

15、 考点：人民群众的地位和作用 点评：该题只要能准确解读 “你 ”的内在含义就可以了。根据所学的内容，一般可以判断正确，该题较容易理解，难度较小。 商品生产者要使自己的商品能够卖出去，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。生产者与购买者的这种关系体现了矛盾的（ ） A同一性 B斗争性 C普遍性 D特殊性 答案： A 试题分析：矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。包括两方面含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。生产者要想获得商品的价值必须让渡商品的使用价值，即把商品卖出去。所以生产者要为

16、购买者着想，体现矛盾的同一性。 A正确； BCD不符合题意。 考点：矛盾的同一性 点评：该题以商品的使用价值和价值关系为材料，考查学生对矛盾同一性的理解和运用，不仅对商品的基本属性关系要熟练掌握，还要对矛盾的原理熟记于心，难度很大。 自 2011年 7月中国国防部宣布正在改造一艘废旧航母以来，中国航母平台共进行了多次海试，按照既定计划开展了各项科研试验，达成了既定目标。这一过程最能体现的实践的特征是（ ） A客观物质性 B主观能动性 C社会历史性 D相对独立性 答案： B 试题分析：航母海试和各项科研实验，是人类有意识、有目的的活动，体现实践的主观能动性， B符合题意。 AC 与题意不符； D

17、不是实践的特征。 考点：实践的基本特征 点评：该题考查学生对实践的基本特征的识记和理解，要对每个特征熟练掌握，深度理解。这是哲学考试中常考的内容，也是学生的理解难点。该题较容易理解，难度一般。 邓小平说： “农村改革中的好多东西，都是基层创造出来的，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。 ”这启示我们要尊重（ ） 实践的需要 群众的诉求 领导的指示 理论的权威 A B C D 答案： A 试题分析：辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。邓小平认为农村改革中的经验是基层创造出来的，要尊重实践的 需要，反映群众的诉求。 正确； 错误。故该题选 A。 考点：辩证的否定观的

18、要求 点评： “实践、领导和理论 ”，这几个词告诉我们该题考查的是辩证的否定观的要求这个知识点。该题很容易理解，难度不大。 有人说： “宁要微词，不要危机；宁要 不完美 的改革，不要不改革的危机。 ”该观点的合理性在于（ ） 人类社会的发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的 矛盾是普遍的客观的，要敢于直面矛盾，解决矛盾 事物的发展是通过事物自身的否定实现的 善于分清主要矛盾和次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一 A B C D 答案： A 试题分析：改革是社会主义的自我完善和发展，是通过对自身的否定实现发展，在社会主义社会，改革是解决社会的基本矛盾，实现社会发展的途径，我们要勇于改革，直面危机，

19、 正确；改革既会带来发展的机遇，也会存在一些不完美，要分清矛盾的主要方面和次要方面，正确对待改革。 错误。故该题选 A。 考点：人类社会的发展、矛盾是普遍的、辩证的否定 点评：该题考查学生对改革的正确认识，改革蕴含的哲学道理等知识。对学生的能力有较高的要求，难度较大。 我国传统民本思想主张以民众为社稷之根本，但其 目的是 “驭民 ”；中国共产党的以人为本思想是立足我国发展实践，适应新要求，是对传统民本思想的继承和发展。从传统民本思想到以人为本思想的转变可以看出（ ） 思维创新是 “在绝对不相容的对立中思维 ” 创新要立足于社会实践 创新推动社会制度的变革和文化的发展 创新推动生产力的发展 A

20、B C D 答案： C 试题分析：中国共产党以人为本的执政理念是立足我国发展实践提出的，说明创新要立足于社会实践， 正确；故理念是对我国传统民本思想的发展和创新，说明创新推动社会制度的变革和文化的发展， 正确； 错误；创新是在继承的基础上的发展， “绝对不相容的对立 ”说法错误。故该题选 C。 考点：创新与社会实践的关系、创新推动社会制度的变革和文化的发展 点评：该题以中国共产党以人为本理念为材料，考查学生对创新的综合理解和运用。不仅要求学生对题目意思有准确把握，还要对涉及的选项说法逐个分析判断，难度很大。 马克思主义哲学认为，发展是（ ） 新事物代替旧事物 矛盾主次方面的相互转化 事物对自身

21、的否定 整体和部分的相互转化 A B C D 答案： A 试题分析：发展是事物前进的、上升的运动和变化，是新事物战胜旧事物；辩证的否定是事物自身的否定，是自己发展自己；矛盾是推动事物发展的动力，通过矛盾主次方面的相互转化实现自身的发展， 正确； 与题意不符。故该题选 A。 考点：发展的实质、矛盾与发展的关系、辩证的否定 点评：该题考查学生对发展的实质、矛盾与发展的关系、辩证的否定等知识的掌握和理解。涉及的内容较多，理解上有一定的难度。 下面关于社会基本矛盾运动的规律的说法，正确的是（ ） 人类社会的基本矛盾运动是生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾 社会基本矛盾仅存在于阶级社会 其

22、内容是生产关系一定要适合生产力状况的规 律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 社会基本矛盾贯穿人类社会发展始终 A B C D 答案： C 试题分析：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。 正确， 错误。该题选 C。 考点：社会基本矛盾运动的规律 点评：该题考查学生对社会基本矛盾运动的 规律的识记和理解，属于对课本基础知识的识记，要准确按照课本要点分析， 和 说法是对立的，只能选一个，根据所学内容可以断定错误说法是 。难度适中。 量变和质变的根

23、本区别是（ ） A事物的变化是前进还是后退 B事物数量的增与减 C事物的变化是大还是小 D事物的性质是否发生了根本变化 答案： D 试题分析：量变是事物大小的变化、数量的增减、场所的变更；质变是事物根本性质的变化。 D正确； BC 错误； A是判断变化和发展的标准，与题目无关。 考点：量变和质变的区别 点评：量变和质变的区别与联系是哲学中的重点知识之一，根据质变的含义可以判定二者的根本区别，是对基础知识的考查，难度不大。 下列观点体现辩证法与形而上学的分歧的是（ ） A “城门失火，殃及池鱼 ”与 “人定胜天 ” B “世异则事异，事异则备变 ”与 “道之大原出于天，天不变，道亦不变 ” C

24、“天地合而万物生 ”与 “存在即是被感知 ” D “古今异俗，新故异备 ”与 “感时花溅泪 ” 答案： B 试题分析： A“城门失火，殃及池鱼 ”是唯物辩证法联系的观点， “人定胜天 ”是主观唯心主义。 B“世异则事异，事异则备变 ”是辩证的观点， “道之大原出于天，天不变，道亦不变 ”是形而上学的观点； C“天地合而万物生 ”是唯物主义观点，“存在即是被感知 ”是主观唯心主义观点； D “古今异俗，新故异备 ”是辩证观点，“感时花溅泪 ”意识对物质具有能动的反作用。由此分析可知， B符合题意。 考点：辩证法与形而上学的对立、唯物主义与唯心主义的对立 点评：该题考查学生对哲学上的两个对子的理解

25、和运用，要对选项中的各个内容准确识记、熟练运用，很容易出错，难度很大。 随迁子女异地高考，不是单纯的教育问题，涉及城市管理、社会保障、户籍 制度、资源配置、招生考试制度改革等诸多复杂问题。各地政府制定具体政策时应攻难克艰、因地制宜，兼顾各方利益，力求多方共赢。上述材料体现了（ ） 把握矛盾的主要方面，促进问题解决 勇于改革创新，促进事物的发展 着眼于事物整体，实现最优目标 具体问题具体分析，正确解决矛盾 A B C D 答案： B 试题分析：要立足社会发展的整体处理随迁子女异地高考问题，各地政府要因地制宜，具体问题具体分析，对高考制度要根据实际进行改革创新， 正确；题目没体现抓主要矛盾， 符合

26、题意。故 该题选 B。 考点：具体问题具体分析、整体和部分的联系、创新、 点评：随迁子女异地高考，是社会热点问题，对哲学的角度认识这个问题，可以加深对这一现象的认识和理解。涉及的内容较多，难度较大。 我们必须实事求是地界定我国国际定位和角色，不做超出国情和力不能及的事，同时也不回避应尽的国际义务。理性务实扮演好中国的国际角色的主张，体现的哲学思维是（ ） 要尊重实际，坚持主观与客观的具体的历史的统一 要量力而行，注意把握分寸，坚持适度原则 要审时度势，正确把握事物存在的利弊两重性 实践决定认识，对中国国际地位的认识也是不断变化发展的 A B C D 答案： A 试题分析： “实事求是地界定我国

27、国际定位和角色 ”，说明要从实际出发，坚持主观与客观的具体的历史的统一， 正确； “不做超出国情和力不能及的事 ”，要量力而行和把握分寸，坚持适度原则， 正确。 的观点在材料中并未体现。该题选 A。 考点：实事求是，一切从实际出发、坚持适度原则 点评：回答该题，一定要对应材料内容进行具体解读，分析材料体现的哲学道理，对学生的阅读和理解能力有很高的要求，难度较大。 著名画家范曾先 生在自述中谈到自己的成功时说： “在艰苦颠蹶之中，我没有沉沦，我追逐着光明和希望。 ”由此可见，一个人要想取得成功，必须（ ） A坚持具体问题具体分析 B既要看到前途的光明，又要勇于克服困难 C果断抓住时机，促成质变

28、D努力创造条件，促使主次矛盾的转化 答案： B 试题分析：我追逐光明和希望，看到了前途是光明的；而事物发展的道路是曲折的，充满艰苦颠蹶，但面对这些困难，要勇于克服，故该题 B正确； ACD不符合题意。 考点：事物发展的前途是光明的，道理是曲折的方法论 点评：一个人要想取得成功该怎么做，是方法论，要紧扣题目中的 “光明 ”和 “艰苦颠蹶 ”隐含的哲学原理。题目较容易理解，难度一般。 抗生素一方面可以杀死细菌，另一方面也会使细菌产生耐药基因，它的滥用导致了 “超级细菌 ”的产生。研究人员需要了解 “超级细菌 ”的耐药机理，才能有针对地找到破解的 “钥匙 ”。这给我们的方法论启示是（ ） 一切事物都

29、包含着既相互对立，又相互统一的两个方面 坚持适度原则 要坚持对具体问题进行具体分析 事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 A B C D 答案： D 试 题分析：抗生素既有有利作用，也有不利影响，说明一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，要坚持两点论与重点论的统一， 是世界观，不是方法论；滥用导致 “超级细菌 ”的产生，说明量变达到一定程度会引起质变，要坚持适度的原则， 正确；有针对地找到破解的 “钥匙 ”，要具体问题具体分析， 正确；事物经过辩证的否定实现自身的发展， 说法错误。故该题应选D。 考点：方法论、适度原则、具体问题具体分析 点评：该题涉及的知识点较多，题目让选的是方法

30、论， 对该题的干扰最大，要求学生要准确区分世界观和方法论的区别，不能混为一 谈。该题难度很大。 自 2012年 8月 1日起至年底，将交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点范围，由上海市分批扩大至 10省市，有利于为全面实施改革积累经验。上述做法体现的哲理是（ ） A矛盾普遍性和特殊性相互联结 B矛盾普遍性和特殊性相互转化 C事物总是处在不断运动变化之中 D整体和部分相互联系 答案： A 试题分析：矛盾普遍性和特殊性相互联结表现在：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。先试点后推广的做法体现的是矛盾的普遍性与特殊性相互联结， A正确， B错误； CD与

31、题意无关。 考点：矛盾的普遍性与特殊性相互链接 点评：该题以营改增通过试点为推广积累经验为材料，考查学生对矛盾的普遍性和特殊性关系的理解和运用。要对原理内容充分理解的基础上才能准确判断，难度较大。 朱子理学是武夷山世界文化遗产的重要组成部分，近年来，福建省南平市通过举办 “朱子文化节 ”，打造 “朱子品牌 ”，推动了海内外文化交流，促进了旅游经济发展。这表明（ ） A矛盾是事物发展的源泉和动力 B事物的相互联系推动事物的变化发展 C人能认识和改变规律以改造客观世界 D关键部分的功能对整体功能起决定作用 答案： B 试题分析：福建省南平市通过对朱子理学这一文化遗产的运用，推动了经济的发展，说明事

32、物之间的相互联系能推动事物的变化发展， B正确； AD不符合题意； C人能认识和利用规律，但不能改变或创造规律，选项本身说法错误。 考点：事物的相互联系推动事物的变化发展 点评：该题是文化与经济相互交融的体现，即通过建立事物之间的具有联系，推动事物的发展，对题意的理解很重要，难度较大。 如果某一菜农获得丰收，他的收入会增加，但如果所有菜农都获丰收的话，则他及所有菜农的收入却都会下降。这 启示我们，蔬菜丰收与收入增加之间的联系（ ） 是不可预测的 是以条件为转移的 是复杂多样的 是人们主观臆造的 A B C D 答案： C 试题分析：联系是客观的， 错误；蔬菜丰收和菜农收入增加之间的联系不是固定

33、不变的，收入会不会增加，要看蔬菜丰收的条件，由此看见，蔬菜丰收与收入增加之间的联系是以条件为转移的、是复杂多样的， 正确；依据不同的条件，二者的联系是可以预测的， 错误。故该题选 C。 考点：联系是多样的、有条件的 点评：该题考查学生对联系观点的综合认识和掌握，联系是普遍的、客观性、多样的、有条件的，这些特点要逐个理解。该题题意较容易理解，错误选项也比较好排除，难度不大。 “自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。 ”费尔巴哈的这句话主要说明了（ ） A认识具有反复性、无限性 B意识是自然界长期发展的产物 C意识能够反映客观事物 D自然界是客观的 答案： C 试题分析：自然是客

34、观的，只要我们读它，就可以认识它，对它做出反映，说明人的意识能够反映客观事物，意识是客观事物的主观映像， C正确； ABD不符合题意。 考点：意识是对客观事物的主观映像、思维和存在具体同一性 点评：该题考查学生对意识含义的理解，如果能正确解读题中 “认识 ”指的的是反映就好了。题意不难理解，但选项不好排除，难度较大。 优秀的影视作品打动观众的不是靠高科技手段营造的场景，而是要能启迪观众 “用美丽的眼睛看世界，世界就是美丽的 ”。这体现了（ ） 思维与存在具有同一性 客观存在与主观思维相互依赖 意识活动具有自觉选择性 人的认识活动受主观因素制约 A B C D 答案： C 试题分析：用美丽的眼睛

35、看世界，世界就是美丽的，而用什么样的眼睛看世界是人自主主动选择的，说明意识活动具有自觉选择性， 正确；人对客观世界的认识和评价受人的主观选择的影响，即人的认识活动受主观因素制约， 正确； 不符合题意。故该题选 C。 考点：意识活动的特点、人的认识活动受主观因素的制约 点评：该题的关键是对题干意思的准确解读，对应选项理解题目，基本可以做出正确判断。题目对学生的理解能力有一定考核，难度适中。 近代思想家龚自珍说： “自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁， 风气无不移易。 ”这说明 ( ) A运动是物质的固有属性 B世界上存在无物质的运动 C物质的唯一特性是客观实在性 D物质是运动的内在动力

36、答案： A 试题分析：龚自珍的话意思是：从古至今，世界上的一切事物都是处在运动变化之中的。说明运动是物质的固有属性，世界上不存在脱离运动的物质， A 正确；运动是物质的运动，物质是运动的载体，世界上不存在脱离物质的运动，BD本身说法错误且不符合题意； C和运动无关，错误。 考点：运动是物质的固有属性、物质和运动的关系 点评：该题考查学生对物质和运动关系的识记和理解，二者关系从两方面把握，各自强调什 么要熟记于心，再对应不同的题目做出选择，该题题意较好把握，难度适中。 2012年 3月 30日机器人世界杯足球赛在德国马格德堡开幕， 200支球队参加此次人工智能机器人大赛。因此，有人说智能机器人也

37、是有意识的。这种观点否认了（ ） 意识是自然界长期发展的产物 意识是人脑的机能 意识是客观事物在人脑中的反映 意识是生物特有的能力 A B C D 答案： C 试题分析：从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。题中的机器人是由人创造的，机器人的行为是人意识的体现，机器人本身是没有意识的。 正确； 与题意无关； 意识是人脑特有的机能，不是任何生物都有的。故该题选 C。 考点：意识 点评：该题的重点是理解意识是人脑特有的机能，机器人由人创造，本身没有意识，顺着这条线，对选项进行分析即可。难度适中。 中国特色社会主义理论

38、体系是马克思主义中国化的最新成果。这一科学理论体系包括（ ） 毛泽东思 想 邓小平理论 “三个代表 ”重要思想 科学发展观 A B C D 答案： D 试题分析：中国特色社会主义理论体系是在改革开放之后形成的理论，是坚持走中国特色社会主义道路中形成的，包括邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想、科学发展观， 属于； 毛泽东思想，不包括在内。故该题选 D。 考点：中国特色社会主义理论体系 点评：该题考查学生对中国特色社会主义理论体系内容的识记，只要准确记住该理论体系不包括毛泽东思想即可。难度一般。 中国古代哲学家杨泉提出： “所以立天地者，水也。成天 地者，气也。水土之气，升而为天 ”。下列与之相

39、一致的观点是（ ） A “天下万物之理不外乎吾心 ” B “夫形于天地之间者，物也 ” C上帝支配着地球上的万事万物 D “物是观念的集合 ” 答案： B 试题分析：题干中的观点认为水、气是世界的本原，是古代朴素唯物主义观点；B认为物质是世界的本原，坚持了唯物主义，与题干观点一致； A“人的心灵 ”D“人的观念 ”是世界的本原，是主观唯心主义观点； C“上帝 ”是世界的本原，是客观唯心主义观点。 考点：唯物主义和唯心主义观点 点评：该题考查学生的唯物主义和唯心主义基本观点和基本形态的识记和理解，要对每个选项对应学习的内容进行分析判断，难度很大。 “物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这

40、一总和中抽象出来的。 ”对恩格斯这句话理解正确的是（ ） A物质概念就是各种物的总和 B物质概念概括了一切事物的共同本质 C物质和物质形态没有本质区别 D物质依赖于人的意识 答案： B 试题分析：物、物质无非是各种物的总和，这里的总和，不是各种物的相加，而是事物的共同本质， B正确， A错误；物质概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 共同本质，而不是指某一种具体的物质形态， C错误；题目和意识无关，不符合题意。 考点：物质含义的理解 点评：该题考查学生对物质含义的识记和理解，恩格斯的话是在课本中引用的，要做出合理的分析和解读，以便更好的理解物质的含义。难度较大。 “黑与白，直线与斜线，点与

41、画 绘画中蕴涵了很多对比和冲突；不懂辩证法的画家，是创造不出好的作品的。 ”这说明（ ） A哲学是科学之科学 B具体科学是哲学的基础 C哲学为具体科学提供世界观的指导 D哲学的智慧产生于人类的实践活动 答案： C 试题分析： “不懂辩证法的画家，创造不出好的作品 ”意思是绘画要坚持辩证法的指导，说明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， C正确； AB没体现哲学和具体科学的关系； B侧重于具体科学对哲学的作用，与题意不符。 考点：哲学和具体科学的关系、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 点评：该题考查学生的对哲学和具体科学关系的识记特别是理解。两个方面各自强调的侧重点不同，要根据题意具体

42、判断体现了哪一方面的关系，难度适中。 对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是（ ） 哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 要有世界观和方法论就必须学习哲学 不同的哲学，世界观和方法论不同 科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学 A B C D 答案： A 试题分析：世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；哲学是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一；不同哲学，世界观和方法论不同。 正确；世界观人人都有，故要有世界观不一定非得学习哲学， 错误；哲学不一定都是科学的世界观和方法论， 错误。故该题选 A 考点：世界观、方法论和哲学之间的关系 点评：该题考查世界观、方

43、法论和哲学三者之间 的关系，学生要对课本知识熟练掌握，理清三者之间有什么关系，并能结合具体选项进行判断。难度很大。 在人类追求智慧的过程中，出现了各种哲学派别，提出了不同的问题，作出了不同的回答，但是从本质上看，他们的回答都是围绕 _问题而展开的。（ ） A社会与自然的关系问题 B思维与存在的关系问题 C理论与实践的关系问题 D个人与社会的关系问题 答案： B 试题分析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，这个问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 B正确； ACD错误。 考点：思维和存在的关系问题是一切哲学必须回答的问题 点评：该题考查学生对哲学基本问题的识记，属于对课本基础知识的记

44、忆。难度不大。 贾庆林在第十一届全国政协委员会会议中说，人民政协要牢牢抓住团结和民主两大主题，牢牢抓住稳中求进的总基调，着力加强履职能力建设。 “稳中求进 ”这一工作总基调体现的哲理是（ ） A物质世界是绝对运动和相对静止的统一 B整体与部分的辩证关系道理 C实践与认识的辩证关系道理 D事物发展是前进性与曲折性的统一 答案： A 试题分析： “稳 ”是相对静止，即人民政协的主题要牢牢抓住； “进 ”是绝对运动，即人民政协要加强履职能力；稳中求进，体现了物质世界是绝对运动和相对静止的统一， A正确； BCD不符合题意。 考点：绝对运动和相对静止 点评：该题以稳中求进为材料，考查学生对选项内容的识

45、记和理解。要注意 D选项对该题的干扰。要求学生不仅要熟练掌握这些内容，还要理解透彻，难度很大。 近年来，飙车、醉驾引发的重大交通事故频频发生。为此，中华人民共和国刑法修正案 (八 )将飙车、醉驾的危险驾驶行为正式入罪。这说明（ ） A认识是实践发展的动力 B认识总是能正确反映事物 C认识在实践中不断发展 D认识是实践的目的和归宿 答案： C 试题分析：刑法修正案将飙车、醉驾的行为正式入罪，是人们认识的发展的体现， C正确；实践是认识发展的动力， A错误；认识对客观事物的反映不一定都是正确的， B错误；实践是认识的目的和归宿， D错误。 考点：实践是认识发展的动力、实践和认识的关系 点评：该题选

46、项中有三个是本身说法错误的选择项，只要学生对实践和认识的关系熟练掌握，基本可以排除错误说法，降低了该题的难度。 “家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？ ”这首诗蕴含的哲学道理是（ ） A经济基础决定 上层建筑 B人民群众是社会变革的引导者 C人类社会的变化发展是有规律的 D社会历史发展的总趋势是前进的 答案： C 试题分析： “家国兴亡自有时 ”意思是国家的兴旺消亡有自身的规律， C正确；AB与题意无关； D强调的是社会发展的向上前进的趋势，而题目更注重的是规律，故选项不符合题意。 考点：人类社会发展变化是有规律的 点评：对 “自有时 ”的理解是解决这个题的关键。这里的 “时 ”是规律的